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职业能力倾向测验简介职业能力倾向，是指个人身上潜在的、能够使他胜任某种职业的各种心理和生理因素的稳定的组合。依据职业能力倾向，可以预见一个人将来在某种学业或职业领域，是否能够顺利地学习和掌握所需要的知识与技能。常见的职业能力倾向测验有：一般能力倾向成套测验（GATB美国）。一、职业能力倾向测验的内容职业能力倾向测验的内容，一般由以下四部分构成:1、身体运动机能测验。例如，握力、背肌力、听力、视力等身体机能测验，及投圈、击球等复合运动机能测验。2、作业动作机能测验。例如，简单反应测验、敲打速度测验等速度测验，金属丝作业、双手协调等精巧测验。3、智力能力测验。从一般智能测验到记忆力测验、注意力测验、形态盘测验等个别智力检查。4、性格兴趣测验。包括职业人格测验，职业兴趣测验等。许多学者对职业能力倾向测验所测定的基础特性，使用因素分忻法，抽出了各种各样能力倾向因素。根据日本学者(1977)的分类，可以归纳如下:1、基本的智力能力。包括言语、数学符号、其他抽象符号所表现的意义和概念之操作能力，使用这些抽象物进行逻辑推理的能力，记忆力等。2、视知觉。包括正确地判断及识别放在平面上或空间的物体，或判断识别图形大小、形态、位置、远近、相互关系等能力。3、心理运动能力。包括视觉和运动动作的协调，单纯动作的反复速度，用手和手腕进行的精巧动作的速度和正确度。二、职业能力倾向测验的用途职业能力测验是为了判定某种能力倾向的有无和程度。被标准化了的职业能力倾向测验，具有两种机能：一是判断个人具有什么样的能力，即所谓诊断机能。二是测定个人在所从事的活动中，成功和适应的可能性，即所谓预测机能。与职业活动有关的能力倾向，最重要的用途有三个方面:1、什么样的职业适合于某个人 (职业选择和指导)。2、为了就任这个工作，什么样的人最合适 (人员的录用和选拔配置问题)。3、为了使这个人适合某种职业，对什么地方进行改善为好 (合适职业的开发和职务再设计)。根据这三个方面，职业能力倾向测验可以应用于许多领域:1、针对个人，配置与其个性相符合的职务。2、针对职务，选拔符合条件、具有某种能力的人。3、根据对在职人员进行测验，对整个组织的人员进行诊断，从而为教育训练、能力开发和组织开发提供帮助。4、由于知道被测者的性格和能力特征，可以为个人学习指导、发展方向指导、心理咨询等提供资料。三、一般能力倾向成套测验 (GATB)能力倾向也叫“性向”。早在第一次世界大战以前，心理学家就开始认识到有必要用一些特殊性向测验来进行笼统的智力测验。建立这些特殊性向测验主要是为用于职业咨询以及工业和军事部门的人员选拔与分类。在心理测验领域中，性向测验，特别是多重性向成套测验的出现相对较晚。但二战结束以来，出现大量的性向测验，主要用于教育和职业两大领域。职业领域的性向测验又可分为特殊性向测验和一般性向测验。前者用于人事选拔，后者主要用于职业指导和咨询。自1935年开始，美国劳工部就业服务局组织了性向测验研究。通过该项研究计划，发现了当时使用的各种性向测验的基本因素，而且找到了适合测量这些因素的测验，并于1947年发表了“一般能力倾向成套测验 (General Aptitude Test Battery，GATB) ”。经过不断修订和改良，GATB由12项分测验构成，设计测量9种性向。将被试在各种性向上的标准分与各种职业能力模式的分数相比较，后者是对800多种职务的人群的GATB分数分析而得到的。自GATB发表以后，其他国家有很多专业人员对它进行了研究和使用。到20世纪80年代，GATB已被译成十余种语言，并在近20个国家中进行了验证和标准化等一系列工作。日本于1949年至1951年对GATE进行了修订和标准化，并于1952年发表了一般职业适性检查。经数次修订，日本的GATB由15项分测验构成，用以测定与美国GATE相同的9种性向。GATB的中国版由中国学者凌文辁修订。1、测验目的目的在于测量在许多职业领域中工作所必需的几种能力倾向。这套测验由15种分测验构成，其中11种是纸笔测验，其余4种是器具测验，可以测定9种能力倾向。这9种能力倾向对完成各种职业的工作是必要的。2、测验项目第一部分是纸笔测验，包括测验AK。A.工具匹配测验。用简单的工具图形，让被试判别4个图形中哪个与目标图形一致。正确答数合计为得分。B.名词比较测验。比较判断一对名词或数字的异同。正确答数合计为得分。C.划纵线测验。不碰到H两侧的线，在H的横线上画纵线，尽量多地画短线。正确画出的短线数之合计为得分。D.计算测验。进行加减乘除的计算。正确答数合计为得分。E.平面图判断测验。判断左框中的图形作部分改变之后，能构成右边的哪个图形。正确答数合计为得分。F.打点速度测验。在连续排列的四方框中，用铅笔在每个框内尽快打三个点。所打点数为得分。G.立体图判断测验。判断左边的平面图形经过折叠之后，能构成右边4个立体图形中的哪一个。正确答数合计为得分。H.算术应用测验。解算术应用题。正确答数合计为得分。I.语义测验。从4个词语中选出意义相同或意义相反的2个词语。正确答数合计为得分。J.打“”号测验。在四方框中，尽量快地填入记号“”。填入“”的数目为得分。K.形状匹配测验。从第2组图形中，选出在形状、大小上与第1组图形相同的各个图形。正确答数合计为得分。第二部分是器具测验，包括手腕作业检查盘的M、N测验和手指灵巧检查盘的O、P测验。M.插入测验。采用手腕作业检查盘进行。手腕作业检查盘的上部和下部各有48个孔，上部插着48根圆棒。被试者两手同时从上部一个一个地拔出圆棒，将其插在对应的下部的孔中。以正确插入下部孔中的圆棒数为得分。N.翻转测验。同样采用手腕作业检查盘，用单手拔出一根棒，用同一只手将拔出的棒上下翻转，插入原来的孔中。正确插入数为得分。O.组装测验。使用手指灵巧检查盘。该盘有50个孔，附有金属的小铆钉和座圈。被试从上半部盘的孔中，用一只手拔出圆形铆钉，同时用另一只手从旁边的圆柱上拔出座圈，把它安在铆钉上，仍然用一只手将其插入与拔出的孔相对应的下半部盘的孔中。正确插入数为得分。P.分解测验。使用手指灵巧检查盘。被试从下半部盘的孔中拔出铆钉，将座圈取出，用一只手将座圈插在旁边的圆柱上，用另一只手将铆钉插在与下半部盘拔出位置相对应的上半部盘的孔中。以正确插入上半部盘的铆钉数为得分。3、GATB可检测的能力通过以上15个分测验，可以测出9种能力：智能；言语能力；数字能力；文书知觉能力；空间判断能力；形状知觉能力；运动协调能力；手指灵巧度；手腕灵巧度。G智能 (inlelligence)。一般的学习能力。对说明、指导语和诸原理的理解能力，惟埋判断的能力，迅速适应新环境的能力。V言语能力 (verbal aptitude)。理解言语的意义及与其相关联的概念，并有效地掌握它的能力。对言语间的相互关系及文章和句子意义的理解能力。表达信息和自己想法的能力。N数理能力 (numerical aptitude)。在正确快速进行计算的同时，能进行推理，解决应用问题的能力。0书写的知觉 (clerical perception)。对词、印刷物、票类之细微部分正确知觉的能力。直观地比较辨别词和数字，发现错误或校正的能力。S空间判断能力 (spatial aptilude)。对立体图形以及平面图形与立体图形之关系的理解能力。P形状知觉 (form perceplion)。对实物或图解之细微部分正确知觉的能力。使用视觉进行比较辨别的能力。对图形的形状和阴影的细微差异、长宽的细小差异，进行辨别的能力。K运动协调 (motor coordinalion)。正确而迅速地使眼和手或指协调，并迅速完成作业的能力。正确而迅速地作出反应动作的能力。使手能跟随着眼所看到的东西迅速运动，进行正确控制的能力。F手指灵巧度 (finger dexlerity)。快速而正确地活动手指，用手指能很好地操作细小东西的能力。M手腕灵巧度 (manual dexterity)。随心所欲地、灵巧地活动手及腕的能力。拿取、放置，调换、翻转物体时手的精巧运动和手腕的自由运动能力。4、测验项目与能力的关系每种能力由1-3种测验所测定：智能 (G) 测验G、H、I言语能力 (V)测验I数理能力 (N)测验D、H书写知觉 (Q)测验B空间判断能力 (S)¨测验E、G形状知觉 (P)测验A、K运动协调 (K)¨¨¨测验C、F、J手指灵巧度 (F)¨¨测验O、P手腕灵巧度 (M)¨¨测验M、N5、GATB的职业能力倾向类型及其适合的职业类型以上9种能力可以分别构成15种职业能力倾向类型，每种职业能力倾向类型对应一种胜任的职业类型。（1）G-V-N 人文系统的专业职业（2）G-V-Q 特别需要言语能力的事务职业（3）G-N-S 自然科学系统的专门职业（4）G-N-Q 需要数字能力的一般事务职业（5）G-Q-K 机械事务性职业（6）G-Q-M 机械装置的操纵、运转及警备、保安职业（7）G-Q 需要一般性判断和注意力的职业（8）G-S-P 美术作业的职业（9）N-S-M 设计、制图作业及电气职业（10）Q-P-F 制版、描图的职业（11）Q-P 检查分类职业（12）S-P-F 造型、手指作业的职业（13）S-P-M 造型、手臂作业的职业（14）P-M 手臂作业的职业（15）K-F-M 看视作业、身体性作业的职业了解个人的职业能力倾向类型，对于选聘和任用职业人员十分重要，既可了解不同个体在能力上的差异，又能指导人们在行业中去选择适合自己发展的领域。