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2023年树叶粘贴画活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：树叶粘贴画活动方案 沣东星星幼儿园 “奇妙自然”之“树叶之美”活动方案 随着深秋的脚步渐行渐远，瑟瑟寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。为了留住秋的精灵，我园将于2023年11月18日开展“与秋叶共舞”树叶粘贴画活动。具体活动方案制定如下： 一、活动主题： “奇妙自然”之“树叶之美” 二、活动目的： 1、在家长的帮助下，通过搜集各种各样的树叶，制作树叶剪贴画的艺术品，引起幼儿对各种各样树叶的关注和兴趣，并培养小朋友发现大自然的美，利用大自然的美去创造生活美的能力，让小朋友从中受到美的熏陶。 、培养幼儿学会观察、学会思考、学会创新，提高幼儿的想象力和动手创造能力。 、体验和家长一起参与活动的乐趣。 三、活动形式： 活动形式为亲子合作，制作主题不限。 四、活动对象： 幼儿园全体师生及家长 五、活动时间： 2023年11月18日11月25日 六、活动要求： 、家长提前一个星期带孩子到大自然中收集树叶（起码要10种不同形状的树叶，采集后还要把树叶夹到厚的书本中阴干），然后上网查找关于树叶贴画的资料。 2、准备以下物品：画纸、剪刀、胶水、彩笔等物品。 3、作品尺寸：一律统一为A4纸。 4、充分发挥自己的想象，内容健康、积极向上、构思新颖。 5、要求幼儿和家长一起完成树叶贴画作品。 6、各班根据实际情况，记录下幼儿活动实况（以照片为主），活动结束后，幼儿作品在各班级进行为期一周的展览（注意幼儿作品的留存）。 沣东星星幼儿园 2023年11-18 推荐第2篇：树叶粘贴画 树叶粘贴画教学反思 我今天讲的主题是中班上册教材美丽的秋天里的三级主题树叶粘贴画。 一、设计意图： 秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，中班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了树叶粘贴画这一活动 。涉及领域有科学、语言、艺术。新纲要中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。中班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标： 1、帮助幼儿认识北方一些常见的树叶。 2、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心大自然的情感。 3、在拼贴画的过程中培养幼儿的动手操作能力和创造想象能力。 二、围绕教学目标我开展了一系列活动。 1、捡一捡，玩一玩。 活动前让幼儿到室外观察秋天，亲身体验秋天的美丽，收集秋天的树叶，感觉他们的好玩，以此激发他们的探究热情，使他们逐渐善于观察和发现奇妙的事物，产生丰富的想象。 2、说一说，动一动。 先让幼儿做手指操，舒缓一下幼儿紧张的心理状态。其次，我采用谈话法引入主题：小朋友们，昨天老师让你们搜集一些秋天的落叶，你们搜集到了吗？带来了吗？带来的小朋友就给大家展示一下吧！谁愿意说说你是在哪儿捡到的？知道是什么树的树叶宝宝吗？什么颜色的？长的像什么？为什么会飘落下来？这一环节，是启发幼儿合理想象。因为这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。动一动，让幼儿充分感到秋天的美，老师朗诵儿歌，小朋友随儿歌舞动。以增强幼儿学习的热情。 3、看一看，做一做。 首先，教师极富有感情的像幼儿介绍：每年秋天一到，天气渐渐变凉了，这些树叶宝宝被秋风吹落下来了，他们被吹落到了各个角落，非常难过，因为他们再也找不到自己的妈妈了，树妈妈也很伤心，我们小朋友能帮助他们找到妈妈吗？从而给树叶分类感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感，从而完成了目标二。其次教师依次出示范画让幼儿欣赏并介绍作品。同时讲解作画要求，其目的起到抛砖引玉的作用，激发幼儿作画的激情。在观赏的基础上，让幼儿动手操作，教师巡视指导。提醒幼儿制作出自己喜欢的作品，并做出与其他小朋友不一样，要团结协作，在钢琴曲秋日思雨的气氛中幼儿用树叶进行了创作。最后，从主题、色彩、创造性等方面进行评价作品，好的作品得星鼓励，并给拍照。让幼儿充满喜悦感和成就感。 三、教学不足： 由于自己以前从事的是小学教育，对于刚刚从事幼儿教育的我，首先要加强基本功方面的训练，如教态呀。要放慢语速，有的幼儿还没有反应过来教师的话是什么意思就已经进入下一个教学环节了，这样会影响幼儿的注意力和良好课堂氛围的形成。教师要注意语言的准确性和肢体语言，面部表情，以感染每一个小朋友。 总之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰冻三尺之所获。我应在教学实践中不断提高教学素质，不断总结经验逐渐达到能驾驭课堂，驾驭教材，驾驭幼儿的目的。 推荐第3篇：树叶粘贴画 树叶粘贴画 艺教总结 董婷 艺教课创造性教育要求教师能对教材内容进行再加工、再创造，能创造性运用教学方法和原则，能充分利用学校及社区当地资源，从而使课堂教学具有开放性、时代性、常教常新、富有生气。 我班的艺叫课主要内容是树叶粘贴，依据人民教育出版社九年制义务教育美术教材里“设计、应用”方面的一堂课，“设计、应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递、交流信息，美化生活环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 有鉴于我校是一所以城市学生为主的城镇学校，学生们要准备那么多样的物质材料来进行操作实践有很大困难，为此，我对本教材进行了一定的教学处理，具体教学流程是：首先上课时，我给学生们布置今天上课的内容是树叶粘贴画，大家可到我校附近采撷树叶，要求是大家采的树叶（也可以有果子）在造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等，这样就会有利于我们的创作和制作。等学生们在规定的时间内采摘完树时进教室后，我要求学生们按树时的造型进行联想，究竟这片树时或果子像什么，我们能设计什么，可以是具像的图形，也可以是抽象的几何型图案来设计，同学们由于工具带的不齐，便自发地前后桌组成一个制作小组，大家在一起有分工，有讨论，有合作，在教师的辅导下同学们慢慢地懂得了运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，进行创意和设计，学生们的学习热情很高，创造性思维异常活跃流畅，创作出许多奇思妙想的好作品。 现代心理学研究表明，指导学生创作和学习时，倘若内容和题材学生比较熟悉并与他们生活有关，其兴趣和效率就会倍增。优秀的课堂教学设置，不是墨守成规、死板概念的思维定式，而是教师个人思想观念、创造性能力的综合体现。由于本堂课和以往的美术课增加了向大自然选材的这一项创新，营造有创意的教学氛围，激发学生探究美、创造美的欲望，促进多维流畅的创造性思维，向更加广泛的知识领域发展，学生上课的好奇心和积极性被充分调动起来，课堂设置将“静态”教学引向“动态”教学结构，让学生在愉快的气氛中轻松掌握知识和技能，是有效的方法。 学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上12名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。 本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。 二一三年七月十一日 推荐第4篇：树叶粘贴画教案 树叶粘贴画 执教人：刘静 活动目标： 1、学习用树叶组合、拼贴出形象的树叶画。 2、能根据树叶的形状进行想象并剪贴、拼贴树叶，适当添画丰富画面。 3、锻炼幼儿的动手操作能力，体验作画的乐趣。活动准备： 1、利用户外活动时间带领幼儿收集各种树叶。 2、课前引导幼儿观察树叶、组合树叶，看看它们像什么。 3、各种粘贴用具：白乳胶、棉棒、小盘、16开白纸、抹布、垃圾筐。 4、背景音乐。 活动过程： 一、创设氛围，引起幼儿学习兴趣。 教师：秋天到了，秋风起来了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（教师用一首歌曲小树叶激发幼儿的学习兴趣。）这满地的落叶好孤单啊，你们愿意和它们一起玩游戏吗？那让我们先一起认识认识这些好朋友吧。 二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象，学习用树叶组合、拼贴出形象的树叶画。 1、教师出示几种树叶的标本，让幼儿说出自己认识的树叶的名字。（进一步巩固学过的知识） 教师：小朋友认识了这么多树叶好朋友，我们可以用它们来干什么呢？（树叶粘贴画） 教师：小朋友们观察一下儿银杏叶（扇子、蝴蝶翅膀等）、柳叶（一把剑、螃蟹腿等）、冬青叶（乌龟壳、孔雀羽毛）、枫叶（手掌、金鱼尾巴）、李子树叶（狐狸的身体和尾巴）它像什么？还像什么？（启发幼儿深度思考） 2、欣赏作品，提升幼儿的作画水平。（加背景轻音乐） 引导幼儿观察范例，抓住动物或物体的主要特征，自选树叶进行剪贴、粘贴、添画。 3、教师提出作画要求：（1）、按照大小的比例来撕贴双面胶，撕下的胶面顺手放到垃圾筐里。（2）、不用的树叶放到垃圾框里，保持桌面的整洁。（3）、不可以用剪刀进行打闹，注意安全，用完剪刀放回筐子里。 三、幼儿动手操作，教师巡视指导。 教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（播放背景音乐）教师巡回指导。 四、展示作品 1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。 2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。 推荐第5篇：树叶粘贴画 教案 大班美术教案：树叶粘贴画 活动目标： 1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，根据树叶形状想象，并能表现出物体的主要形象特征。 2.能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。 3.萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 活动准备： 1.收集各种不同的树的叶子。 2.制作材料：白纸、树叶、彩笔、铅笔、颜料、胶,剪刀等。 3.课件树叶粘贴画 活动过程： 一、谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。 1.教师：小朋友们，秋天到了树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 小朋友你喜欢哪种树叶？它像什么？ 3.教师：今天小朋友在路上拾到了很多的树叶，别小看这些树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？ " 4.教师变化树叶的形状，问："换一个形状呢？看看它又像什么？ 小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、他们大小不同，形状不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的样子。 二、引导幼儿进一步探索。 1、欣赏学习课件，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行组合。 教师:那小朋友们现在看看你面前的树叶，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？ 2说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是 三、学习树叶粘贴画的方法 1教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶粘在画纸上。） 2教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。 图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 四、交代要求，亲子操作完成。 1教师：今天老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈到小朋友的座位上和小朋友共同完成树叶粘贴画，你们高兴吗？那就举起我们的小手，用热烈的掌声欢迎我们的家长们吧。 2亲子操作，配轻音乐。小朋友们你们准备好了吗？我们开始吧。 五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 1、展示幼儿作品，倾听幼儿介绍。 教师：请完成的小朋友在画纸上写上自己的名字。 小朋友把粘贴画粘到黑板上，现在我们一起来看一看，说一说你最喜欢拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？幼儿介绍作品。把你的发现告诉你的好朋友。 2、合影留念。 推荐第6篇：秋天树叶粘贴画班级活动方案、小结 “落叶里的故事”树叶粘贴画班级活动方案 中三班 一、活动背景： 秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树。金黄色的田野，真像一幅彩色的画。在一次餐后散步活动时我发现有好几个孩子围在一起低着头，似乎在摆弄着什么。轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。当当说： “这张树叶怎么有点像金鱼？”象象说： “我的两个树叶合起来像小鸡。 ”孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，树叶的故事活动就这样产生了。 二、活动目标： 1学习用不同形状的树叶进行拼图、组合并能表现出物体的主要形象特征。 2学习正确的粘贴方法。 三、活动主题： “落叶里的故事”树叶粘贴画 四、活动时间及地点： 时间：10月28日下午 地点：中三班活动室 五、活动参加人员：中三班全体幼儿及教师 六、活动准备：收集多种不同形状的树叶；范例；彩笔、画纸、双面胶、固体胶。 七、活动流程： 1.欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。2.介绍树叶粘贴画的方法。 3.交代要求，幼儿操作。 4.结束作画，展示介绍作品，幼儿作品欣赏。 2023/10/21 “落叶里的故事”树叶粘贴画班级活动小结 中三班 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，从捡树叶、观察树叶、树叶拓印，到树叶粘贴画，层层深入开展活动。从日常的观察来看，孩子对秋天的树叶是十分感兴趣的，落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”； “我捡的树叶是尖的” ；“我的树叶上有一道一道的” 。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里舍不得丢掉。但他们对树叶的认识也比较有限，本次活动中我就从欣赏树叶的形状美、色彩美开始，引导幼儿根据树叶本身的形状展开联想，为贴画创作活动打好基础。通过范例的欣赏，对幼儿有一个很好的经验支持，特别是能力稍弱的孩子，对他们有很好的引导作用，能将自己喜欢的范例进行再现，当然，我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从幼儿的作品来看，许多幼儿还是有一定的独立创作能力，跳舞的女孩、螃蟹、孔雀、蝴蝶、鱼、荡秋千的小朋友作品栩栩如生。 本次活动中，除叶煦阳、汪驰皓外，每个小朋友都完成了作品，乐意向大家展示介绍自己的作品，说一说藏在树叶里的有趣故事。老师将所有孩子的作品展示在走廊里，家长来接时，小朋友也兴高采烈地向大人介绍，家长也表示原来放手让孩子独立去做，孩子可以给我们这样的惊喜，作品很棒！同时在活动中我们也感到存在一些问题，如何在尊重孩子的前提下培养孩子的操作习惯及坚持耐心完成任务的良好学习品质，这些问题都有待于我们进一步地引导和培养。 2023.1029 推荐第7篇：树叶粘贴画说课稿 树叶粘贴画-动物说课稿 新滩镇小学 万金玲 我今天说课的题目是：树叶粘贴画-动物，我将围绕“教什么、怎么教、以及为什么这么教”分别从课程分析，学情分析，教学重点难点，教法与学法，教具准备，教学流程，来展开我的说课。 一.课程分析 树叶粘贴画在小学四年级学生的学习范围内，本科属于造型表现学习领域，本课的内容要求学生通过观察欣赏不同形状的树叶，利用不同形状的树叶制作出精美的艺术画。根据本课的内容和学生的实际情况，我拟订了本课的教学目标，我从三个维度来确定： 1.知识与技能目标：使学生用艺术的眼光观察不同树叶的形状， 2.过程与方法目标：通过小组合作的方式，利用树叶发挥想象力，制作出精美的艺术作品。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，引起对树的观察，利用树叶制作艺术作品，使学生感受生活中处处都有美，体验艺术与生活的联系，提高学生的鉴赏能力。二.学情分析： 从四年级学生的身心特点来看，他们正处于形象思维阶段，好动，爱模仿，注意力不集中，渴望得到老师的肯定，从学生的基本能力来看，四年级学生已经对粘贴的画的有关知识有了一定的了解，所以本课的设置符合学生的年龄特征和认知水平。 三.教学重难点： 重点：培养学生的形象思维能力。 难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。 四.教法、学法： 1.教法：为了有效解决本课的重难点，科学地讲授新课，在教法上，我主要采用情境激励法，协作探究法，示范教学法和启发性教学法的教学方法和多媒体教学手段。 2.学法：在教学过程中，教师的任务不仅是教知识，更主要的是教学生学习方法，因此我将学生采用协作探究法，以小组合作的方式实现学生间的优势互补。讨论法，以小组讲解强化学生的语言表达能力。操作法，动手操作以培养学生的动手操作能力。 五.教具准备： 1、多媒体课件、动物世界短片。 2、收集各种树叶。 3、教师制作几幅树叶粘贴画。 4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。六.教学流程： 教学流程是本次说课的核心内容，所以接下来我着重介绍一下我的说课流程。针对本课的教学内容和教学目标，我设计了以下的教学流程：1.创设情境、导入新课。2.师生合作、感受新知。3.学生练习、教师巡回指导。4.评价活动。5.板书设计。6.课后延伸。 环节一：创设情境、导入新课 利用多媒体播放小动物的图片，吸引学生的注意力，给学生视觉上的冲击，要求学生通过观察短片回答短片中有哪些动物，长得什么样？激发学生的好奇心。 环节二：师生合作、感受新知 在此环节中我将利用搜集来的树叶和胶水给学生演示树叶粘贴画的方法，学生在观察时给予改进的意见，将这个作品更加完美。 环节三：学生练习、教师巡回指导 先给同学展示有关树叶粘贴画的作品，说说它们有什么特色，好在哪里，激发学生的创作热情，经过仔细观察后构思创作。 环节四：评价活动 在评价环节中，我会将学生的作品粘贴在黑板上，请同学们选出最好的几幅作品，说说这些作品有什么特色，最后让小组来介绍一下自己组的作品。并及时给以指点与鼓励，使学生们对本节美术课留下非常深刻的印象，更加喜欢美术课。 环节五：板书设计 本次教学内容的本书力求简洁明了，条理清晰，重点突出，便于学生掌握。 环节六：课后延伸 利用剪刀，刻刀，对树叶剪，切，撕，是树叶变成不同的形状后，再粘贴更精美的艺术画。通过本课的学习能够增强学生的团队协作精神和语言表达能力，为以后的学习生活打下基础。 推荐第8篇：树叶粘贴画教案 详细 树叶粘贴画-动物 教案 一、教学内容：树叶粘贴画-动物 二、教学目标： 1.知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。 2.情感目标：能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。 3.技能目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手操作能力及合作能力。 三、教学重难点 重点：培养学生的形象思维能力。 难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。 四、教具和学具准备： 1、多媒体课件、动物世界短片。 2、收集各种树叶。 3、教师制作几幅树叶粘贴画。 4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。 五、教学设计： 师：今天有其他的老师到咱们班听课，同学们紧张吗？ 生：紧张（不紧张） 师：好，同学们不要紧张，同学们要是紧张老师就更紧张了，上节课让同学们准备的工具都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：那我们开始上课。 师：上课。 生：老师好。 师：同学们好，请坐。 师：今天老师给同学们带来了新的朋友。 师：“同学们，你们喜欢动物吗？” 生：“喜欢”。 师：“好，我们来看动物世界，大家要注意看都有哪些动物，它们长的什么样？” 接着播放多媒体课件-动物世界。 师：你们看见了哪些动物呀？它们长得什么样呢？ 生：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。 （设计意图：这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。） 师：教师拿出范图-两条鱼，讲述：我们不难看出这是两条鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题：树叶粘贴画-动物，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。 2、探究新知： 师：（多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。）这些粘贴画好看吗？ 生：好看。 师：（给学生展示一下老师的作品）看看老师的作品，你想说些什么？评价一下。 生： 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：（以蝴蝶为例） 师：以蝴蝶为例，讲解一下粘贴方法。 师：哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么？ 生1：收集树叶。 生2：观察树叶。 师：出示各种形状的树叶，让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。 师：看-树叶 师：观察完树叶下一步是什么？猜一猜 生1：想想自己要做什么？ 师：想-动物 师：拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物。 生：蝴蝶。 师：当我们决定品，蝴蝶后，想一想拼一只什么样的姿态，蝴蝶在做什么。 师：我们想好要拼的动物，下一步该做什么呢？ 生：用树叶摆一下动物。 师：摆好之后，我们该进入下一步该做什么呢？ 生：用胶水粘在纸上。 师：粘的时候要注意了，粘贴时我们要先粘摆在最下变的那片树叶。 师：总结：粘贴步骤：1.看树叶 2.想动物 3.摆姿态 4.粘平整 3、课堂练习： 这时播放轻音乐，学生以小组的形势开始粘贴画，教师巡回指导，大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比。 评价：将学生的作品粘在黑板上，让制作的学生来讲诉一下自己做的是什么，表现了什么意思。在找其他同学来评价一下作品好在哪里，最后老师再给予肯定。 4、课堂小结： 师：这节课我们学到了什么？ 生：树叶粘贴画-动物 师：树叶粘贴画的步骤：1.看-树叶 2.想-动物 3.摆-姿态 4.贴-平整 七、板书设计： 树 叶 粘 贴 画-动物 步骤：1.看-树叶 2.想-动物 3.摆-姿态 4.贴-平整 推荐第9篇：树叶粘贴画说课稿 树叶粘贴画说课稿 一、说教材： 说课内容：树叶粘贴画-动物 教材简析： 树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在二年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。 教学重点： 培养学生的形象思维能力。 教学难点： 根据想象，有步骤的贴好动物画。 教学目标： （1）掌握树叶粘贴画的方法。 （2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物； （3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。 二、说教法： 美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。 三、说学法： 在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件动物世界、双面胶、剪刀、树叶、范画、等。 四、说教学程序： 接着，教师拿出范图-两条鱼，并提问：同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题：树叶粘贴画-动物，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，这时教师引入第二步；教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一条小鱼，教师要求学生自己拼一幅自己喜欢的图。 学生开始贴画，教师巡回辅导。 大约二十分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“掌声鼓励”，以调动学生学习的积极性。 五、课堂小结： 今天我们学的是什么内容啊！“树叶粘贴图”我们可以利用秋天落下的树叶，做出你喜欢的各种各样的动物，把你们做的贴图拿给你家人欣赏。 推荐第10篇：树叶粘贴画教学反思 树叶粘贴画教学反思 新工小学 胡朝晖 本课的教学目标是： 1.掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶，贴出自己喜爱的事物。 2.通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新能力。 3.培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。 教学重点学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。 教学难点：在种子、树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 活动一开始，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种形状的种子、树叶粘贴画，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，主要以海底世界为主题。作品很丰富，有金鱼、乌龟，水母、蝌蚪、水草等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。 不足之处： 1、第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精 炼。 2、由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。 3、种子、树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。 第11篇：树叶粘贴画 教学设计 教学设计 名称 树叶粘贴画 执教者 苏玉斌 课时 1课时 基本信息 所属教材目录 树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行 教材分析 的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。 我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。 学情分析 本课的设计利于他们思维能力的发展。 知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色能力目标 的树叶，贴出自己喜爱的动物。 过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思教学目标 方法目标 维能力和创新能力。 情感态 培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学度与价值观 会创作生活、美化生活。 目标 学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见 重点 教学重难的现有材料，进行想象与创作。 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创 难点 点新能力。 教学策略以学生主，让他们充分做课堂的主人，发挥想象力。 与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个设计意 教师活动 学生活动 环节预设的图 时间） 一、课前展示自己收 1、说一说树叶的形状等，引出课 了解学自学（2分钟） 集的资料 题 生对树叶粘 二、创设学生回答 贴花的知识 2、理解树叶粘画的定义 情境（5分钟 的了解情况 学生观看 3、树叶花欣赏 ） 激发情 根据自己的趣 1、展示树叶粘贴画的制作过程 三、引导观察组织语言进 2、学生介绍树叶粘贴画作品，教师补行分析 描述（5分钟） 了解粘充 贴画的制作 四、讨论 分析（15分 1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你钟） 的感受引导学生从作品题材、造型、表现手法和技法、层次、画面关系、作品风格、作者心情等方面讨论分析 过程 突破重点，解决难点 课堂小结 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。 这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融， 2分钟 是美术大纲教学的要求。 布置作业 回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。 1分钟 树叶粘贴画-动物 看-树叶 板书设 想-动物 计 摆-姿态 贴-平整 学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上12名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。 教学反思 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。 本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。 第12篇：大班美术教案树叶粘贴画 大班美术教案：树叶粘贴画 活动目标： 1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。 3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。活动准备： 1.引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、胶布,剪刀。 重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。 活动过程： （一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。 1.教师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？为