初中物理《焦耳定律》优质课教案、教学设计134138.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 第十八章 第 4 节 教学设计 课 题 焦耳定律 教学目 标 1.知 道电流的热效应。2.会 设计实验探究电热与哪些因素有关，知道焦耳定律并能灵活应用。3.知 道电热的利用和防止。重 点难 点【学习重点】实验探究电热与哪些因素有关 【学习难点】焦耳定律并能灵活应用 教学方 法 探究教学法、演示实验法、理论联系实际 教 多媒体课件、演示实验器 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 具学 具 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前展 示 了解同学们导学案自主预习部分内容完成情况 自我检查，总结汇总，明确自己本节亟待解决的知识重点 做到本节课有的放矢的“教”与“学”引入新课 多媒体展示 生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明图片展示 这些用电器工作时的共同点是什么?思考 观察 思考提出的问题讨论后回答得出。电流通过导体时电能转化成内能（热能）（得出电流的热效应的概念）联系实际，引入新课。培养学生总结问题的能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 新课教学 思考：电炉丝和导线串联接入 电路，为什么电炉丝热的发红而导线却几乎不发热？，一、提出问题 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？二、猜想与假设 提示：电热是电流通过电阻时产生的热量，电路中有电压不一定有电流，所以电压对电流通过电阻产生热量的多少没有影响。（排除电压这个物理量）电流通过导体产生热量的多少与 有关 猜想：电流通过导体时产 生 热 的 多 少 与有关?有什么关系？讨论得出：与电流、电阻、通电时间有关 观察实验装置思考：（1）用 什么方法去观察不可见的物理量（电热）？（2）如何比较电流通 培养学生合理猜想，并分析猜想的合理性。学会排除不合理猜想。培养学生利用控制变量的方法来设计实验。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 三、设计实验 要研究电流通过电阻产生热量 过导体产生热量的多少？回答:控制变量法 与电阻的关系，如何设计实验？转换法 如何比较产生热量的多少？（微课 1 展示）四、进行实验 探究知识点一：（微课 2）探究电热与电阻的关系 应控制不变的物理量：电流和通电时间相同 应变化的物理量：电阻 怎样才能使不同的电阻有相等的电流和通电时间？通过左右两管液面的高度差来比较，液柱上升的越高，放出热量越多。合作交流得出结论：电阻串联，可以使流过两根电阻丝的电流和通电时间相同。分析总结：在电流相同通电时间相同的情况下电阻越大，这个电阻产生的热量越多 A A 思考回答:欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 A 实验结论 1 电阻和通电时间相同电流 电阻并联 分析总结：在电阻相同通电时间相同的情况下电阻越大，这个电阻产生的热量越多 电热与通电时间的关系在电阻和电流相同的情况下，通电时间越长，这个电阻产生的热量越多。了解焦耳在电热上的成 培养学生的人文精神、学习科学家的实事求是的精神。利用焦耳定律进行简单计算，培养学生利用公式解决实际问题：的能力，进一步熟悉公式。培养学生利用物理知识解决实际问题的能力（与开篇问题前后照应）加强知识的联系，培 养学生系统学习的能力。探究知识点二（微课 3）探究电热与电流的关系 应控制不变的物理量：应变化的物理量：怎样才能使相同的电阻通过的 电流不相等呢？实验结论 2 电热与通电时间的关系：刚才观察：在电阻和电流不变的情况下，通电时间加长，U 形管中液体的液面是如何变化的？你能得出什么结论？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 请同学们对以上两个实验进行总结：电流通过导体产生热量多少与电流、电阻和通电时间的关系。多媒体展示：焦耳及焦耳定律电流通过导体产生的热量 跟电流的二次方成正比，跟电阻成正比，跟通电时间成正比。如果热量用 Q 表示，电流用 I 表示，电阻用R 表示，时间用t 表示，则焦耳定律为 Q=I2Rt。跟踪练习（参导学案）回答课本 P99 电炉丝与导线的电热问题 探究知识点三：电能和电热关系 易混易错知识点：电热器是利用电流的热效应工作的，电能转化为内能，并不是所有用电器都将电能全部转化为内能。探究知识点四：（微课 4）电热的利用和防止 就 学生了解焦耳定律的内容，记住公式。快速研究得出答案 跟踪练习(参学案）利用分类的方 法来培养学生利用辩证的态度来看待问题 课 堂 小结本节课的重点难点。梳理知识，形成一个 完整的知识体系，同 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 小 结 时也可以帮助学生记 忆。达标测试：导学案 P3“小试身手 1 题 2 题 3 题”作业：导学案 6 题 8 题