文言文比较阅读附答案.doc

厦门一中2013-2014学年八年级（下）半期考复习.文言文比较阅读班级 姓名 座号 （一）（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（乙） 与陈伯之书（节选） 丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。1、指出下列各句中有通假字的一项是( )A.风烟俱净，天山共色。 B. 暮春三月，江南草长C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。2、下列句子不是对偶句的一项是( )A. 急湍甚箭，猛浪若奔。 B. 奇山异水，天下独绝C. 杂花生树，群莺乱飞。 D. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝3、乙文中的“将军”指代（ ）A廉颇 B吴起 C陈伯之 D丘迟4、翻译句子：（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）廉公之思赵将，吴子之泣西河 5、找出乙文中描写景物的句子，说说两篇文章的景物描写的作用有什么不同？ （二）（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（乙）有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群，辞采精拔，跌宕昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃志，与道污隆，孰能如此乎！（萧统陶渊明集序） 注：迹：心迹，内心的真实情况。跌宕：文章富于变化。莫之与京：没有人能超过他。京，大。笃：坚定。污隆：沉浮。污，下降。隆，上升。1.解释下列加点词的意思。环堵萧然（ ） 短褐穿结（ ） 晏如也（ ）造饮辄尽（ ）兹若人之俦乎（ ）跌宕昭彰（ ） 不以躬耕为耻（ ）2.翻译下列句子。好读书，不求甚解。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3.请从甲文摘抄原文表现五柳先生的性格、志趣的句子。 4.甲文“赞”语中哪句话和“不慕荣利”相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。 5.萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。 （三）（甲）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （节选自韩愈马说）（乙）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（节选自岳飞论马） 介：披上战甲。 褫（ch）：解除。1解释下列句中加横线的词。（1）且欲与常马等不可得（ ）（2）比行百余里（ ）2翻译下列句子。（1）安求其能千里也？ （2）介而驰，其初若不甚疾 3在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 4这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ （四）（甲）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?（选自课文送东阳马生序）（乙）太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。 （王辟之渑之燕谈录） 注释 太宗：宋太宗。朝：一代君主的统治时期。右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽（jù）：匆忙。1、解释加点的词。礼愈至 媵人持汤沃灌 腰白玉之环 世以为由著之规益也 2、下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A、俯身倾耳以请 可以一战 B、未有问而不告 一鼓作气，再而衰 C、不必若余之手录 先天下之忧而忧 D、或询其意 余则缊袍敝衣处其间3、翻译划线的句子。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。译： 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。译： 4、宋濂和太宗共同的治学态度是 。甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要采取 的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。 5、请你联系自己的学习生活实际，以“求学与吃苦”为话题发表自己的看法。 厦门一中2013-2014学年八年级（下）半期考复习.文言文阅读参考答案（一）1、C 2、B 3、C 4、（1）看到这些雄奇的山峰，那些像鸢鸟一样极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。（2）廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。5、景物描写句子：暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。作用的不同：与朱元思书通过描写出山水之美抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 乙文通过描写江南暮春三月的美丽景色，促发陈伯之的思乡之情，从而达到使他弃暗投明，归降梁国的目的。背景：陈伯之，睢陵(今江苏省睢宁县)人，梁时为江州刺史。梁武帝天监元年(公元502年)起兵反梁，兵败后投降北魏。天监四年(公元505年)，梁武帝命临川王萧宏领兵北伐，陈伯之屯兵寿阳与梁军对抗，萧宏命记室丘迟以个人名义写信劝降陈伯之。与陈伯之书就是在这样的背景下写成的一封政治性书信。译文：暮春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（如今与梁军对垒)您每当登上城墙，手抚弓弦，远望故国军队的军旗，战鼓，回忆往日在梁的生活，岂不伤怀！（当年出亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将帅，（战国时魏将）吴起（知自己离去，西河将被秦占领）而痛哭流涕的原因，都是（人对故国的）感情。难道唯独您没有（这种）感情吗?切望您能早定良策，自己弃暗投明。（二）答案1.清寂 有破洞 安然自若的样子 就 此 显著 亲自 2.喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究（只求领会要旨）。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。3.性格：闲静少言，不慕荣利 ；志趣：好读书，性嗜酒，常著文章自娱。4. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有进步的意义。但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。5.从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。答案举例：其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。如饮酒这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。其文语言晓畅，主题深刻。代表作桃花源记，其中虚构的理想社会世外桃源，对后世文学产生了深远影响。其中“豁然开朗”，“乃不知有汉”，“无人问津”等句均具有恒久的魅力。其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。参考译文：有人说陶公的诗篇篇都有酒字,我认为他本意并不在酒,而是以酒为线索.他的文章与一般的不一样,辞藻精简,跌宕生姿,远超非凡.文章爱恨分明,敢说敢写,并无太多拘束.其意境或恬静婉约如小桥流水,或气势磅礴直干云霄.谈时事则有针对性且值得人深思;论抱负则远大而真切.加上陶公为人不变的志向,不懈的努力,安于道义,苦守节操,不以躬耕为耻,不以穷困为意,如果不是圣贤,没有不渝的志向,怎么能出污泥而不染呢?（三）答案1、（1）等同，一样（2）及，等到2、（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快3、自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。4、要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。参考译文：良马不以它的力气为出名,而以它的品质出名。我有两匹马，所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的东西宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。（四）答案、1、周到 热水 腰上系着 受益 2、C3、寄居的旅店的主人每天给准备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可以享用。（他的）字本来写得不错了，如果立刻称赞（他的字写得）很好，（我）担心皇帝不再用心练了。4、虚心请教或持之以恒 ，率真放达 5、写作例话：古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”求学先吃苦，这是古今中外成功人士的共识。同学门可以从正面立意，写一个求学吃苦的故事；还可以从反面立意，写一个想求学而又不愿吃苦的人，终究无所事事。 （甲）参考译文： 现在这些学生在太学里学习，朝廷天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑了；坐在高大宽敞的房屋之下读着诗书，这就没有东奔西走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的了；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必像我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）天质低下，而是（他的）心不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ 参考译文（乙）太宗：宋太宗赵匡义朝：一代君主的统治时期。 右军：指晋代著名书法家王羲之。 翰林：皇帝的文学侍从官。听政：处理政务。 笔札：书法。 内侍：此指太监。 数（shuò）：多次 遽：匆忙。 规：劝励。 益：得益。 或：有的人 太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是领会到其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗又去尽量的模仿得更像。（太宗）又让侍从拿着（新写的字)去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询问为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙地说好，恐怕皇上不再（像原来一样）用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝。 阅读提示太宗学习书法，也许是兴致所至，偶一为之，大可不必认真。而王著却是一个较真的人，对待皇上这样的学生也是严格有加，甚至有些苛刻，其为师（王著）的态度值得我们学习。从太宗的角度来说，他不耻下问，坚持不懈的练字，勤学苦练，终有所为的学习态度也值得敬佩。