初中物理《动能和势能》精品教案105814.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！度越大，物体的动能越大。换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大,动能就越大。演示实验之后，总结实验结果:运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。（2)势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏,拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移动一段距离,从而对纸弹做了功.同样拉弯的弓，压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量,这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量.解释弹性形变:物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变。如果外力撤消，物体能够恢复原状,这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如:拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条等。利用课本图的实验,阐明物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越大。为节省课堂时间,课前将两个性质相同弹簧，按照课本图1-4 压缩到不同的长度。先后将拉紧弹簧的绳烧断,两次砝码被弹起的高度不同.弹簧压得越紧，放松时它做的功越多，表示它的弹性势能越大。被举高的重物，也能够做功。例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑;举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。列举事例说明:物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如:举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。铅球举得越高,具有的重力势能就越大。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！引导学生讨论树上结的苹果是否具有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的“本领”，但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功,但只要它从树上掉下来就能做功,所以我们说它具有重力势能。（3）机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量？（具有重力势能）继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能?通过分析得知滚动的钢球既有动能,又有势能。动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能，又有势能,那么动能和势能的和就是它的总机械能。（4）能量的单位:从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念,能量反映了物体具有做功的本领,能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此,动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同,也是焦耳。4小结 通过以下问题的讨论,进一步帮助学生理解能量、动能、势能、机械能等概念及机械能的单位。（)高山上有一块大石头，稳稳地待在那里,它有没有能量？有什么能量？（2）列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例。（3)在空中飞行的球，它具有的重力势能是 5 焦,具有的动能是 4 焦,这只球具有的总机械能是多少？（）在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等,若使它们的重力势能欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！相等，可采取哪些方法?(）从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化？为什么？(四）说明 1能是物理学的重要概念之一，但它比较抽象.对于初中学生来说,认识它比较困难。应紧教材，从理解“一个物体能够做功”的含义来认识能量。这实际上是说“能是物体做功的本领”。尽管这种说法不甚严谨,但比较通俗、易懂。2.动能，应讲明运动的物体能够对其他物体施力,并推动物体做功，所以它具有能量。因为容易讲清弹性形变的物体对别的物体施力并做功,便于学生理解,所以将弹性势能提到重力势能之前讲。.势能应是物体系统(有保守力作用的)所共有。举高的重锤能够做功，应当是重锤和地球组成的系统具有势能。而重力势能表现它做功本领时,通常有一个重力势能先转化为动能的过程。但在本节课中都不宜引入这些内容。只能让学生粗略地知道,举起的物体能够做功。势能的大小是相对的。对初中学生来说也不能引入势能的相对性。只能统一地用地面做为零势能面来分析问题.5.小结中的问题（)，暗含着势能和动能的转化，目的为下一节课作准备。注:人教版九年义务教育初中物理课本第二册动能和势能教案