小学语文课堂教学评估标准.doc

小学语文课堂教学评估标准 一、教学目标(15分) 教学目标对教学过程具有统领作用；是一堂课的核心和灵魂，是衡量一堂课教学成败的重要标志，整个教学活动必须围绕其进行。 1知识、能力目标科学合理。知识目标的确定要符合课程标准和教材的要求，对知识范围大小、难度的确定要做到适当、准确、科学；能力目标要符合学生的生活实际，符合学生的认识能力的培养和发展，具有明确的要求，具有可操作性。 2过程与方法目标准确。注重学生学习过程的积极体验和语文学习方法的掌握与内化。 3情感态度与价值观切合实际。要体现语文学科的特点，遵循语文学科的规律。语文重要特点之一是“情”，情感非常丰富。因此，语文教学中应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，让学生动情，受到心灵震撼，达到教育效果。 新课程的教学目标从以上三个方面来确定，但在教学中，他们不是孤立的、分割的，而是整合在一起的。学生完成知识技能目标，需要经历学习知识的过程，运用学习方法，在经历过程、实践方法的过程中，实现“知识技能目标”，同时，产生相应的情感、态度和价值体验，从而逐渐形成个性化的情感态度和价值观念。 二、学生学习方式(25分) 学习方式是指学生学习时，在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 4有浓厚的阅读兴趣，强烈的语言表达欲望。 5思维得到启发，能不断地提出问题，积极地思考、分析问题。 6乐于与他人进行合作与交流。 7善于自我评价和对他人评价。 三、教师教学方式(35分) 教师教学方式与学生学习方式是相对而言的，学生学习方式发生变革的同时，教师教学方式也必然发生变化。新课程要求教师角色应由知识的传授者、权威者转换为学生学习的促进者、辅导者、支持者。 8善于创设情景，激发学生的求知欲、好奇心与探究欲望。 9创造性地使用教材，教学内容设计具有多样性、开放性和挑战性。 10营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，课堂活动广泛，交流充分。 11适时组织、指导学生开展自主探究、合作交流，并保障学生自主学习的时间与空间。 12面向全体学生，兼顾个性差异，课堂呈现灵活、有弹性。 13适时恰当地运用现代教育技术。 14，对学生的评价要准确、恰当、多元化，有利于促进学生的全面发展。 四、课堂教学效果(25分) 课堂教学最优化的核心就是以最少的时间求取最佳的效果。在教学效果方面，评价指标分为目标达成和师生的精神状态。 15学生对知识技能的理解与掌握。 16学生有条理、清楚地表达自己的观点。 l7学生在教学活动中感受到学习的乐趣，与文本产生共鸣。 18学生会用所学知识和方法提出和解决问题。 19课堂教学生动活泼，教学方法恰当有效，教学过程组织科学合理。 小学语文课堂教学评估标准量化表评价项目评价要素评价结果ABC教学目标(15分)1知识、能力目标科学合理 543 2过程与方法目标准确543 3情感态度与价值观切合实际543学生学习方式(25分)4有浓厚的阅读兴趣强烈的语言表达欲望7655思维得到启发，能不断地提出问题积极地思考、分析问题765 6乐于与他人进行合作与交流654 7善于自我评价与对他人评价543   教师教学方式 (35分)8善于创设情景激发学生的求知欲、好奇心与探究欲望543 9创造性地使用教材教学内容设计具有多样性，开放性和挑战性543 10营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，课堂活动广泛，交流充分543 l 1适时地组织、指导学生开展自主探究、合作交流、并保障学生自主学习的时间与空间543 12面向全体学生、兼顾介性差异课堂呈现灵活，有弹性543 13恰当地运用现代教育技术543 14对学生的评价要恰当、多元化有利于促进学生的全面发展543  课堂教学效果(25)15学生对知识技能的理解与掌握543 16学生有条理、清楚地表达自己的观点 543 17学生在教学活动中感受到学习的乐趣与文本产生共鸣543 18学生会用所学知识和方法提出和解决问题54319课堂教学生动活泼教学方法恰当有效，教学过程组织科学合理543 总评