密度物理教案074634.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！本节包括三部分内容：密度的概念，密度的公式，密度的单位 密度是表征物质特性的一个重要物理量从上节实验中学生已经看到体积相同的不同物质，它们的质量不相等 本节通过实验进一步使学生认识到同种物质的质量跟体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性 学生在数学中虽然学过比例的知识，但是用到物理中来，理解同种物质的质量跟体积的比值是一个定值的含义，仍是有困难的，所以课文中对此作了解释：质量与体积的比值一定，表示体积增大几倍，质量也增大几倍，即质量与体积成正比；质量与体积的比值等于单位体积的质量帮助学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义考虑到用比值定义物理量比较抽象，教材在说明比值的含义之后，仍用某种物质单位体积的质量来定义密度，以便于学生理解并在此基础上给出计算密度的公式然后通过例题说明利用公式求密度的方法并且在例题计算的基础上讲述密度的单位，使学生对密度的单位不致感到抽象，便于学习 教法建议 建议将演示实验改为学生分组实验，让学生亲自动手做实验，探究得出密度的概念 教学设计示例 一、重点、难点分析 密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础通过本节教学应使学生掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度让学生掌握密度的概欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！念是本节教学的重点理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位因此，做好实验是本节教学的关键 1密度的概念 密度是表征物质特性的一个物理量，它表征的是单位体积的物质质量大小的差别，在一定条件下，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同上节实验学生已测量出体积相等的铁块、铝块、木块的质量，利用测量的结果可引导学生认识铁块、铝块、木块在体积相同时质量上的差别，即体积相同的不同物质质量不相等还通过学生的分组实验，使学生认识质量相等的不同物质体积不相等对每种物质来说，质量与体积的比值都是一定的，跟体积的大小没有关系，只跟物质的种类有关系，因此它反映了物质本身的一种特性 为了帮助学生理解比值的物理意义，可通过具体数字使学生认识质量与体积的比值就是单位体积物质的质量 2密度的公式 为了加深认识密度是物质的一种特性，只跟物质的种类有关在正确理解密度公式的基础上，讨论公式的物理意义，明确三个物理量间的关系 通过课本上的例题，教给学生如何运用公式进行计算要求学生按一定的格式和步骤进行计算，特别是对单位的运算要加以强调 对于公式 ，要从以下几个方面去理解：（1）由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值（即密度不变）因此，不能认欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！为物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比即当 一定时，（2）由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比即当 V 一定时，（3）由不同物质组成的物体：在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比即当 m 一定时，3密度的单位 可引导学生认识密度的单位是由质量和体积单位组成的应使学生懂得密度单位的意义和读法 二、教学模式 1教学模式：实验引入，设疑导学模式