湖南长丰中学教学楼毕业设计计算书.doc

2结构选型及布置设计题目：湖南长丰中学教学楼设计资料：见设计任务书2.1结构选型2.1.1主体结构选型结构体系选型：采用钢筋混凝土现浇框架（纵横向承重框架）体系。由于该建筑开间跨度都较大，要求布置灵活，故采用框架结构。竖向荷载的传力途径：楼板的均布活载和恒载传至框架梁，再由框架梁传至框架柱，最后传至基础。2.1.2其他结构选型（1）屋面结构：采用采用钢筋混凝土现浇楼板刚性防水屋面，采用不上人屋面，屋面板厚；（2）楼面结构：采用现浇钢筋混凝土楼面，选用双向板承重，楼面板厚；（3）楼梯结构：采用钢筋混凝土板式楼梯；（4）天 沟：采用混凝土现浇内天沟；（5）基础：地基条件较好，地基承载力较大，故考虑采用钢筋混凝土柱下独立基础；（6）基础梁：采用钢筋混凝土基础梁；2.2结构布置2.2.1结构布置结构布置包括结构平面布置和结构剖面布置。因为此设计中同一层楼面标高变化不大，所以不做结构剖面布置。如屋面、各层楼面（包括门窗过梁）等结构平面布置，详见结构平面布置图。2.2.2结构布置图的具体内容和要求（1）屋面结构布置图上主要的结构构件有：框架（梁和柱）、屋面梁、屋面板、天沟等构件。（2）楼面结构布置图上主要结构构件有：框架（梁和柱）、楼面梁、楼面板、楼梯等。3框架结构内力计算3.1确定框架的计算简图选取KJ为框架计算单元，如图3.1所示。图3.1 板传荷载示意图假定框架柱嵌固于基础顶面，框架梁与柱刚接。由于各层柱的截面尺寸不变，故梁跨等于柱截面形心轴线之间的距离。底层柱高从基础顶面算至二楼楼面，基础标高根据地质条件，基础埋深大于等于2米，室内外高差定为-0.45m，二层楼面标高为3.3m，故底层柱高为4.9m。第二层至第四层的柱高从楼面算至上一层楼面（即层高），故均为3.3m。为了便于简化计算，选取轴上的一榀框架进行计算，由此可绘出框架的计算简图如下图3.2所示图3.2 计算简图及相对线刚度表3.3 横向1层D值的计算构件名称E轴柱0.64520433D轴柱0.84158349C轴柱0.84140634=式中-第j层的总剪力；-第j层所有柱的抗侧刚度之和；-第j层的层间侧移。第一层的层间侧移值求出以后，就可以计算各楼板标高处的侧移值的顶点侧移值，各层楼板标高处的侧移值是该层以下各层层间侧移之和，点侧移是所有各层层间侧移之和。j层侧移u顶层侧移u表3.4 风荷载作用下框架侧移计算表层次/h46.7925.11419080.00061/650036.0131.12419080.00071/557126.0137.13419080.00091/433315.2143.340.00041/7375侧移验算：层间侧移最大值：1/4333<1/550(满足)（3）风荷载标准值作用下的内力计算：框架在风荷载（从左到右吹）下的内力用D值法（改进的反弯点法）进行计算。其步骤为：求各柱反弯点处的剪力值；求各柱反弯点高度；求各柱的杆端弯矩及梁端弯矩；求各柱的轴力和梁剪力。第i层第m柱所分配的剪力，框架柱反弯点位置，表3.5 框架柱反弯点位置轴号层号E轴43.30.8440.450000.451.4933.30.8440.450000.451.4923.30.8440.500000.501.6514.90.8710.680000.683.13D轴43.30.4910.400000.401.3233.30.4910.450000.451.4923.30.4910.500000.501.6514.90.5140.710000.713.27C轴43.31.3270.450000.451.4933.31.3270.4650000.4651.5323.31.3270.500000.501.6514.91.3770.5730000.5732.62B区格板由于B区格为三边连续一边悬挑，内力不作折减。荷载 计算跨度： 采用分离式钢筋 代入 得：故得： 6.2配筋计算表6.1 板配筋表截 面选配钢筋实配面积跨中A区格1.6680104.0181802790.967022.638180279B区格0.6380177.3181802790.1570103.116125226支座A3.3280208.0281503351.9280120.688180279B1.278079.5782002513.0080187.978200251AB3.1680197.998200251（1）荷载计算（取板宽计算）水磨石面层： 平台板底抹灰： 平台板找平层： 平台板自重： 使用活荷载： 荷载总计： P=（2）截面设计考虑平台板两端梁的嵌固作用，跨中最大设计弯矩取：=按最小配筋率配筋，选7.2.5梯梁计算平台梁截面尺寸，取,钢筋采用。（1）荷载计算：梯段板传来： 平台板传来： 梯梁自重： 总荷载： （2）内力计算：平台梁计算跨度： ，取梁跨中最大弯矩：= 故按计算配筋，选用 410（3）斜截面抗剪能力计算 按构造配置箍筋，选用 有“帽子”往往效果会更好。 综观建筑的历史可以了解建筑造型的变迁的大潮流，通过了解从过去到现代的变迁，可以推测出现代造型的某些方法以及未来建筑造型的发展方向，所以，作为一名建筑设计人员，在设计实践中不断提醒自己，保持一个开放的头脑，只要大胆创新、激发灵感，将自身的修养正常发挥，建筑师们就能创造出无休无尽、变幻莫测的建筑造型。致谢大学四年虽然给我留下了许多美好的回忆，但是使我印象最深的还是这段大家同甘共苦一起做毕业设计的时光。在这段忙碌又充实的日子里，我学到了很多以前没有学到的知识，也遇到了许多以往所没经历的事情，使我受益良多。回顾整个设计过程，由于初次尝试独立完成整个教学楼的设计，由于考虑不周而造成的误算，错算时有发生。尽管现在毕业设计已基本完成，但仍然存在很多不完善，不详尽甚至不当之处，希望各位老师能够谅解。本次设计从始至终得到了我们建筑工程系领导、教师的关心和支持，特别的，我要对在几个月中辛勤指导的孙义刚老师以及系里的其他老师表达最衷心的谢意。老师们孜孜不倦，不厌其烦的讲解使我受益非浅，老师严格的要求也在整个过程中不断督促我按计划进度完成任务.同时，还要感谢同组同学及时的互通消息，以及本宿舍同学在设计中给予的无私帮助和体谅。在此，再次表示衷心的感谢。此致敬礼！ 丁兵2009年5月25日