初中生物《生物分类》优质课教案、教学设计054841.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1、带 7 年级上册课本，2、调查我们生活中常见的分类活动。教师：1、自制多媒体课件辅助教学，2、准备实物展示：黑藻、铁线蕨、苔藓、瓜子、小麦、玉米、银杏、红叶石楠 3、单子叶、双子叶植物图片。动物图片 一、情景引入：师：播放视频 师：建设美丽中国主要就是建设生态文明，建设生态文明就要保护生态系统，所以我们必须先了解生态系统中的生物 师：播放PPT 展示生态系统中的生物 种类 怎样能够了解这些生物 认识它们 弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，这就需要对生物进行分类 生：（回答分的标准）。师：很好，其实大家把这些书分开的过程就是“分类”，想想，我们的生活中还有那些地方也用到了分类？生：（图书馆、超市、学校）提问：分类有什么好处？生：使我们更容易找到想要的东西，很方便。师：对，我们对于书籍的分类也恩那个达到这样的目的，所以请大家按你们分好的类将书有序的放入书包，今天回家后把自己书包里所有的书都分类整理，以便以后迅速的找到。提问：那么在什么情况下需要分类呢？生：品种繁多的时候需要分类。师：（展示生物种类数量）我们看到目前已知的生物种类已经达到了 210 多万，这样的一个类群分类的必要性是非常紧迫的。今天我们就来尝试对生物进行分类。板书：第一节 尝试对生物进行分类 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！二、对植物进行分类 1、了解植物特征 师：好，我们了解了生物分类的知识，下面我们就来尝试着给植物分类，请同学们展示自己所带的植物，说说它们的特征及所属类群。刚才我们知道了分类要根据生物的特征，所以我们分类的第一步就是先要了解这些植物的特征。关于植物部分的内容我们是在七年级上册学习过得，有些同学对部分植物可能不太熟悉了，现在给大家 3 分钟时间，可以翻阅大家带来的七年级上册的生物教材，来找找这些植物的特征，没有带书的同学，老师也为大家准备了一些资料帮助大家复习，可以看投影。我们待会请同学给大家来介绍一下这里的六种植物他们的特征。学生查阅资料 请学生介绍六种植物的特征。2、尝试分类 师：好了，现在我们可以开始分类了，如果你是分类学家，你会怎么给这六种植物分类？生：说自己的分类标准。师：大家说的都对，在分类学还没有成为一门专门的学科前，各国的植物学家也想大家一下按照自己的标准在进行分类，但是这样对于知识的交流和分享是有限制的，所以自从达尔文的物种起源问世以后，人们就开始按照生物进化的角度进行分类。师：我们来看书上给我们呈现的分类体系，大家现在尝试按照这样的体系，将这六种植物进行分类，最终看看这里的 A-F 分别是以上那种植物。学生开始分类 汇报结果 3、教师引导了解植物的分类体系（同时板书）师：植物可以按照有无种子分为两类：种子植物、孢子植物。师：孢子植物可以根据根茎叶的有无分为三类藻类、苔藓、蕨类。（学生描述特征）提问：种子植物又可以按照种子外有没有果皮分为：被子植物和裸子植物。（教师展示桃子和松的球果给学生说明种子外有无果皮包被的情况。）师：常见的裸子植物有哪些？生：松、柏、杉、银杏、苏铁。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！A-F 各类植物都属于都一个分类等级吗？生：AB 的等级要低一些。师：大家在下节课的学习中将对生物的等级有更多的了解。4、对分类体系的分析 提问：你能否把上述植物所属的类群按由简单到复杂的顺序排序？学生排序，教师点评后，展示表格和学生进一步了解各种类群的特点。提问：通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的那些特征？生：形态结构，如：根茎叶花果种子。师：非常好，对于被子植物，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。三、对动物进行分类 1、日学生展示所带的动物模型和动物图片，说说这些动物的特征和所属类群 2、阅读课本 98 页完成讨论题 3、把所带的动物图片贴在黑板相应的位置 4、分析动物分类依据 形态结构、生理功能四、其他生物分类依据 阅读课本 72 页 ，了解细菌的分类 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！75-77 页，了解真菌的分类阅读课本 98 页，了解病毒的分类依据 五、总结：学生谈收获 六、练习巩固、作业布置 七、板书设计 第一节 尝试给生物进行分类 分类依据：形态结构、生理功能、生活习性