2022年精选一年级上册数学教学计划3篇.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2022 年精选一年级上册数学教学计划 3 篇 一年级上册数学教学计划篇 1 一、学生情况分析 一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的.数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教材分析 本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界数数;一、快乐的校园10 以内数的认识;二、走进花果山10 以内数的加减法;三、海鸥回来了1120 各数的认识;四、小小运动会20 以内数的进位加法和退位减法;欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！空间与图形：五、谁的手儿巧认识图形;六、有趣的游戏图形与位置;统计与概率：七、妈妈的小帮手分类和比较;八、我换牙了统计;实践与综合应用：实践活动找找周围的数;实践活动大蒜有几瓣。教材生活性强，生动有趣。四、教学目标 1、在具体的情境中能熟练地认读、写 20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。2、结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算 20 以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。6、在日常生活中发现并提出用 20 以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识。7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。五、教学重、难点：重点：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、20 以内加减法及应用。2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。难点：1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。六、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级上册数学教学计划篇 2 一、学生情况分析：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！本学期我担任一年级（4）班、（5）班的数学教学。其中一（4）班有 40 名学生，男生 21 人，女生 19 人，一（5）班有 42人，男生人，女生人。1、知识掌握情况：两个班的学生对 10 以内的数数都掌握地挺好，一半以上的学生都能数 100 以内的数，知识方面可能对他们来说不会存在太大困难。但两个班还是存在一部分后进生，如一（4）班的金翔，范晨刚等。2、能力发展：学生的数学能力除了简单的计算能力、数数，其它的数学思想方法基本上没有，特别是数学语言的表述，由于年龄的关系，没有任何的表述能力。3、学习态度和学习习惯：学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好，上课坐不住，注意力不集中。刚跨入小学，对数学课堂的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。相信通过本学期的教学和努力，会让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，并让学生的学习兴趣得到有效地提高。两个班的数学知识和能力及素质都会得到更好地提高。二、教材总体分析：（一）本册教材内容包括：数一数、比一比、15的认识和加减法、认识物体和图形、分类、610 的认欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！识和加减法、1120 的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园。）共十个单元。（二）教学重难点：1、重点：10 以内的加减法和 20 以内的进位加法是本册教材的重点教学内容。2、难点：用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10 以内的加减法，会口述计算 20 以内的进位加法的思维过程。（三）教材编排特点：1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。三、单元教学要点分析：第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知 10 以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10 以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识。重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。第三单元“15 的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。第六单元“610 的认识和加减法”是学生进一步学习 20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握 610 的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。第七单元“1120 各数的认识”为学习 20 以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第八单元“认识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。第九单元“20 以内的进位加法”是 20 以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握 20 以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种 20 以内进位加法的方法。四、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（一）知识与技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20以内数的组成，能认、读、写 020 各数。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。5、认识符号“”、“”“”“=”，会用这些符号表示两个数的大小关系;会用 20 以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置，初步学会用数与他人交流。(2)结合具体情境初步了解加法和减法的含义;经历探索 10以内的加减计算和 20 以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10 以内的两个数相减、10 加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。(3)初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。(4)会比较一些常见物体的轻重。教材重点：认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数 (二)、认识钟表、加法 教材难点：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！认识钟表、加法和减法的计算方法及 情况分析 教学措施 1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。4、适当加强口算的教学。5、加强图形初步知识的教学。6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。教学进度表 单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！一数一数 29.1-9.2 分别数 110 个物体的个数。1.教给学生观察的方法。2.用圆点表示物体的个数。3.让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。儿童乐园：爱护环境 二比一比 29.4-9.7 比较物体的长短、高矮和大小、轻重。1.联系学生生活选取素材。2.恰当地呈现问题。3.练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的标准。三分一分 29.8-9.9 把一些东西按某种标准分类。1.巧选例题素材。2.练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品 四认位置 39.10-9.14 用上下、前后、左右描述物体的相对位置。1.合理安排教学内容的呈现顺序。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.在操作活动中把握方位。3.实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系 五认数(一)129.15-9.301.认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地写数。2.重视感知几和第几的含义。3.多方面展示 0 的含义。4.直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。5.教学 10 的认识时渗透 10 个一是 1 个十。6.初步培养学生的数感。认识 1-10 各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号野外的蘑菇不乱采 六认识物体 410.9-10.12 初步认识长方体、正方体、圆柱、球。1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成：堆积木的场景-分离出研究对象;典型物体-实物表象;图形-一般性表象;名称-几何知识;举例、分类-应用、拓展 2.注意知识的综合运用。.安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点 七分与合 910.13-10.231.给学生提供自主探索的机会。2.注意沟通分与合的联系。3.逐渐提高学生智力活动的水平。4.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。能掌握10 以内数的不同分法。34、38、39 页美化环境 八加法和减法 2510.26-11.27 加、减法的含义，口算 10 以内加减法，解决简单的实际问题。1.重视加、减法含义的教学。(1)例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义;(2)通过操作加深对加减法含义的理解;(3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认识。(4)能正确的计算出 10 以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园例题美化校园：植树、浇水 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！九统计 211.30-12.1 用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。1.有趣的情境产生统计需要，激活统计方法。2.经历统计的全过程。教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教学要求。3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表，并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。十认数(二)812.2-12.11 认识 1120 各数。1.在操作活动中理解 10 个一是 1 个十，初步感受满 10 进一的好处。2.由具体到抽象逐步认识 1120 各数 的组成，初步认识数位和十进制计数法。3.继续培养学生的数感。4.安排 10 加几和相应的减法，为学习能认识数位，掌握 20以内数的顺序，会比较它们的大小并能正确口算10 加几与相应的减法。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点 十一认识钟表 312.14-12.16 进位加和退位减做准备。认识整时和大约几时。1.充分利用学生认钟表的已有经验，在交流中形成认识。2.组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯，渗透一天有 24 小时会认钟表，知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。十二加法 1212.17-12.311.提倡算法多样化。算法多样化是学生自主探索的必然现象。新的计算教学过程：学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略，设法计算相互交流，修正或确认自己的算法用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。算法多样化是对群体而言。2.逐步提高算法思考的抽象程度。3.设计形式多样、数量较多的练习，以使学生达到熟练口算的程度。4.进一步培养学生解决实际问题的能力。理解 20 以内进位加的计算方法，会正确进行，以及解决一些简单的问题。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！十三期末复习 4+机动 1.4-1、熟练地数出数量是 20 以内的物体的个数。理解 20 以内每个数的含义，会书写 0-20 各数。2、理解加法和减法的含义，掌握 20 以内的加减法、连加连减和加减混合。