初中物理《惯性》优质课教案、教学设计064429.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 页 共 4 页 惯性教学设计 【教学对象】八年级学生【教材选用】上海科学技术出版社 八年级下册 第八章第 1 节 【设计理念】本节课的设计体现了以学生为主体的教学理念，运用创新实验，合作探究以及多媒体手段，提高了课堂效率，激发了学生的探究兴趣和深层次的学习潜能，充分体现了自主学习探究学习合作学习的理念。【教材特点】在课程标准上，要求“通过实验探究，理解物体的惯性。”在课程结构上，重视基础，体现课程的选择性：教材第一部分牛顿第一定律确立了力和运动之间的关 系，为惯性的学习打下了基础。在课程实施上，注重自主学习，提倡教学方式多样化：本节内容的难度中等，适合学生自主讨论学习，并运用所学知识解决问题，解释生活中的现象。【学情分析】知识基础：学生已学习并掌握了有关力和机械运动的基本知识，这为学习本节内容打下了较好的基础。认知难点：学生对惯性和“力”与“运动”的关系只有模糊的认知，很多学生受生活经验的影响，误认为 质量越大惯性越大。兴趣特点：初中学生具有很强的好奇心，其积极性主动性参与意识与接受能力较强，对于贴近生活 和有动手操作的物理课堂有较强的兴趣。应对策略：本堂教学中利用了大量小实验，并配合多媒体教学，再结合理论探究。【教学目标】知识与技能：应用惯性，并能用其解释相关现象。过程与方法：通过实验，培养和提高实验操作、现象描述、总结归纳等能力。情感态度与价值观：通过大量互动实验和生活实例，使学生在知识学习过程中获得成就感、喜悦感，增强对物理学习的兴趣。【重点和难点】教学重点：掌握和理解惯性的含义。教学难点：质量越大，惯性越大。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 页 共 4 页 【教学过程】。事件 教师活动 学Th活动 设计意图 引语：同学们，我们的生活中处处都有物理的身影，我们先 来看这样两个现象。生活中的物理学 猜想老师提出的情境中可能出现的结果，观察实 利用生活常见实例 现象 1：弹走杯子上的纸片，观察硬币 验现象。创设物理 创设情境 情境，利于学生理解，培养 学生在物 新课引入 为什么硬币会落入杯中？理学习中 联系生活 现象 2：匀速行驶的车上落下重物会怎样？中实例的 习惯。为什么重物会落到正下方的车上？分析：现象 1 前 后 前：水平方向不受力静止，竖直方向受力平衡静止；后：水平方向不受力静止，竖直方向受力不平衡向下运动。总结：不受力时静恒静，所以硬币落入正下方杯中。使学生从 力与运动 对以上情境中的物体进行受力分析。的关系分析物理问题，培养物理思维 深入分析 得出结论 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 页 共 4 页 深入分析得出结论 现象 2 前 后 前：水平方向不受力做匀速直线运动，竖直方向受力平衡静止；后：水平方向不受力做匀速直线运动，竖直方向受力不平衡向下运动。总结：不受力时动恒动，所以重物落到正下方车上。复习：牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。物体具有保持原来静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。说明：（1）惯性是一切物体所固有的一种属性；（2）惯性不是力。只能说“具有”，而不能说“受到”。回忆牛顿第一定律的内容。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4 页 共 4 页 。游戏互动：事先准备一个空乒乓球和一个装有液体的乒乓球，让一个男 生和一个女生分别去吹，比赛谁能吹的高。知识应用拓展深化 进行游戏互动，观察结果并分析。通过亲身体验，增加直观感受，提高学习兴趣 总结：质量越大，惯性越大，质量是惯性的唯一影响因素。知识应用拓展深化 惯性的应用：预防惯性造成的危害：安全带、安全气囊、靠枕汽车启动、刹车使乘客状态的分析（简答题）思考生活中的惯性问题，并尝试作出解释。学以致用巩固知识。