现代护士礼仪修养教学文稿.ppt

现代护士礼仪修养1.护士的素质和能力培养护士的素质和能力培养 n n1.1 素质培养 是人的一种心理特征,也是人所特有的一种实力,拥有这种实力的人能成功地应付社会的各种要求,可以在不断变化的世界中作出有价值的创新和获得自我实现的目标。培养护士素质的真正含义是要养成他们既能顺利适应社会和护理工作，又能充分发挥个人价值和创造力的这样一种能力，一种技巧。护士必须具备良好的政治、职业、业务、身体、道德及心理素质是护士从事护理工作的基本条件。n n1.2 能力培养 护理学是一门综合应用性学科，是直接与人交往及为人群提供健康服务的专业。要求护士不但要具有坚实的护理学理论基础，同时还必须拥有社会适应能力才能更好地完成社会赋予我们的使命。通过理论与临床实践相结合，才使护士懂得护理工作的重要性，起到强化能力培养的作用。2.护士的行为规范护士的行为规范 n n2.1 护士的语言行为 人与人交往之间约有35%运用语言性沟通技巧，因为它能清楚地将信息传递给对方。有效的沟通是建立在护士对病人真诚相助的态度和彼此能懂的言语上，护士应评估病人的教育程度及理解力，与便选择合适的语言表达。n n2.1.1 语言的规范性 语言要言谨、高尚，符合伦理道德。言语要清晰、温和、措词要准确，语调要适中，交代护理意图要简洁，通俗易懂。n n2.1.2 语言的情感性 语言是沟通护患之间感情的“桥梁”，护士一进入工作环境，就进入了护士角色。护士应热情对待病人，将对病人的爱心，同情心和真诚相助的情感融化在语言中。如晨间护理时，护士应微笑进病房向病人说声“早上好”，我打开窗户交换一下空气好吗？或针对不同情况如您昨晚睡得好吗？这些都是护患之间一种情感的交流。总之“良言一句三分暖，恶语伤人七分寒”。n n2.1.3 语言的保密性 护患之间应建立在真诚的基础上。护士要实事求是地向病人解释病情和治疗情况，因为病人有权利知道。护士可视不同对象不同对待，有的可直言，有的必须委婉、含蓄。对危重病人尽量减少他们的精神压力。特别要注意，护士必须尊重病人的隐私权，对病人的隐私如生理缺陷、精神病、性病等要保密，病人不愿陈述的问题不要追问。2.2 礼仪要求日常用语礼仪要求日常用语 n n2.2.1 招呼用语“请”，“谢谢”，“再见”，“对不起”等等 n n2.2.2 电话用语 打电话应做到有称呼,如您好！这里是文山郑保骨伤科医院骨一科,请讲。n n2.2.3 安慰用语 声音温和，表达真诚关怀。n n2.2.4 迎送用语 新病人入院，热情接待病人，护士做好入院健康教育如病区规章制度，科主任，护士长，主管医生，责任护士等。病人出院时，护士应送出门口，用送别的语言，如“请按时服药，请多保重，请定时复诊”等。n n2.3 护理操作告知用语 在临床实践中,护士为病人做任何操作,如注射,导尿,灌肠等,护士都必须向病人进行操作前后告知。必须告知目的方法，操作步骤，注意事项，配合方式等。n n2.4 护士的非语言行为 人与人之间的交往，约有65%是运用非语言沟通技巧，如倾听，皮肤接触，面部表情和沉默等。n n2.4.1 倾听 在倾听过程中,要注意听讲,“眼睛是心灵的窗户”，谈话时要保持眼神的接触。双方保持的距离必须以能看清对方表情，能听得清楚为度。双方位置平持，稍向病人倾斜，切勿使病人处于仰视位，用点头、微笑等举动。用心倾听，不仅表达了对病人的关心，还表达了对话题的兴趣，以鼓励病人继续说下去。n n2.4.2 2.4.2 面部表情面部表情 面部表情反应极为灵敏面部表情反应极为灵敏,能迅速而能迅速而真实的反映各种复杂的内心活动。真实的反映各种复杂的内心活动。“喜怒形于色喜怒形于色”，就是这个道理，护士的微笑是美的象征，是，就是这个道理，护士的微笑是美的象征，是爱的体现，是人际交往中的爱的体现，是人际交往中的“润滑剂润滑剂”。在微笑。在微笑中为病人创造出一种愉悦的，安全的，可信赖的中为病人创造出一种愉悦的，安全的，可信赖的氛围。氛围。n n2.4.3 2.4.3 专业性皮肤接触专业性皮肤接触 皮肤接触与心理状态有着密皮肤接触与心理状态有着密切的关系，可用于精神，神经系统，为卧床病人切的关系，可用于精神，神经系统，为卧床病人翻身，按摩，可使病人感到舒适，还能促进血液翻身，按摩，可使病人感到舒适，还能促进血液循环，预防压疮等。根据临床观察，皮肤接触可循环，预防压疮等。根据临床观察，皮肤接触可以治疗和预防婴儿某些疾病。但捉摸行为应明智以治疗和预防婴儿某些疾病。但捉摸行为应明智地使用，接触不当也可产生消极效应，护士应审地使用，接触不当也可产生消极效应，护士应审时度势地进行。时度势地进行。n n2.4.4 沉默 当病人受到情绪打击或哭泣时，护士以沉默的态度表示关心，是尊重对方的愿望，会很有效，可以表示护士对病人的同情和支持，起到此时无声胜有声的作用。3.护士的礼仪行为护士的礼仪行为 n n3.1 3.1 护士的仪容修饰护士的仪容修饰 护士应形象端庄、整洁简约、护士应形象端庄、整洁简约、高雅大方、训练有素的举止、不仅构成护士的外高雅大方、训练有素的举止、不仅构成护士的外表美，而在一定程度上反映其内心境界与情趣，表美，而在一定程度上反映其内心境界与情趣，护士的妆饰要适度，要与护士角色相适应，要使护士的妆饰要适度，要与护士角色相适应，要使病人感到亲切、和蔼、可信。病人感到亲切、和蔼、可信。n n3.2 3.2 护士着装礼仪护士着装礼仪 护士的着装和帽子，代表护理专护士的着装和帽子，代表护理专业的特征，体现了护士特有的精神风貌，象征着业的特征，体现了护士特有的精神风貌，象征着护士的自信，凝结了护士的骄傲和希望。护士的自信，凝结了护士的骄傲和希望。n n3.2.1 3.2.1 护士燕帽佩戴礼仪护士燕帽佩戴礼仪 前不过眉，侧不过耳，后前不过眉，侧不过耳，后不过领。不过领。n n3.2.2 护士服穿着礼仪 服饰有表现人体美和美化生活的作用，也是社会文明的标志之一。裙子不能超过白大衣。n n3.2.3 护士鞋穿着礼仪 鞋以白色为主，袜子一般以浅色为主 n n3.3 护士形体礼仪 姿态是指姿势、体态、姿态可反映一个人的文化修养，护士在护理实践中，要练好并注意自己的姿态。n n3.3.1 站姿 站姿是姿态的基础，是保持良好风度的关键。头正、颈直、两肩平齐、挺胸收腹、立腰提臀、两腿并拢、两腿夹成60度。n n3.3.2 坐姿 单手或双手向后把裙子下端捋平，轻轻落座在椅面的1/22/3处，双膝并拢，两脚保持小丁字。小腿略后收或小交叉，双手自然地放在双膝或椅子上。n n3.3.3 3.3.3 行姿行姿 行走时两眼平视前方，收腹挺胸，以胸行走时两眼平视前方，收腹挺胸，以胸带带 步，弹足有力，柔步无声，步履轻捷自然，两步，弹足有力，柔步无声，步履轻捷自然，两臂前后自然摆动，摆幅不超过臂前后自然摆动，摆幅不超过3030度。双脚在一条度。双脚在一条直线上行走。若两人同行擦肩而过应保持直线上行走。若两人同行擦肩而过应保持1010公分，公分，防止互相碰撞，失礼失态。防止互相碰撞，失礼失态。n n3.3.4 3.3.4 蹲姿蹲姿 不能双腿一起平蹲不能双腿一起平蹲,要一支腿高要一支腿高,一支腿一支腿低低,两腿一前一后错开。要注意不要面向他人，这两腿一前一后错开。要注意不要面向他人，这样会使他人不知所措，不要背对他人，这样对人样会使他人不知所措，不要背对他人，这样对人不够尊重，不要双腿平行下蹲，这样造成不够尊重，不要双腿平行下蹲，这样造成“洗手洗手间姿势间姿势”不文雅。不文雅。4.护理工作中的仪态规范护理工作中的仪态规范 n n4.1 4.1 遵守护理操作规程遵守护理操作规程 严格执行无菌操作原则，遵严格执行无菌操作原则，遵守操作规程，把操作前后告知程序贯穿进去。注守操作规程，把操作前后告知程序贯穿进去。注意节力原则，安全第一原则，严格执行查对制度意节力原则，安全第一原则，严格执行查对制度原则。原则。n n4.2 4.2 交接班礼仪交接班礼仪 交班者熟悉病区病人情况，手臂呈交班者熟悉病区病人情况，手臂呈9090度。持交班本、身体挺直、站着交班、吐字清度。持交班本、身体挺直、站着交班、吐字清楚、声音宏亮。楚、声音宏亮。n n4.3 4.3 持病历夹礼仪持病历夹礼仪 左手握病历夹稍前端、并夹在肘左手握病历夹稍前端、并夹在肘关节与腰部之间、病历夹前沿略上翘、右手自然关节与腰部之间、病历夹前沿略上翘、右手自然下垂或摆动，翻病历时、右手拇指与食指从中缺下垂或摆动，翻病历时、右手拇指与食指从中缺口处滑到边沿、向上轻轻翻动。口处滑到边沿、向上轻轻翻动。n n4.4 持治疗盘礼仪 双手握托治疗盘、肘关节呈90度。贴近躯干。开门时用肘将门轻轻推开，进门后关门，决不能用脚踢门。n n4.5 推治疗车礼仪 推车时身体正直、目视前方、双手扶车把、轻轻向前推、动作轻柔、避免噪音。n n4.6 南丁格尔说：“护理是科学与艺术的结合”。现代护理专家说：“护理是科学、艺术与爱的结合”。护理的艺术性在于护士通过自己的形象表现出专业的独特的美。是通过别人的视觉、听觉和想象来反映和体现的，护士只有对服务对象，对护理本身不断的领悟、尊重和理解才不断地丰富和完善自己。护士要努力学习，不断的自我完善。为了取得理想的护理效果，符合社会对“护士角色”的期望，在护理实践中我们要遵守护士的职业道德和行为规范，这样才不愧于人们赐于护士的“白衣天使”的美称。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢