议论文开头、结尾和分论点.ppt

议论文开头议论文开头（提出问题）（提出问题）议论文开头几个标准：议论文开头几个标准：简简语言简洁流畅语言简洁流畅 快快入题快，不绕弯子入题快，不绕弯子 明明观点鲜明，立场坚定观点鲜明，立场坚定 靓靓文辞优美，富有文采文辞优美，富有文采议论文常见的几种开头方法议论文常见的几种开头方法一、开门见山法一、开门见山法 这是采用率最高的一种方法。即在文这是采用率最高的一种方法。即在文章的章的一开头就与全文的中心论点保持一致一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。方向，不是亮出观点，就是导出观点。如，如，“诚实守信，是我们中华民族的优良传统。诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏诚信之光越普照华夏”本文开头一句话，本文开头一句话，开门见山，既提出了问题，又表明了中心开门见山，既提出了问题，又表明了中心论点，简洁明了。论点，简洁明了。二、故事引入二、故事引入 故事引入就是在文章的开头先用简洁故事引入就是在文章的开头先用简洁的语言讲述一个故事，由故事引出议论，的语言讲述一个故事，由故事引出议论，表明观点。这种方法的好处是，不仅可以表明观点。这种方法的好处是，不仅可以使文章说理有据，议论有本，还可以使文使文章说理有据，议论有本，还可以使文章就事说理，针对性强，进而增强文章的章就事说理，针对性强，进而增强文章的说服力。说服力。一位世界著名的长跑教练，当他被问及是如何训一位世界著名的长跑教练，当他被问及是如何训练队员的时候，他幽默地答道练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是教练不是我，是那群狼那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天，。原来，他的训练基地有狼出没，一天，经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓，经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓，气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了，气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了，那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了一群狼，用皮套套住嘴，每天一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练训练”他们，结他们，结果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少人缺少的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。三、现象导入三、现象导入 列举生活现象，引出中心论点，用这种列举生活现象，引出中心论点，用这种方法开头的好处是生动活泼，自然亲切，吸方法开头的好处是生动活泼，自然亲切，吸引读者。引读者。例：例：不知从何说起，不知从何说起，“成大事者不拘小节成大事者不拘小节”竟成竟成了我们不少人的口头禅，细节成了他们眼中可有可了我们不少人的口头禅，细节成了他们眼中可有可无的东西。然而，我想告诉大家：无的东西。然而，我想告诉大家：细节绝不是可忽细节绝不是可忽略的，它关系到的是大事的成败。略的，它关系到的是大事的成败。先摆出生活中常见的错误的或者有争议的观点，先摆出生活中常见的错误的或者有争议的观点，将其当做靶子批驳或者深入分析其错误，然后提出将其当做靶子批驳或者深入分析其错误，然后提出自己的观点。自己的观点。四、比兴开头四、比兴开头比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有文采，并增强文章的表现力和感染力。文采，并增强文章的表现力和感染力。例：例：激情激情是吹动船帆的风，没有风，船就不能行是吹动船帆的风，没有风，船就不能行驶；驶；激情激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞上蓝天。生活告诉我们，以飞上蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。烈地进行。五、名言引入五、名言引入 开篇就直接引用与文章中心论点一致的名开篇就直接引用与文章中心论点一致的名言，作为论据，也作为全文的中心论点。言，作为论据，也作为全文的中心论点。例：中国有句俗话叫“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。议论文结尾议论文结尾（回答问题）（回答问题）优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或扣人心弦。议论文的结尾能起到或扣人心弦。议论文的结尾能起到归纳归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用。结全文、照应全篇、深化主旨的作用。结尾要有力，尾要有力，使其成为真正的使其成为真正的“豹尾豹尾”，收束全文，发人深省，震撼人心。收束全文，发人深省，震撼人心。议论文常见的几种结尾方式议论文常见的几种结尾方式一、首尾呼应式：一、首尾呼应式：首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结尾再次照应观点，出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。开头 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。结尾究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。二、结尾点题式：二、结尾点题式：结尾部分往往是中心论点所在或者结尾再次提出中心论点。开头 古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。结尾“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”世事变化多端，观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好，“心静自然凉”只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。（大隐隐于市）结尾引用苏东波名句和俗语，最后说结尾引用苏东波名句和俗语，最后说“只要内心真只要内心真诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢诚、纯净，又何必理会污浊的俗事呢大隐隐于大隐隐于市。市。”照应题目和开头，强化中心。照应题目和开头，强化中心。三、排比议论式：三、排比议论式：冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！（真诚）四、引用名言式：四、引用名言式：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，应加以学习，此外，引用的范围可大些，好，应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（吐出自足成虹霓）可见，列夫托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。（答案是丰富多彩的）五、抒情感召式：五、抒情感召式：对读者的劝诫、要求、希望、建议等，对读者的劝诫、要求、希望、建议等，在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的效果。效果。人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母亲一个美丽的容颜，还同根生的兄妹，安然生存的一个家园。让世界充满爱和温暖，让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑，让母亲的肌肤更细腻，脸上绽放欢快的笑容。（地球在呻吟）拟议论文分文分论点注意两个点注意两个“尊重尊重”充分尊重充分尊重命题者命题者，即认真审题，问，即认真审题，问什么答什么；什么答什么；充分尊重充分尊重阅卷者阅卷者，书写清晰、工整，书写清晰、工整，卷面干净、漂亮卷面干净、漂亮。（适用于整个卷。（适用于整个卷面）面）议论文分论点议论文分论点“明晰文明晰文”“充充实文文”“文采文文采文”考场作文阅卷的特定环境要求我们必须考场作文阅卷的特定环境要求我们必须让阅卷老师在很短的时间（甚至就是一让阅卷老师在很短的时间（甚至就是一个瞬间）内比较轻松（最好是愉快）地个瞬间）内比较轻松（最好是愉快）地看明白我们的作文写了些什么，这就要看明白我们的作文写了些什么，这就要求我们写：求我们写：明晰明晰观点明确，条理清晰，且在文章观点明确，条理清晰，且在文章显著的位置有明显的标志句，即分论点显著的位置有明显的标志句，即分论点。这个标志句好比高速公路上的路牌，指这个标志句好比高速公路上的路牌，指引阅卷老师批阅你的文章，使他阅卷时引阅卷老师批阅你的文章，使他阅卷时比较轻松。比较轻松。分论点设置的基本要求是分得开，排得分得开，排得顺，扣得住，扣得住1 1、分得开、分得开:不同的层面展开，分论点的内不同的层面展开，分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾，并列的几个分论点内容各自独可矛盾，并列的几个分论点内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。立，又紧紧围绕一个中心。例：例：读书乐读书乐 读书可增长知识，充实头脑，一乐。读书可增长知识，充实头脑，一乐。读书可开拓视野，丰富情感，二乐。读书可开拓视野，丰富情感，二乐。读书可提高素养，陶冶情操，三乐。读书可提高素养，陶冶情操，三乐。2 2、排得顺、排得顺:排列遵循一定的顺序，一般排列遵循一定的顺序，一般从主到次，由轻到重，由浅入深，或从主到次，由轻到重，由浅入深，或按人的认识规律来编排。按人的认识规律来编排。例：例：读书乐读书乐 读书，乐在它是个人成长的必需。读书，乐在它是个人成长的必需。读书，乐在它是人类进步的阶梯。读书，乐在它是人类进步的阶梯。读书，乐在它是民族繁荣的保证。读书，乐在它是民族繁荣的保证。3 3、扣得住、扣得住:与中心论点密切相关，分论点与中心论点密切相关，分论点之间有一定的逻辑关系。之间有一定的逻辑关系。例：例：读书乐读书乐 读诗使人浪漫。读诗使人浪漫。读史使人明理。读史使人明理。读哲使人睿智。读哲使人睿智。拟定分论点的规则拟定分论点的规则1 1、紧扣话题，点明话题，重复话题。、紧扣话题，点明话题，重复话题。2 2、找自己有话可说的角度，选自己能够驾、找自己有话可说的角度，选自己能够驾驭的子话题。（从中心论点分解出来）驭的子话题。（从中心论点分解出来）3 3、几个分论点最好是排比句，即保持句式、几个分论点最好是排比句，即保持句式一致一致4 4、三个角度：三个角度：“是什么是什么”“”“为什么为什么”和和“怎么样怎么样”、语言明确、严密、简洁而语言明确、严密、简洁而有文采有文采。坚持是支撑生命的希望之柱坚持是支撑生命的希望之柱坚持是抵挡风雨的伞坚持是抵挡风雨的伞坚持是垒建成功的基石坚持是垒建成功的基石 例：是什么为什么怎么样我富有，因我拥有一份坦然的胸怀我富有，因我拥有一份坦然的胸怀我富有，因我拥有一份求知的欲望我富有，因我拥有一份求知的欲望我富有，因我拥有一份执着的追求我富有，因我拥有一份执着的追求在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子，在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子，发现需要敏锐的慧眼；发现需要敏锐的慧眼；在无边的黑暗中寻觅隐藏其中的黑在无边的黑暗中寻觅隐藏其中的黑珍珠，发现需要持久的耐心；珍珠，发现需要持久的耐心；在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放的花朵，发现需要无惧的勇气。的花朵，发现需要无惧的勇气。如何使分如何使分论点有文采（点有文采（哲理性哲理性）、运用修辞、运用修辞:比喻、比喻、排比、对偶，或引排比、对偶，或引用诗句名言用诗句名言、使用、使用修饰语（成语）或展开补充论修饰语（成语）或展开补充论述，述，使分论点或形象生动、语言优美，使分论点或形象生动、语言优美，或语势磅礴，充满激情，或语言简洁、或语势磅礴，充满激情，或语言简洁、富有哲理，能给评卷老师留下深刻的富有哲理，能给评卷老师留下深刻的印象，博得较高的分数印象，博得较高的分数细心播种，撒下爱心。在这个复杂的社会细心播种，撒下爱心。在这个复杂的社会播下爱心的种子。播下爱心的种子。认真浇水，让爱心得以传递。每个人多出认真浇水，让爱心得以传递。每个人多出一分力让爱心之花得到呵护。一分力让爱心之花得到呵护。坚持施肥，让爱心得以温暖人心。用爱心坚持施肥，让爱心得以温暖人心。用爱心去温暖这个冷漠的世界，让爱心之花如向去温暖这个冷漠的世界，让爱心之花如向日葵般灿烂盛开。日葵般灿烂盛开。爱是不求回报的无私付出。爱是不求回报的无私付出。爱是对别人对自己的责任。爱是对别人对自己的责任。爱是对他人的信任与原谅。爱是对他人的信任与原谅。爱心，重新点亮孩子们的希望。爱心，重新点亮孩子们的希望。爱心，温暖着受挫的心灵。爱心，温暖着受挫的心灵。爱心，给予他人重生的希望。爱心，给予他人重生的希望。爱心就像一缕阳光，温暖人心。爱心就像一缕阳光，温暖人心。爱心就像一棵大树，庇护着树阴下的小生爱心就像一棵大树，庇护着树阴下的小生命。命。爱心就像暴风雨中的一盏明灯，给予人无爱心就像暴风雨中的一盏明灯，给予人无限的动力。限的动力。爱心是牺牲小我，成全大我的感动。爱心是牺牲小我，成全大我的感动。爱心是责任与义务的呼吸。爱心是责任与义务的呼吸。爱心是无私奉献的壮举。爱心是无私奉献的壮举。爱心像冬天里的太阳，给予我们温暖。爱心像冬天里的太阳，给予我们温暖。爱心像黑暗中的一道光，给予我们希望。爱心像黑暗中的一道光，给予我们希望。爱心像困境中出现的一双手，让我们看到爱心像困境中出现的一双手，让我们看到善良。善良。