初二物理浮力教案083312.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课程案例 课题:科学探究：浮力的大小 初二物理 教学目标：知识与技能：知道浮力的大小与哪些因素有关。通过实验探究，知道阿基米德原理。过程与方法：经历实验探究，了解浮力大小与哪些因素有关。通过几个连续的探究活动，让学生理解阿基米德原理，学会探究物理问题的基本方法实验法、推导法、熟练掌握控制变量法、转换法、对比法、排除法解决不同的物理问题。情感、态度与价值观：通过小组的探究活动展开，培养学生科学素养和团结合作精神。渗透物理学方法的教育，在充分观察实验的基础上归纳、概括出物理规律，培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。教学重点:理解和掌握阿基米德原理 教学难点:转换法得出阿基米德原理 教学方法:自主探究式教学法 教学用具:弹簧秤、石块、水槽、体积相等的铜块和铝块、大烧杯（500ml）、小烧杯（100ml）、塑料袋、水、盐水、鸡蛋、多媒体辅助教学。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！创设情境 多媒体：对比空船与装满货物的船 问：轮船为什么能浮在水面上？轮船受几个力的作用？轮船所受的浮力哪个更大？观察与思考 受水的浮力 重力和浮力且相等 装满货物的船 从生活实际引入问题 问题的提出 问：那么浮力的大小是由什么因素决定的呢？板书：浮力的大小 分析并归纳猜想 猜想：物体的重力 物体的体积 物体的密度 液体的密度 等等 让学生充分发挥自己的想象进行大胆猜想，给学生自主学习的空间。实验探究 1、探究影响浮力的因素 举例说明（物体密度）控制变量法 交代实验注意事项 指导学生实验 设计实验方案 进行分组实验 填写表格 培养学生实验探究能力 组织实验结果的汇报与交流 结论：浮力只与液体的密度、排开液体的体积有关。组内交流分析得出结论 汇报实验结果 提高学生实验结果的分析能力 演示：生活中有关浮力的现象 观察实验现象 加深对浮力影响因素的印象 2、情境：阿基米德的发现 问：阿基米德发现了什观察 分析：排开的水越多，浮力越大。注重实验操作的严谨与实验现象的仔细观察。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！么？浮力到底有多大？实验测量浮力的大小 指导水袋实验 阅读教材中的实验步骤 分组实验 交流与分析 组织学生分析实验现象 结论：F 浮=G 水=G 排 公式：F 浮=G 排 -阿基米德原理 分析实验现象 推理得出浮力的大小 培养实验现象的分析推理能力。问：如果塑料袋里装的不是水而是沙子，沙袋受到的浮力多大？阅读教材第 68 页 思考 阅读教材 理解阿基米德原理 利用转换法理解阿基米德原理。验证实验 实验验证阿基米德原理 问：排开的水怎样收集？组织实验并分析误差来源 思考、交流 分组实验 误差分析 有助于阿基米德原理的感性认识。思考与总结 多媒体：1、鱼受到的浮力 2、浮力计算 （使用称重法）结语：分析回答 浮力的简单应用 板书设计 浮力的大小 影响浮力的因素：物体密度 液体密度 排开液体的体积 深度 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！阿基米德原理：浮力=重力 公式：探究实验一 猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划，无关的划）猜想因素 比较条件 物体在空气中的重力 G 物（N）物体在水中的重力 G 物（N）F 浮（N）有关否 探究实验二 验证阿基米德原理 物理量 物体 物块一 1、石块在空气中的重力 2、容器的重力 3、石块在水中的重力 4、容器和排开液体的总重力 5、石块所受的浮力 6、排开液体的重力