班主任研修 .doc

平凡人 11:10:52 1、做班主任应具备的基本素养2、明确班主任工作主要内容及操作方法3、学会制定班级工作计划和活动方案4、如何做好违纪学生的教育处理工作5、如何做好住校生的教育管理工作6、学会与学生家长沟通7、组织召开主题班会的策略8、关于班干部队伍建设的思考“青年教师德育研修班”培训活动安排及主题（2012年度）时 间地 点课 题 名 称 形 式主讲人10月18日行政楼二楼会议室开训典礼与“跑操值勤岗”岗位培训讲座式徐晓明、李长兵11月21日图文信息中心报告厅“多设路标，少设路障”今天我们如何做德育工作讲座式徐 苹班主任带班前期预备工作和常规工作的开展袁林青班级管理中问题学生的心理疏导殷学宏班级管理中违纪学生的教育和处理办法南京市中小学教师职业行为“三要八不准”三  要:一、班主任每学年要对每一位学生进行家访；二、任课教师每学期要与每一位学生进行民主平等的谈心；三、学校每学期要安排教师向每一位学生家长征求对学校工作的意见。八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；二、不准旷教、随意停课、调课和对工作敷衍塞责；三、不准违规加重学生课业负担；四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；五、不准擅自向学生推销教辅资料及其它商品；六、不准索要或接受学生、家长的财物；七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动；八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。“青年教师德育研修班”见习活动记录班 级班主任时 间基 本情 况介 绍参与班级管理或学生教育活动过程心 得体 会 “青年教师德育研修班”培训活动记录时 间地 点教 者培训课题活动形式培 训 活 动 过 程总 结与思 考目 录1. 中小学教师职业道德规范（2008年修订）（封二）2. “首期青年教师德育研修班”学员名单3. “首期青年教师德育研修班”培训活动计划与方案4. “青年教师德育研修班”培训活动设计5. “青年教师德育研修班”学员读书笔记（6）6. “青年教师德育研修班”培训活动记录（20）7. “青年教师德育研修班”见习活动记录（10）8. 南京市中小学教师职业行为 “三要八不准”（封三）“青年教师德育研修班”学员读书笔记书 名作 者内 容提 要读 书心 得校风：弘于德，修于志，精于业，成于行教风：全心育人，潜心教学，精心管理青年教师德育研修班姓 名 2012年10月18日青年教师德育研修班2012年10月18日中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班”培训活动设计培训需要思考的四个问题1培训目的是什么？达到什么目标？2围绕目的和目标培训的内容是什么？3如何让学员能把培训的内容真正操作起来（要求培训的讲师必须重视操作性，要让学员能动起来）4如何评估学员真正掌握的程度第一学期培训内容：理论与初步训练1做班主任工作的目的和意义。（目标和作用，让班主任工作最大效益化）2班主任工作的内容和操作。（做哪些事？怎么做？）3制定你的班主任工作计划和方案（研讨并与优秀班主任工作计划比较修正）4根据你的计划和方案逐项操作训练如何做好学生思想工作5根据你的计划和方案逐项操作训练如何处理班级危机事件6根据你的计划和方案逐项操作训练如何与上级部门协调沟通7根据你的计划和方案逐项操作训练如何处理自己心理枯竭8班主任的人格与班级管理（处理好个人问题）9回顾与总结第二学期培训内容：实习与操作（跟着老班主任做实习班主任）1根据你的计划和方案逐项操作训练如何做好学生思想工作（案例研讨）2校优秀班主任实例（督导）3根据你的计划和方案逐项操作训练如何处理班级危机事件（案例研讨）4校优秀班主任实例（督导）5根据你的计划和方案逐项操作训练如何与上级部门协调沟通（案例研讨）6校优秀班主任实例（督导）7根据你的计划和方案逐项操作训练如何处理自己心理枯竭（案例研讨）8校优秀班主任实例（督导）9回顾与总结结业公 告年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为了加强对年轻班主任的培养，促进年轻教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，学校特此筹建“首期青年教师德育研修班”，以强化年轻班主任责任意识和奉献意识，提高年轻班主任工作能力和班级管理水平为重点；以缓解班主任老中轻梯度构建渐现断层态势的危机，优化学校班主任队伍为目标，着力做好年轻班主任思想观念的转变和班级管理践行能力的提高；以提高年轻班主任队伍的整体素质为核心，全面促进我校学生德育工作和管理水平更高一层台阶。一、培训对象：1未曾担任过班主任30周岁一下的年轻教师鼓励报名参加；2有意向在下学年当班主任的年轻教师鼓励报名参加；3班主任年限未满一届（3年）的年轻教师及个人热心集体学习的教师自愿参加。二、报名要求：1方式：部办推选和个人自愿相结合；2地点：学生处签名，登记相关个人信息；3名额：限额20名；4时间：截止2012年9月16日。三、开班事项：具体事宜另行通知。四、相关说明：1学员享有聘任班主任的优先权； 2学员培训课时作为继续教育学时统计；3期满结业将评选“见习班主任优秀学员”。江宁中专校 2012年9月13日南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班”学员名单序号姓 名出生年月部 办专 业班主任联系方式1焦 闽1984.08综高部语文无2朱 佳1988.02综高部语文无3徐 飞1987.11机电部电气无4周冰瑾1985.01综高部语文无5方 娟198902 信息部电子现任6王雪英1987.02机电部电气无7宋建飞1983.12.11综高部英语一学期8孙志娴1989.06信息部计算机现任9范梦婷198902综高部计算机无10宋凯利1983.01综高部美术无11曹 红1978.10 高职部电子电工4年+现任12赵曰超1988.03机电部数控机械无13孔令兵1987.07 综合部体育2年+现任14聂恒彪198808信息部体育2年15王卫星 1983.02信息部体育1+现任16卢贤慧1987.10综合部会计现任17孟保勤1987.09机电部机械现任18祝叔飞1988.03机电部英语现任19雷 颖1988.04综合部英语现任20南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班”报名登记表序号姓 名出生年月部 办专 业班主任联系方式1焦 闽1984.08综高部语文无2朱 佳1988.02综高部语文无3徐 飞1987.11机电部电气无4周冰瑾1985.01综高部语文无5方 娟198902 信息部电子11中专电信6王雪英1987.02机电部电气无7宋建飞1983.12.11综高部英语一学期8孙志娴1989.06信息部计算机12中专电信9范梦婷198902综高部计算机无10宋凯利1983.01综高部美术无11曹 红1978.10 高职部电子电工4年+现任12赵曰超1988.03机电部数控机械无13孔令兵1987.07 综合部体育2年+现任14聂恒彪198808信息部体育2年15王卫星 1983.02信息部体育1+现任16卢贤慧1987.10综合部会计现任17孟宝勤1987.09机电部机械现任18祝志飞1988.03机电部英语现任19雷 颖1988.04综合部英语现任20南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班”培训活动计划与方案班主任是一个学校德育队伍的核心力量，是一个班级的组织者、管理者、领导者，并肩负着督促、指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校班主任教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。为了进一步提高我校年轻班主任工作的理论水平和实际工作能力，根据我校德育工作安排以及班主任配备的实际情况，根据组建的 “首期青年教师德育研修班” ，特制定班主任培训计划。一、指导思想及培训目标： 鉴于我校学生分数较低、素养较差的现状，对班主任岗位职责的严要求、高标准。为了让年轻的教师对担任班主任、当好班主任能有前期的充分准备，包括心理承受准备、班级管理准备及积极做好胜任班主任的热身准备工作，学校特此筹建“首期青年教师德育研修班”，以强化年轻班主任责任意识和奉献意识，提高年轻班主任工作能力和班级管理水平为重点；以缓解班主任老中轻梯度构建渐现断层势态危机，优化学校班主任队伍为目标，着力做好年轻班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高年轻班主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高一层台阶。通过各种途径，培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的年轻班主任队伍，为我校今后的长足发展夯实基础。二、培训对象： 未曾担任过班主任、班主任年限未满一届（3年）及个人热心集体学习的教师，特别是有意向在下学年当班主任的年轻教师。三、培训方式： 1理论学习培训：自主学习和课程讲座。2团队沙龙交流：问题探讨和集思广益。3跟班见习培训：班级管理和问题处理。4. 校内外观摩活动：心得体会交流。5教育课题研究：理论和实践的再提升。四、培训内容：1理论学习培训：理论学习课程。理论学习：自觉学习先进的教育学和心理学和校本德育教材学生德育读本班主任兵法3震撼教育36计中小学安全·礼仪·法制·环保·卫生防疫知识丛书，学习班主任职责、考核条例和相关理论书籍等内容，学校拟定并发放有关班主任工作方面的杂志刊物和书籍，做好读书笔记，撰写读书心得，提高班主任工作的理论水平；聘请学校各处室主管领导进行班级管理过程中相关协调工作项目化的讲座，加强新班主任对学校各处室的相关工作范畴和性能的认识，并提升新班主任在进行班级管理过程中程序化工作的认识；聘请学校优秀部办德育主任就部办管理特色和成功经验的介绍讲座，强化部办管理的重难点和特色要求；聘请学校“心育中心”的心理健康教师关于在校中专生经常性的心理问题的出现症状和解决措施的经验介绍的讲座，强化、提高年轻教师面对学生问题的心理承受能力，做到冷静、规范处理；聘请学校市级以上“先进班集体”的班主任，区级以上“优秀教育工作者”和“优秀班主任”关于如何进行班级有效管理和学生问题规范处理的案例分析的讲座，自觉提高班主任应具备的素质、工作能力以及工作方法的认识。 2团队沙龙交流：集中学习与相互交流、探讨班级管理中或课堂教学中出现的棘手问题，开展以“总结、研究、提高”为主题的交流活动，提高学员班主任工作的实际能力和理论水平。 3. 跟班见习培训：参与班级管理。 聘请学校现任市级以上“先进班集体”的班主任，区级以上“优秀教育工作者”和“优秀班主任”作为培训班学员的指导班主任。指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一；结对指导：凡未作过班主任工作的学员，学校在其工作中选派有丰富班主任工作经验的老班主任进行一对一地师徒结对指导，使其快速进入角色，提高班主任实际工作能力；跟班见习期间，跟班见习学员要主动深入学生群体了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作；跟班见习期间，跟班见习学员要虚心请教、诚恳接受指导，定期与见习班级的班主任进行交流，共同参与班级的各项管理活动（包括班级的各项常规工作，课间早操、课间跑操、午休静园、校本课程（学生德育读本）、班会、公寓就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动。4. 校内外观摩活动：组织学习与观摩校内“先进班集体”或“优秀班主任”的班级活动，并适时安排进行校外参观学习，以扩展班主任视野和转变教育观念，认识社会发展与教育发展形势为主题的培训。5. 教育课题研究：结合班主任班级管理工作或课堂教学中出现的学生问题，并对跟班见习工作进行总结与思考。拟订部分课题让大家进行科研，每位学员每学期形成一篇论文，部分优秀论文、课题成果汇编制成校本教材我是班主任，通过成书成册形式进行交流并固化培训成果。五、培训学时：一学年（30学时）：理论学习15学时，跟班见习15学时。六、培训措施：1真正做到德育为首，成立领导小组，由校长任第一责任人、德育副校长具体负责，切实抓好班主任队伍建设培训工作。2构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，组织定期学习、现场观摩和考察研讨等活动。3做到“两个”结合。校本培训与班级管理、学生教育实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。理论、实践与教育科研相结合，以研促训。做到学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间，促进校本教研的发展。4加强培训管理。抓好组织管理。成立以校长为组长的班主任培训领导小组，由专人负责培训工作。抓好制度管理。建立并健全培训的管理制度和考核办法，如培训学习制度，培训考核制度，评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。六、培训要求：1培训学习安排每周一次，限时1小时。2实名签到，不可代签。个人原因可提前请假，出具书面假条。3理论学习过程中，端正态度，认真学习，积极撰写读书笔记。4 跟班见习期，身体力行，积极尝试实践班级管理和学生教育等德育活动。  5跟班见习期，要勤于思考，每月小结，撰写心得体会。  6积极参加学校组织的班主任培训、座谈等活动。七、学员考核：1考核分两次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。  2考核内容由检查学习心得、个人小结、自我评价、学生测评、指导教师评价等组成。 八、培训说明：1学员适当参与到学校组织的相关班级管理和学生教育的实践活动； 2学员完成相当数量的学时（累计不少于25学时），折算学年培训24课时，学时未满且少于20者，不予颁发结业证书；3培训结业，颁发结业证书，作为学校新一届班主任的预备选拔人力资源，并评选“优秀学员”若干名（30%名额）给予表彰奖励，与学期和年度评优挂钩；4见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为“优秀指导班主任”，与学期和年度评优挂钩；学校德育处表彰。江宁中专校2012-9-18南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班”签到表（九、十月份）日期序号1234567891011121314151617181920212223242526南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班开训典礼”会议计划【会议计划】一、会议时间： 2012年9月26日（周三）下午第三节课。（暂拟）二、会议地点：学校行政楼二楼会议室。三、参会人员： 1校长室、德育处室领导、校团委书记；（陈广禄老师提前通知）2全体体育教师；（袁林青主任提前通知）3青年教师德育研修班全体学员；（陈广禄老师提前通知）4部办德育主任；（袁林青主任提前通知）5会议内容记录及后期整理。（陈广禄老师）四、会场组织：1座位安排：请参会教师于前4排就坐，值勤岗学生按部办有序就坐；2中场要求：会议流程第一部分结束后，请参会体育教师和部办值勤岗学生先行退场，“青研班”学员集中会场中间前排座位。五、注意事项：1会场纪律：保持会场安静，加强自我约束，自觉以行为表现提升内涵素养； 2会场提醒；请所有参会师生自觉将手机关闭或设置为震动静音状态，不得接听电话。江宁中专校学生处2012年9月23日南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班开训典礼”流程草案【流程草案】第一部分：跑操值勤岗培训（部办德育主任是否参加前半场会议？）1体育组组长褚强老师作跑操值勤岗具体工作布置和统一要求；2学生处袁林青主任作值勤岗岗位职责要求和评分细则的解读；3德育副校长徐晓明同志作培训工作的内容补充及其意识强化；4党支部书记、校长章熙斌同志围绕“常规跑操活动是校园军训文化的延展”主题对跑操值勤岗培训工作给予肯定并提出希望。第二部分：“青研班”开训典礼1主持人中场过渡，简介“青研班”前期筹划和组建工作的小结；2学生处袁林青主任就学校青年教师的现状和发展前景，对“青研班”组建开训工作作重要讲话；3德育副校长徐晓明同志就组建“青研班”的重要性和必要性作重要讲话，并对“青研班”活动内容安排和组织纪律要求加以强调；4党支部书记、校长章熙斌同志就组建“青研班”，完善教师梯度发展，有效实现推进学校发展作前瞻性的重要讲话并提出希望。江宁中专校学生处2012年9月24日南京江宁中等专业学校“首期青年教师德育研修班开训典礼”讲话提纲第一部分：跑操值勤岗培训作跑操值勤岗培训工作的内容补充及其意识强化的讲话一、学校对跑操活动的重视程度及重大举措：1重视程度：构建校园“军训文化”的组成部分，体现出“军训文化”的可持续延展和有效固化；践行“阳光体育活动”的特色活动，体现“活动育人”的理念，实现学生健康成长；跑操活动日常化、规范化，提升学生内涵素养，彰显校园文化底蕴，激活成功教育。 2相关举措：跑操路线根据季节变化相应作出调整和具体安排；跑操活动细则及相关要求在跑操活动开展的过程中不断改进和完善；以军训为抓手，以比赛为动力，展开选优评典型活动，树立正面典型个人和示范集体；常规跑操的部办日日检查与学校随时抽查验收相结合，做到及时反馈和限时整改；课间跑操作为班集体大课间活动和学校特色活动，渐趋形成展示学校文明风采的亮点。二、我校跑操活动现状的分析：1认识态度：部办领导和多数班主任都认识到跑操活动的对学生成长、对自己健康的意义，积极主动参与其中（综合部和幼教部领导率先）；但仍然有很多师生存在思想认识不正确、行为表现懈怠于此项活动，这与学校的重视程度相悖。2入场秩序：各部办基本做到快、静、齐，时效性值得肯定，部办德育主任能够做到现场指导，及时引导补缺不到位的班级；当然也存在极少部分班级的入场拖沓散漫现象而影响整个部办乃至全校的跑操进程。3跟班情况：班主任跟班跑操已经形成惯例，学校也特此设置相关请假说明，总体情况比较好，但仍有无故不请假、不跟跑、提前退场现象，在学生面前有损教师形象。4口令口号：每个部办都有的口令口号，体现出部办特色和专业性质，这是很好的；不过，有的班级也有自己的口令口号，这反而不利于声势效果，也有部分班级的声音和节奏需要加以强调。5服装要求：学生基本上能做到自觉穿校服、佩胸卡，服装相对整齐，只有少数班级要求学生上下统一着装校服，这很规范，也是学校在今后跑操活动中需要完善的内容；班主任老师也希望能着装校服跟跑，真正做到整齐划一。6终场点评：跑操的后半场最重要项目应该是终场点评，良好的点评可以就学生的认识态度、入场秩序、口令口号、服装统一及跑操效果进行纠正、指正，并现场强化练习，往往事半功倍。三、对跑操值勤岗成员提出要求和希望：1所有跑操值勤岗成员在培训中，都应熟悉跑操整个过程及不同值勤岗点的评分项目、评分细则和相关要求；2所有跑操值勤岗成员都应在实际的跑操值勤中充分认识到岗位职责，并自觉认真履行，不可玩忽职守，师生之间相互协助、相互监督；3所有跑操值勤岗成员必须严格遵守缺席请假制度，并及时找到机动替补人员补位值勤，不得出现漏岗、缺岗现象；4所有跑操值勤岗成员都应及时到达自己值勤岗位，及时上交评分数据以便及时录入、查核，书写工整规范减少误差；5所有跑操值勤岗成员都可将自己的心得体会或个人建议，通过电子稿形式上传，以便及时改进和完善。江宁中专校学生处2012年9月24日南京江宁中等专业学校 “首期青年教师德育研修班开训典礼”讲话提纲第二部分：“青研班”开训典礼作组建“青研班”的重要性和必要性的讲话 一、组建“青研班”的现状分析：1着眼于青年教师成长：在实际的教育教学过程中，我们很多的年轻教师在自己现有的岗位（任课教师、班主任）上不能很好地履行职责，经常会出现这样、那样的问题，与优秀教师、合格教师尚有差距，这极不利于我们青年教师的锻炼成长。2着眼于青年教师的“材用”：“天生我材必有用”是校训，我们教师的“材用”之处是教室讲台的课堂教学和班级管理的班主任工作，更多的青年教师在课堂教学中的纪律管理，特别是班主任管理工作缺乏一定的经验。3着眼于青年教师的发展：我校青年教师占有很大的比重，你们是我校可持续发展的后备师资力量，你们能够强势发展，学校就强劲发展；你们能够优势发展，学校就长足发展。 4着眼于与时俱进的要求：新近的新闻消息提出取消教师资格终身制，实行任期制等诸多说法，这对我们现任的青年教师实属一种挑战，不具备强力优势是很难立足教师岗位，所以组建“青研班”也是青年教师成长的必修课。 二、“青研班”培训的活动安排：1丰富多彩的课堂讲座，从理论上给予经验指导；2个性特色的沙龙交流，传递个人困惑和心得体会345二、组建“青研班”的培训意义：12345邀请函共同谋划、共同发展、共同进步尊敬的 ： 您好！ 校学生处将于 月 日（本周 ）下午在行政楼二楼会议室举办“江宁中专校首期青年教师德育研修班开训典礼”，特邀您参加！到时再根据具体情况初步设置一份四、培训内容：1以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。如：教育学、心理学的学习，相关杂志的学习等。2 3以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。如：学生违纪处分条例、学籍管理规定、申诉管理办法等。4以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、参观考察、讲座等。5以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理为前提的培训。如：参加心理健康的教育培训班学习，自学等。6以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的培训。如：师德教育、和谐校园、分校精神研讨等。7以总结、研究、提高为主题的交流活动。如：撰写学期论文、评选表彰等。六、培训安排与培训主题：安排：每周一次(时间待定) 主题：（供参考）1学习班主任工作职责和考核标准以及中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见；2 班主任应具备的素质、工作能力以及工作方法；3学生管理规章制度与学籍管理制度；4 加强学生道德教育树立全新的教育理念；5做好学生班级工作促进全体学生全面发展；6班主任讲话的艺术（怎样向学生讲话、讲话的语言修养）；7班主任如何做好学生党建工作；8把握学生心理教会学生学习；9提高学生学习能力与社会实践能力；10掌握学生特征 提高工作针对性11师德教育；12班主任工作经验交流。 总之，通过培训努力使分校有一支不仅业务精、能力强，而且善于发现学生中可能存在的各种隐患，协助学校有关部门处理突发事件的能力，贴近学生、甘于奉献、勇于创新的班主任队伍，真正地为学校今后的学生工作的发展起到基石作用。年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。 一、见习班主任培养工作领导小组 ： 组长：杜心华 副组长：李明萱、胡毅  组  员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平 二、见习班主任要求 ：  三、见习班主任指导老师工作要求：  1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。  2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。 3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。  4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。  5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。  四、见习班主任的考核与评定 ： 考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。 2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。 3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30）学校将予以表彰奖励。 4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。 XX年年度指导班主任名单 xx学校德育处 xx年八月二十三日 班主任是一个学校最基层的管理者，也是最重要的管理者之一；班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是家校沟通的桥梁，是班级工作的灵魂，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。    一、指导思想    认真贯彻党的教育方针，落实“科学发展观”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我院今后的发展打下坚实的基础。    二、组织领导    学院成立班主任培训领导小组，具体领导班主任培训工作。    组  长：郭长山    副组长：刘修波    成  员：张始峰  杜建伟  周海荣    三、培训原则    1.针对性原则    针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。    2.实效性原则    坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。    3.创新性原则    积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，探索班主任成长的途径，不断提高班主任培训工作的效率和质量。    四、培训方式：    1讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任（校内或外请）进行讲座。    2培训：开设班主任培训课程。    3单独指导：凡未做过班主任工作的同志，在学院内选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导，使其快速进入角色。    4自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任职责、考核条例和新的学生手册等内容。    5集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。    6实景观摩：到兄弟院校进行考察学习与观摩。    7课题研究：结合班主任工作的实际，拟订部分课题让大家进行科研，每个班主任每学期形成一篇论文，每学期召开一次班主任工作经验交流会。    五、培训内容    1以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。如：国际化趋势、中高职一体化发展等。    2以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。如：潍坊职业学院学生管理规定实施细则、潍坊职业学院学生违纪处分处理程序等。    3以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。如：教育学、心理学的学习，相关杂志的学习等。    4以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、参观考察、讲座等。    5以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理为前提的培训。如：参加心理健康的教育培训班学习，自学等。    6以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的培训。如：师德教育、和谐校园、等。    7以总结、研究、提高为主题的交流活动。如：撰写学期论文、经验交流会等。    六、培训安排及主题（2012年度）时 间主 题形 式主讲人（负责人）2012年3月学习有关学生管理规定集中学习与自学刘修波2012年4月让每一位班主任都学会建设班集体看光盘全国班集体研究中心常务副主任唐云增唐云增2012年5月班级管理与班级、宿舍文化观摩校外参观张始峰2012年6月班主任辅导报告论文评比、经验交流会报告会集中外 聘刘修波2012年9月教育学、心理学等理论学习集中学习与自学刘修波2012年10月心理健康讲座报告会教育、心理学老师2012年11月班主任工作报告会报告会郭长山2012年12月班主任工作研究论文评比、经验交流会集中全校班主任为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定扶风小学班主任培训计划。 一、指导思想 以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实中小学教师职业道德规范和中共中央关于进一步加强和改进德育工作的意见精神，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师管理中的主导作用，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍，全面提高本校教育教学水平。二、目标目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主