细菌和真菌在自然界的作用.ppt

第一节：第一节：细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用教教 学学 目目 标：知知识目目标：1、说出出细菌和真菌在物菌和真菌在物质循循环中的作用中的作用(腐生腐生)2、列、列举细菌和真菌菌和真菌导致致动植物及人植物及人类患病患病(寄生寄生)3.探究探究细菌和真菌与菌和真菌与动植物共生植物共生.能力目能力目标:通通过对图片的片的观察察认识细菌与真菌的作用菌与真菌的作用.情感目情感目标：正确：正确认识细菌和真菌的两面性菌和真菌的两面性动动脑 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？象对自然界有何意义？在适宜的条件下，内脏被土壤中腐在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。重要作用。思考题：思考题：1、这幅图画中显示的是什么生态系统？、这幅图画中显示的是什么生态系统？草原生态系统草原生态系统2、生态系统的组成？、生态系统的组成？生产者：生产者：分解者：分解者：消费者：消费者：非生物部分：非生物部分：绿色植物绿色植物细菌、真菌细菌、真菌动物动物阳光、空气、水等阳光、空气、水等讨论：讨论：枯草杆菌使梨腐败或发霉，枯草杆菌使梨腐败或发霉，它与水果有怎样的关系？它与水果有怎样的关系？枯草杆菌枯草杆菌（细菌）（细菌）青霉青霉（真菌）（真菌）一、作为分解者参与物质循环一、作为分解者参与物质循环枯草杆菌以水果为营养，靠分解水果枯草杆菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水中的有机物获取物质和能量，导致水果腐败果腐败。(P67讨论题一讨论题一)真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图议一议1、二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐 讨论题2细菌和真菌作为分解者参与物质循环细菌和真菌作为分解者参与物质循环水和无机物、二氧化碳水和无机物、二氧化碳植物植物动物动物植物遗体植物遗体动物遗体动物遗体生物遗体生物遗体（复杂的有机物复杂的有机物）真菌和细菌真菌和细菌讨论：讨论：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、细菌和真菌是怎样生活的？、细菌和真菌是怎样生活的？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它把动植物的遗体分解为它把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机二氧化碳、水和无机盐，（盐，（P67讨论题二讨论题二)这些物质又可以被植物这些物质又可以被植物利用，通过光合作用制造有机物，又为动物所利用，通过光合作用制造有机物，又为动物所食用。食用。细菌和真菌利用现成的有机物来生细菌和真菌利用现成的有机物来生活。（活。（P67讨论题三）讨论题三）细菌和真菌主要的营养方式是什么？细菌和真菌主要的营养方式是什么？细菌和真菌是利用细菌和真菌是利用现成的有机物现成的有机物来生活的。来生活的。属于属于异养型生物异养型生物。从死的动植体以及无生从死的动植体以及无生命的有机物中吸取养料的称为命的有机物中吸取养料的称为腐生。腐生。一、作为分解者参与物质循环。一、作为分解者参与物质循环。寄生：寄生：是细菌和真菌生活的另一方式。是细菌和真菌生活的另一方式。是两种生物在一起生活，一方受益，另是两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。居住场所，这种生物的关系称为寄生。链球菌，链球菌，是是细菌细菌使使人患扁桃体、猩红人患扁桃体、猩红热等多种疾病。热等多种疾病。足癣足癣又叫又叫脚湿气脚湿气，是，是真菌真菌引引起的传染性皮肤病，表现为起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。屑等症状。鼻窦炎、气管炎、肺鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。都是细菌引起的。甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是性皮肤病都是 真菌真菌引起的。引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌真菌引起的，真菌从植物体吸收引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。大量营养，使作物严重减产。有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营 生活，通过从生活，通过从 的的动植物体和人体吸收动植物体和人体吸收_，导致动植物，导致动植物和人和人_。活活营养物质营养物质患病患病寄生寄生二二、引引起起动动植植物物患患病病九寨沟的枝状地衣九寨沟的枝状地衣地衣地衣请你探讨请你探讨：与动植物与动植物共生共生现象现象1、地衣是、地衣是_和和_共生在一起而形成的，共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供藻类通过光合作用为真菌提供_ _；真菌；真菌可以供给藻类可以供给藻类_。地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌藻类藻类真菌真菌有机物有机物水和无机盐水和无机盐2 2 2 2、在豆科植物的、在豆科植物的、在豆科植物的、在豆科植物的根瘤根瘤根瘤根瘤中，中，中，中，有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的_与与与与植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能吸收的吸收的吸收的吸收的_，而植，而植，而植，而植物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供 。3 3 3 3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_4 4 4 4、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的_ _ _ _某些细菌能够制造维生素某些细菌能够制造维生素某些细菌能够制造维生素某些细菌能够制造维生素B12 B12 B12 B12 和和和和维生素维生素维生素维生素K K K K。纤维素纤维素纤维素纤维素根瘤菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌含氮物质含氮物质含氮物质含氮物质有机物有机物有机物有机物有些细菌和真菌与动物或植物_在一起，_，_，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做_。三、与动植物共生三、与动植物共生相互依赖彼此有利共生共同生活1、作为分解者参与物质循环。、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。、与动植物共生。小结小结细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用：寄生寄生腐生腐生共生共生自我评估自我评估 一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气DAC4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.B.C.D.CAAD7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。水水水水二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳无机盐无机盐无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳物质的循环物质的循环物质的循环物质的循环共生共生共生共生有机物有机物有机物有机物水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐 技能训练技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案方案方案方案1 1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。方案方案方案方案2 2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。件下。件下。件下。方案方案方案方案3 3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。讨论讨论1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持湿润？、为什么要使树叶保持湿润？因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。此甲乙两组要用相同的树叶。因为细菌适宜生活在潮湿环境中。因为细菌适宜生活在潮湿环境中。讨论讨论3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？、哪个方案更能说明了问题？为什么？甲组都是对照组，乙组都是实验组。甲组都是对照组，乙组都是实验组。