大学物理教案024407.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-1-大学物理（下）（总学时数：40 学时）教 案 版本：主讲教师：谢国亚 联系电话：电子邮箱：教师所在系部：数理教学部 学生专业：混合 学生所在系：远景学院 授课班级：授课学年学期：2013-2014 学年第 2 学期 编写日期：重庆邮电大学移通学院 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-2-目 录 绪论及矢量基础（2 学时）.1 绪论 矢量基础（2 学时）-0-第一章 运动和力（8 学时）-2-第 4 章 振动和波（16 学时）-5-第 11 章 光的波动性（14 学时）-10-复习、答疑（2 学时）-14-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-0-绪论 矢量基础（2 学时）章节名称 绪论 矢量基础 计划学时 2 学习内容 新课内容 物理学的研究对象 开设物理课的必要性 怎样学好物理学 矢量及其相关的基本概念 矢量的加减、解析法 矢量的标积和矢积 矢量函数的微分和积分 学习者分析 学生已经对物理学的基本知识有一定的了解，如何通过绪论课使学生对大学物理产生兴趣并引起重视 教学目标 课程标准 该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。知识与技能 掌握矢量的基本概念及简单的运算 过程与方法 叙述、讲解法、推理法 情感与态度 培养学生对物理学产生兴趣 教学重点及 解决措施 教学重点 矢量的标积和矢积 解决措施 通过具体的例题理解矢量的运算 教学难点及 解决措施 教学难点 矢量函数的微分和积分 解决措施 用泛矢量函数对其进行微分和积分 教学设计思路 这是大学物理的第一次课，要使学生对某一门课程感兴趣，第一节课的设计非常重要，为此，绪论可以从三个方面展开来讲：一：物理学的研究对象；二：开设物理课的必要性；三：怎样学好物理课？其次；在讲解矢量基础知识的时候不要展开来讲，掌握基本的方法即可。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-1-教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 绪论 物理学的研究对象；开设物理课的必要性；如何学好物理课，45 分钟 讲解物理课的研究对象：从古希腊和现代科学家对物理学的研究，得出物理学是用来研究最基本、最普遍、不同物质之间运动形式相互转化的规律的科学；讲解开设物理课的必性：1、从历史来看，物理学是一切工程技术的重要支柱，以三次工业革命为例；2、从现在来看，物理学和大学生素质的关系；讲解如何学好物理学：思想上重视、学会看参考书、好的学习方法 听讲、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考 矢量基础 矢量基础知识 40 通过实例讲解矢量的基础知识 听讲、思考 为学习大学物理打基础 课堂小结 本节小结 5 分钟 注意矢量微分和积分的基本方法、注意矢量的书写方法 听讲 巩固已学的知识 作业与思考题 后 记 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-2-第一章 运动和力（8 学时）章节名称 第 10 章 电磁感应 电磁场 计划学时 8 学习内容 新课内容 电磁感应的基本定律 动生电动势与感生电动势 电磁感应的应用 电场的能量 电磁场和电磁波 学习者分析 学生已经学习了静电场和稳恒磁场的基本知识，在此基础上，本章将是将前两章知识的综合，学生学习起来可能较难，可以简单复习一下静电场和稳恒磁场的知识。教学目标 课程标准 该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。知识与技能 掌握电磁感应的基本定律能计算动生电动势和感生电动势 过程与方法 讲解法、演示法、对比法、归纳法 情感与态度 培养学生勤于思考的好习惯 教学重点及 解决措施 教学重点 法拉第电磁感应定律 动生电动势的计算 解决措施 通过具体的例题理解法拉第电磁感应定律 先学习动生电动势和感生电动势的成因，再通过例题熟练掌握其计算方法 教学难点及 解决措施 教学难点 理解法拉第电磁感应定律 感生电动势的计算 解决措施 从楞次定律引出法拉第电磁感应定律 法拉第电磁感应定律表达式中的“负号”的理解；法拉第电磁感应定律计算感应电动势的关键一般都要求先算出闭合回路所包围面积的磁通量，所以用相关的例题让学生掌握磁通量的计算方法。感生电动势的计算方法：通过例题让学生正确理解动生电动势表达式中回路方向和回路所包围面积欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-3-的方向关系，然后用法拉第电磁感应定律求解感生电动势。教学设计思路 根据学生上学期已学过了部分电磁学的知识，考虑到学生的基础及时间因素，教学中首先带领学生一道回顾上学期学过的相关知识，然后.掌握法拉第电磁感应定律，理解动生电动势及感生电动势的本质，并能熟练的计算动生电动势和感生电动势。让学生了解自感系数和互感系数的概念，能进行简单的自感系数和互感系数的计算。了解磁场能量体密度的表达式，会计算自感线圈的能量和简单的磁场能量的计算。.让学生了解涡旋电场、位移电流的概念以及麦克斯韦方程的物理意义。教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 讲解概括 回顾磁通量的计算、讲解电磁感应的基本定律 40 分钟 讲解基本知识、启发学生思考 听讲、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考，渗透自主学习意识。讲解提问 动生电动势的介绍 40 分钟 讲解动生电动势的成因及计算式 听讲、思考 形式多样，激发学生的学习兴趣。讲解练习 动生电动势的计算 40 分钟 通过典型的例题让学生熟悉动生电动势的计算 听讲、理解动生电动势的计算 让学生懂得重点和难点知识的重要性。讲解练习 介绍感生电动势的成因及其计算 40 分钟 讲解，作为重点知识，要求学生深刻理解这部分内容 听讲、理解感生电动势的计算 让学生懂得重点和难点知识的重要性。设疑解答 动生电动势和感生电动势的计算比较 35 分钟 设疑动生电动势和感生电动势的计算的关键问题是什么？听讲、回答设疑 让学生熟练掌握两种电动势的计算。讲解 提问 讲解自感和互感，并对电磁感应的应用举例 35 分钟 主持课堂讨论 积极发言，表述自己的观点 培养学生的胆量、积极回答问题的能力。讲解提问 讲解磁场的能量及能量40 分钟 用类比的方法讲解磁场的能量及能量密度 提问：电场的能量是培养学生获取知识的方法 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-4-密度、电磁场的引入 如何建立的？讲解概括 讲解位移电流和全电流定律，简单介绍电磁波 40 分钟 用设问的方式引入位移电流。比较静电场和稳恒磁场的基本规律 听讲、学习类比记忆知识的方法 使学生对电磁学的知识有个全面的了解 课堂小结 本章小结 5 分钟 讲解本章的主要内容，重知识回顾 听讲 巩固已学的知识 作业与思考题 P146（10-3、1、3、4、6、9、10）后 记 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-5-第 4 章 振动和波（16 学时）章节名称 第 4 章 振动和波 计划学时 16 学习内容 新课内容 简谐振动 简谐振动的合成 阻尼振动 受迫振动 共振 机械波 波的衍射和干涉 多普勒效应 学习者分析 经过上学期一个学期的学习，同学们对大学物理及物理实验都有一定的了解，学习的积极性较高，在此基础上，及时引导他们学习大学物理。教学目标 课程标准 该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。知识与技能 掌握简谐振动的特点和波特性的知识体系 过程与方法 讲解法、演示法、对比法、归纳法 情感与态度 培养学生勤于思考的好习惯 教学重点及 解决措施 教学重点 简谐振动的特点及简谐振动的合成 波的叠加及波的特性 解决措施 引入简谐振动的运动方程，得出描述简谐振动的物理量的表达式，结合矢量的合成，引出简谐振动的合成。引入惠更斯原理，结合矢量的叠加、振动的合成，得出波的衍射、干涉的特性；当波源与观察者之间有相当运动，得出多普勒效应。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-6-教学难点及 解决措施 教学难点 振动的合成；波的特性 解决措施 引入简谐振动的运动方程，得出描述简谐振动的物理量的表达式，结合矢量的合成，引出简谐振动的合成。引入惠更斯原理，结合矢量的叠加、振动的合成，得出波的衍射、干涉的特性；当波源与观察者之间有相当运动，得出多普勒效应。教学设计思路 根据学生身心发展和大学物理课程学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在听课的过程中生趣，在乐趣中学习，在思考中提高。同时组织有效地自主学习、合作学习形式，培养学生独立学习的能力，通过多种形式反复再现物理概念，巩固学习效果，提高学习效率；鼓励学生选择适合自己的方式阅读相关文献，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，促进学生正确情感、态度、价值观的发展，从而真正成为学习的主人。教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 讲解提问 机械振动的概念 振动的分类 10 分钟 回忆中学物理的相关知识、启发学生思考 听讲、思考，回答问题 调动学生的学习兴趣、为新内容的学习做准备。讲解概括 简谐振动的微分方程、描述简谐振动的物理量 30 分钟 根据简谐振动的概念写出其微分方程；由简谐振动的运动学方程，得出振幅、周期、相位及其物理意义 听讲、回答、理解每个物理量的含义及其求解方法 鼓励学生回答问题，拓展学生的思维能力。讲解概括 例题 20 分钟 讲解，要求学生深刻理解所学内容 思考，解答、听讲、理解 让学生理解、运用所学内容。讲解概括 用旋转矢量表示相位关系 35 分钟 讲解旋转矢量，位相差的相关内容，并用旋转矢量法来表示位相差 听讲、回答设疑 多种方法解决问题，拓展学生的思维。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-7-设疑解答 例题 20 分钟 提示解题思路，要求学生用多种方法解答，讲解例题 积极思考、一题多解、认真解答问题 培养学生创新思维、积极解答问题的能力。设疑讲解 单摆、复摆 20 分钟 结合简谐振动的知识，写出单摆、复摆的运动学方程，写出圆频率的表达式 认真思考，积极回答问题 培养学生对知识的运用能力 讲解提问 简谐振动的能量 30 分钟 由系统机械能守恒，分别得出谐振子的动能、势能表达式 认真思考，积极动脑、动笔演算 培养学生理论分析的能力 讲解概括 振动的合成 60 分钟 讲解两个同方向同频率谐振动的合成、两个同方向不同频率谐振动的合成、相互垂直谐振动的合成 这是本章的重点也是难点内容之一，要求学生认真理解，归纳总结 培养学生理论联系实践，善于总结规律的能力 讲解概括 阻尼振动 25 分钟 推导出在弱介质阻力下振子的振动方程 掌握几种常见的阻尼振动 培养学生发现问题、解决问题的能力 设疑讲解 受迫振动 共振 20 分钟 推导出受迫振动方程并求解方程，联系生活讲解共振现象 知道受迫振动方程及解，知道共振现象 培养学生善于观察生活，理论联系实践的能力 课堂小结 机械振动部分内容的小结 5 分钟 讲解本部分内容的主要知识，重知识回顾 听讲、回答问题 巩固已学知识 讲解提问 回顾机械波的有关知识 10 分钟 引导学生回忆中学物理的相关知识、启发学生思考，提问 听讲、思考，回答问题 回忆中学所学波形图、质点振动图像的相关内容，为新内容的学习做铺垫。讲解提问 机械波的产生和传播 55 分钟 根据实物波动图像的分析，得出波的传播听讲、思考、总结 模拟实物图，把生活带入课堂，激发学生欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-8-特点，重点了解波的几个特征物理量的表达式，并能理解表达式中每个量的含义 的求知欲 讲解提问 平面简谐波的波动方程 20 分钟 由原点的振动方程，结合波在空间的传播时间，得出平面简谐波的波动方程 思考、听讲 注重知识的迁移性 讲解提问 波动方程的物理意义 50 分钟 分别从空间、时间上讨论波动方程的特性，再次验证波的传播过程是振动形式和能量的传播 听讲、思考、在教师的引导下积极探索 培养学生分析问题、解决问题的能力 设疑解答 例题 20 分钟 引导、讲解例题 思考、讨论、解答问题 培养学生的合作能力，解决问题的能力 讲解概括 波的能量和能量密度 20 分钟 通过对体积元内媒质质点机械能的分析，得出能量密度、平均能量密度的表达式 思考、动笔演算，积极回答问题 培养学生严密的逻辑分析能力 讲解概括 波的能流和能流密度 25 分钟 由能流的定义式，得出平均能流、能流密度的表达式，并从能流的角度分析平面波和球面波的传播特性 思考、解答问题，善于迁移知识 培养学生迁移知识的能力，多角度解答问题的能力 讲解概括 惠更斯原理 10 分钟 介绍惠更斯原理，为后续学习做准备 听讲、分析问题，联系生活 生活贯穿于物理学习之中 讲解概括 波的叠加、波的干涉 50 分钟 据波的叠加原理，讲解波的相干性，得出两列波产生干涉的条件 听讲、分析问题，联系生活 培养学生分析问题、解决问题的能力 设疑解答 例题 25 分钟 引导学生分析问题、提示问题解决的切入在教师的引导下积培养学生分析问题、解决问题、运用知识欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-9-点、解答讲解例题 极思考，运用所学内容解决问题 的能力 讲解概括 驻波 45 分钟 由两列同振幅同频率反向传播的简谐波的叠加，得出驻波方程。对驻波的波腹、波节、相位、能量的讨论，得出产生半波损失的条件 积极思考，运用所学内容解决问题 培养学生分析问题、解决问题、运用知识的能力 讲解概括 多普勒效应 40 分钟 由多普勒效应，得出波源、观察者相对介质有相对运动时，观察者所接收到的频率 该内容的理性思维要求较高，思考、认真分析、总结规律 培养学生分析问题、解决问题，解释生活物理现象的能力 课题小结、习题讲解 本章小结、习题讲解 75 分钟 讲解本章的主要内容，重点知识回顾，详细讲解习题 听讲，总结知识，发现问题，请教问题 巩固已学知识 作业与思考题 1、2、3、7、12、13、17 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-10-后记 第 11 章 光的波动性（14 学时）章节名称 第 11 章 光的波动性 计划学时 14 学习内容 新课内容 光波 光的干涉 光的衍射 光的偏振 学习者分析 本章节主要是学习光的波动这一特性，由光的波动性引起的光现象在实际生活中可以常见，有助于学生更直观的学习。加上大学物理实验开设的相关光学实验，可以让学生更形象的认识光的波动性。教学目标 课程标准 该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。知识与技能 了解由光的波动性引起的物理实验现象,理解实验现象的基本原理,并掌握相关问题的计算方法 过程与方法 讲解法、演示法、对比法、归纳法 情感与态度 培养学生自主学习能力，打好物理基础 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-11-教学重点及 解决措施 教学重点 光程及光程差的计算 光的干涉现象 光的衍射现象 解决措施 通过光波的波动方程推导出相位差与几何路程差的关系，再根据光程的定义，得到光程与光程差的计算方法 根据光的干涉衍射现象的基本实验装置、实验装置平面图，分析观察屏上不同位置处干涉条纹的明暗与几个几何距离的关系，从而得到干涉衍射条纹的一系列公式。教学难点及 解决措施 教学难点 光栅衍射 解决措施 通过光栅的模型图及衍射图，让学生直观观察到光栅衍射与双缝干涉和单缝衍射的区别与联系。光栅衍射的条纹是单缝衍射和多缝干涉的综合效果，主要体现在：单缝衍射，衍射光栅片上面每一个单缝都单独有着自己一套单缝衍射 多缝干涉，多个单缝之间，衍射方向相同的光线会产生干涉现象。条纹缺级的条件，由单缝衍射的暗条纹和多缝干涉的明条纹共同决定 教学设计思路 通过第四章和第十章的学习，学生对波有了一定的认识。特别是波的振动加强和振动减弱，为本章学习光波在传播过程中的特征打下了一定的学习基础。有助于学生更深刻的认识光的干涉和衍射现象的基本原理。教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 讲解概括 光波、光的相干性，35 分钟 与学生一起讨论光源的发光机制，光的电磁波本性，讲解基本知识、启发学生思考。听讲、讨论、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考，渗透自主学习意识。讲解提问 相干光的获得；光程、光程差 35 分钟 讲解获得相干光的两种方法并介绍光程和光程差的概念 听讲、思考 形式多样，激发学生的学习兴趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-12-设疑讲解 杨氏双缝干涉 45 分钟 讲解杨氏双缝干涉实验，干涉明暗纹分布，明纹中心位置，暗纹中心位置，条纹间隔 听讲、回答设疑 鼓励学生回答问题，拓展学生的思维能力。讲解概括 杨氏双缝干涉 30 分钟 通过例题分析讲解光程差的计算和干涉条纹位置，条纹间距的计算；听讲、理解做笔记，动手练习 让学生思考，动手，提升解决问题的能力。课堂拓展 双缝干涉的其他装置 20 分钟 讲解其他双缝干涉的装置 听讲、理解 开阔学生视野，知识的拓展 讲解概括 薄膜干涉概述，等倾干涉 40 分钟 讲解基本知识、启发学生思考 听讲、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考，渗透自主学习意识。讲解概括 等厚干涉的原理、劈尖干涉及应用 50 分钟 讲解等厚干涉实验的基本装置和薄膜干涉光程差的计算；讲解劈尖、干涉条纹位置 听讲、提问 形式多样，激发学生的学习兴趣。设疑解答 薄膜干涉光程差计算时需注意哪些 10 分钟 讲解需注意的几点 听讲、说出自己的理解 让学生懂得重点和难点知识的重要性。讲解概括 牛顿环及应用 30 分钟 掌握劈尖、牛顿环干涉条件及其计算；理解等倾干涉条纹产生的原理。听讲、思考 调动学生的学习兴趣、鼓励学生用自己的方法进行思考。设疑解答 干涉条纹位置的计算 10 分钟 讲解位置的计算过程 听讲、提问 鼓励学生回答问题，拓展学生的思维能力。讲解概括 迈克尔逊干涉仪 20 分钟 讲解迈克尔逊干涉仪的工作原理 听讲 让学生了解物理学家和物理学家的贡献，使学生树立正确的人生观，价值观。设疑解答 迈克尔逊干涉仪的应用 10 分钟 讲解迈克尔逊干涉仪的应用 听讲、回答 强化学生对物理知识的应用的认识，培欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-13-养学生的学习兴趣。讲解-提问 光的衍射现象及其分类 15 分钟 讲解衍射现象及其分类、提问学生日常生活中有哪些常见的衍射现象 听讲、思考 培养学生观察日常生活中物理现象的意识 讲解-概括 惠更斯-菲涅耳原理 10 分钟 讲解惠更斯-菲涅耳原理 理解 了解物理学里的基本原理 讲解-概括 菲涅耳半波带法 15 分钟 讲解并总结菲涅耳半波带法的基本原理 理解并掌握菲涅耳半波带法的原理 为单缝衍射的学习做好铺垫 讲解-概括-分析 单缝夫朗禾费衍射、例题 35 分钟 讲解单缝夫朗禾费衍射的基本原理、分析相关物理量的计算方法。通过例题引导学生概括相关物理量的计算方法。理解单缝夫朗禾费衍射的基本原理、掌握相关物理量的计算方法 通过基本原理的学习，通过例题的分析，培养学生对知识的灵活运用能力 讲解-概括 圆孔衍射与光学仪器的分辨率 25 分钟 讲解圆孔衍射与光学仪器的分辨率 理解分辨率的定义 了解物理量定义的依据 讲解-分析-概括 复习单缝衍射、光栅衍射、例题 55 分钟 讲解光栅衍射，并作为重点知识，要求学生深刻理解并掌握这部分内容，分析例题的解决方法 听讲，掌握，思考 培养学生动脑的习惯，善于把握解决问题的关键 知识拓展 X 射线衍射 10 分钟 讲解 x 射线衍射的基本原理 理解 拓展思维，让学生认识到理论知识的应用 讲解 偏振光及其概念 10 分钟 讲解偏振光 听讲，理解 认识光的偏振 讲解-概括 复习光栅衍射、起偏器与20 分钟 复习光栅衍射的基本公式，讲解偏振光的掌握偏振光的检偏让学生能计算透过偏振片后光强度的欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-14-检偏器，马吕斯定律 获得和不同类型偏振光源的检验 以及马吕斯定律 计算 讲解-概括 反射光和折射光的偏振，布儒斯特角 15 分钟 讲解获得偏振光的方法 听讲，并掌握布儒斯特角的计算 让学生了解获得偏振光的不同方法，开阔学生思维 讲解-概括 光的双折射现象 20 分钟 讲解光的双折射现象及其解释 听讲，了解 让学生认识到光的各种特性，打开学生眼界 课堂小结 本章小结 15 分钟 讲解本章的主要内容，回忆并总结本章重点知识 听讲，回忆 巩固已学的知识 习题讲解 讲解习题册 50 分钟 讲解作业题 听讲、理解、记录 检测学生作业情况 作业与思考题 2、3、5、7、8、9、10、11、15、18、20 后 记 复习、答疑（2 学时）第 10 章介绍了楞次定律及其应用、法拉第电磁感应定律及其应用、动生电动势的本质及其计算方法、自感现象和互感现象、磁场的能量和磁能密度的概念、电磁场和电磁波的概念、平面电磁波的基本性质等。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！百度文库-让每个人平等地提升自我-15-第 4 章介绍了简谐振动的特征、描述简谐振动的物理量、简谐振动系统能量的特点、简谐振动的旋转矢量表示法、简谐振动的合成、阻尼振动和受迫振动的特点及共振现象、波的概念、描述波的几个物理量之间的关系、平面简谐波波动方程的物理意义、波的能量和能流、波的叠加原理、波的干涉和衍射概念及形成条件、驻波的形成和特点、多普勒效应等。第 11 章介绍了光振动和光强的概念、折射率的概念、光程和光程差的概念、相位差与光程差的关系、杨氏双缝干涉的特点及其条纹特征的相关计算、薄膜干涉的基本原理和等厚干涉的基本原理及其相关问题的计算、惠更斯-菲涅尔原理、单缝夫琅禾费衍射现象、艾里斑的概念及光学仪器的分辨率的定义、应用光栅公式进行计算的基本方法、光的偏振现象及几种偏振光的定义与特征、获得偏振光及判断几种偏振光的基本方法、马吕斯定律和布儒斯特定律等。