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2023年政治试卷讲评教学案例（精选多篇） 推荐第1篇：政治试卷讲评教学反思 政治试卷讲评教学反思 试卷和练习讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段，更加显示了它的重要性。但作为一个初任教师的我来说,政治试卷与练习的讲评大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。结果效果自然是比较糟糕,后来,自己经过不断地反思,与指导老师的不断交流,特别是在这学期陈校长和卢新渠主任听完我的一次试卷讲评后,给我提出了很多非常好的建议,感触颇大,收益颇丰!现指导老师的指导,领导们的建议,以及结合平时的实践和思考，现将我对政治试卷讲评课的反思总结如下: 一、政治讲评课的大致类型 根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。 章节练习随机性讲评。每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及时纠正、补遗。 学期阶段总结性讲评。这类讲评，内容较多，一般要用一两节课的时间讲评。它要对试题的难易，得失分情况，考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的问题及原因、解决问题的办法，注意的事项，有侧重地讲评，对学生某一阶段的学习给予准确及时评价，使师生都能吸取前一段教学的经验教训，明确今后努力的方向。 二、政治试卷讲评课易出现的错误倾向 在实际教学中，讲评课容易存在着下列几种错误倾向，在讲评中是应该避免的。 只对答案型。在刚开始从事教学时，认为讲评课就是对对答案，答案对完了就讲评完了。此外便不知如何下手，不知道该讲什么、评什么、分析什么。在讲评课上，不能对具体题目讲清楚解题思路、错误原因及采取的措施，尤其不会结合各类题型中的典型例子，适时讲解答题方法，指导学生如何审题、如何思维、如何答题（含格式、书写规范等），不善于通过指导，训练学生的思维方法、解题技巧和应试能力。 不分主次型。一份试卷，试题有难有易，这决定了试题难度之区别，同时，学生掌握的知识水平和能力有高有低，又决定了答题质量的参差不齐，在讲评中应该仔细分析、区别对待。但是以前的我对试卷不能作出高质量的分析统计，不分主次，不作归类，从头到尾，平均用力，不管学生答题情况如何，也不管该题难度大小，条条流水式讲下去。一来浪费讲课时间，二来影响学生兴趣，三则重点不突出，那只能算作为失败之课。 教师主讲型。政治讲评课也应体现“教师为主导，学生为主体”的启发式教学原则，在教师总体分析的基础上，使学生积极参与，可以让学生自己来分析，明确找出自己存在的问题和造成失误的根源，以促进学生自我评价和独立矫正失 误能力的提高，但是在这个过程中必须避免教师一讲到底，学生仅作记录的错误做法。 放任拖拉型。测试完毕后，教师必须及时、尽快地批阅试卷，讲评必须及时。“趁热打铁”方能成功，即必须趁学生还处于思维热点、对试题相当熟悉、对自己的答题思路还很清晰的时候及时地讲评。但某些教师把答案印发给学生、让学生自己对对了事，对存在的问题不分析、不评价，或者是拖拖拉拉，拖上一段时间不了了之，都将影响到讲评的效果。 三、政治讲评课的基本原则 讲评课的虽然设计模式不一，但要能保证课堂教学的效率和质量，在精心进行讲评课教学设计时，必须本着科学、高效的宗旨，遵循以下的原则。 及时性原则。检测之后，在认真批改、分析统计的基础上趁热打铁，及时讲评。讲评越及时效果越好，时间拖得越久则效果越差。因为时间过久，逐渐淡忘，失去了兴趣和积极性，而兴趣是最好的老师，没有了兴趣，也就失去了学习的主动性和学习的积极性。 鼓励性原则。多数学生对考试是比较重视的，其至有些紧张害怕，考得差的同学，不用老师批评，自己就已感到难堪。所以讲评课应及时总结学生的答卷情况，尤应及时肯定表扬那些解题思路清晰、灵活和有创新意识的同学。切忌对学生答卷中的失误埋怨、指责、讽刺、挖苦，挫伤学生的积极性和自尊心。对于失误要帮助学生具体分析原因，是平时学习上的问题还是临场的失误，是审题的不当还是答题时粗心，应有区别地加以指导，帮助指导学生找出正确的思路和方法，培养学生仔细审题、细心答题的好习惯。 启发性原则。学习知识、掌握知识，贵在理解，只有理解了的东西才能深刻地记忆它、应用它。不理解的知识，生吞活剥记住了，也会很快忘记。学生在答卷中出现的问题，多数是记得不牢、理解不深或不理解的东西。这就要求教师在讲评中，以启发为主，而不是简单地把答案告诉学生。否则，即使把答案记住了，过后不久也就会遗忘。 四、政治讲评课的具体步骤 上好讲评课，必须首先做好对试卷的分析，对学生的分析，要对该试卷所考查的知识及能力的层次进行统计分析。在此基础上对存在的问题，哪些出错率较高，哪些出错率较低，进行统计分析，查明原因，归类集中，以便在讲评时分清轻重缓急。避免抓不住重点，分不清主次。做好上述准备工作，接下来就是如何进行课堂讲评了。具体而言，应做到： 第一，自我调正。测试过后，将本次考试测验的试卷及答案发给学生，让学生及时了解个人考试结果、分析自己的成功之处和不足之处，对于一般知识性的错误这样就可得到初步解决。同时，教师利用尽可能短的时间，扼要概括总结本次形成性测试题的主要特点及考试结果，发布全班总的考试成绩情况，目的在于使学生了解题目特点，了解集体或个人所取得的进步，认识到所存在的主要问题和差距。实际上也就使学生明确了讲评的目标方向，调动了学生矫正学习的热情和积极参与教学的意识。 第二，重点讲评。这是讲评课的关键之所在。主要讲共同存在的问题、考查知识的范围、考查的能力层次，讲理论与知识的欠缺处、答题的思路、解题的方法；评出错的原因、出题者的意图；评一题多问、多题一解。帮助、启发学生找差距，培养他们认识、分析、解决问题的能力。由于学生的个性差别，所存在的问题也定会是千差万别，运用科学的教学方式与方法，使较为普遍性的问题得到重点解决。同时，为使个别存在的问题也能得到解决，需采用不同的矫正方式。如集体矫正、自我矫正、小组矫正等可以互相结合。 第三，归纳小结。有了针对具体题目、不同题型中所存在问题的补救矫正措施及其检查评定，讲评课则进入对所暴露问题进行理性认识、对矫正效果进行总结评价阶段，综合学生出错的原因，一般是在认识规律不清或操作方法不明，这就要求在这里引导学生上升到理性高度来认识自己的不足，认识规律性的获取知识、提高能力的方法。也就是让学生确实明白在哪些方面存在着差距和不足，认识导致出现差距和不足的根本原因是什么，知道应通过怎样的途径和方法才能消除所存在的问题。总结评价首先要体现以表扬鼓励为主，对已达到目标和已付出努力但暂未达到目标的学生均要给予不同层次的表扬和鼓励，同时要对已达标学生提出新的努力方向，对未达标学生制定新的矫正补偿措施，这样就使政治讲评课具有余音未了的良好效果。 总之，上好讲评课不仅可以巩固、深化所学知识，发现、解决教学疑难，改进教学，而且可以促使学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训，开阔思路，启发思维，激发兴趣，培养能力。所以在政治教学中，讲评课是不可缺少的重要环节，要予以充分重视。 高一政治程园春 2023年4月 推荐第2篇：政治试卷讲评课模式 政治试卷讲评课模式 第一步，考试分析。这一环节主要是结合改卷和试卷分析的情况，给学生介绍考试情况。 首先定量分析整体成绩，以便围绕优劣，激励鞭策；其次，定量分析得失情况，以便凸现典型，补救矫正；最后定性分析失分原因，以便把准脉膊，对症下药。 第二步，合作纠错。这一环节主要是对学生个体存在的错误或疑难，自查自纠，通过教师适当点拨和巡回答疑，引导学生小组合作探究和辨别分析，强化正确信息，分清错误症结。 第三步，重点讲解。这一环节是讲评课的重点和关键。教师要结合阅卷记录，重点剖析错误普遍、失分较多的试题，既要分析错误的原因，又要探讨纠正的方法；既要归结答疑的要点，又要指导答题的规范。这一环节切忌只是简单地向学生公布答案。老师可以就自己在批改试卷和对试卷统计分析中掌握的情况，结合试卷上的题目帮助学生分析解题思路。 首先，教师应该打破"一言堂"的习惯，发动学生参与评讲分析试卷。比如，对一些比较典型的题目，可以请解答的比较出色的同学讲一讲是如何惊醒正确思维的，为其他同学进行思维示范；也可以就学生做题中出现的典型错误，请出现这种错误的同学谈谈他当时是怎么思考的（请解题有错误的同学，老师一定要对其给予充分尊重），了解同学出现错误的原因，其他同学听了有利于纠正自己思维上的误差，也有利于老师今后培养学生思维能力的针对性；另外在必要的时候，发动学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论或辩论，让学生在辩论中进行解题经验，技巧、思维能力培养的交流；对于一些学有余力的同学，鼓励他们自己制定主观题的评分标准，或是对已有答案进行修改和补充；最后，讲评时把试题和书上的重点知识、考点结合起来，把相关知识有效整合起来，帮助学生进行知识的归纳、总结和迁移。使学生在做一道题时，与这道题相关的知识能得到巩固。如就某一材料问学生，这一材料还可以从哪些角度设问，还可以考到哪些知识点。引导学生结合热点想考点，根据考点想热点。 其次，讲评课不必每题必讲，应该适当取舍，详略得当。教学的艺术也是留白的艺术。课堂的时间总是有限的，要把课堂还给学生，多给学生学的时间、想的时间、说的时间，而不是象场景一所描述的从头到尾，逐题讲解。 最后，受之以鱼不如授之以渔。任何一门学科，任何一种题型都应有具体的解题方法和技巧。因而讲评试卷过程中还应教会学生解各类题型的方法和技巧。应特别重视主观题的解题方法指导。如要教会学生审题，审题枝、审题干、审设问的技巧,学会找出关键词和关键句，从多原理和相关原理中进行筛选取用，注意答案的简明有效等等。 第四步，课后辅导。 课堂上师生主要是对学生考试中存在的共性的问题进行分析，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导。 总之，试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分，它是"以考代练"的备考理念下，政治高考成败的关键，也是教学改革成败的一个重要的保障。 推荐第3篇：试卷讲评课案例 定稿 以“评”促教，以“评”促学，以“评”促发展 -试卷讲评课研修案例 一、研修背景： 试卷评讲课是各科教学的一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。但是，我们在听课的过程中发现了试卷评讲课教学中普遍存在低效的现象。 1.核对答案。只核对答案而不进行评讲，使相当一部分学生对一些选择题、判断题、应用题等根本无法知道为什么是这个答案，更谈不上对评讲内容的巩固、强化，对同类型的题目学生依然出错。 2.逐题评讲。从试卷的第一题开始，一讲到底，这样讲一张试卷往往要花上两课时才能评讲完。教师讲、学生听，形式单一，就题论题，学生的收获只会解一道题，不能触类旁通，学生听讲解的兴趣不高，既浪费学生有限的时间，也容易使学生产生厌烦心理，未能很好地体现学生的主体性和能动性及教师的主导作用，收益甚微。 为了提高试卷讲评课的效率，促使教师以研究者的眼光去审视学生的错题，让错题分析实现常态化、主题化。以学导教，提高教学质量，提升教师的研修能力,由学校教科研室牵头，在语文、数学两个学科开展了“错例分析及期中试卷讲评课”研讨活动。 二、研修过程 1.制定研修计划。 学校教科室组织语文、数学两科的教研组长商议，根据学科及年段特点，确定本次研修的目标、形式、内容，针对学生期中测试卷的内容，以教研组为单位，在低语、中语、高语、低数、高数五个教研组同时进行，以期探索出试卷讲评课的基本模式，使试卷讲评课更有针对性，更有指导性，发挥讲评课的最大效益，使学生更多收益。 2.分组研修 （1）错例分析。 为了做到对试卷、对学生心中有数，我们构建了阳光小学错例分析表。老师们以年级组为单位分学科进行错例分析。针对期中试卷中的典型错题，从教与学两方面深入分析错误原因，弥补知识缺漏，制定进一步改进的措施和方法，力争使学生从错例分析中最大获益。教师根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或语言表达等等）以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。比较是为了充分利用试卷的检测功能，发现教学中的进步和薄弱环节，发现学生学习的基本情况，更好地指导以后的教学。比较可以是同类班级的横向比较，可以将同一试卷中不同题型、不同板块的得分情况作比较分析；还可以从优等生与后进生进行比较，找出优等生之所以优秀，后进生之所以落后的原因。 （2）确定重点。 分析比较中，老师们对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的：（1）认知试卷。教师首先要让学生对试卷的整体结构、基础题型以及测试要达到的目标和已经达成的目标有一个总体上的认识和把握。（2）纠正错误。纠正学生答题中各种错误的同时，对错误率高达50%以上的试题要重锤敲打，重点讲透，教给学生正确的思维方法。（3）提要钩玄。教师对每一道题涉及的知识考点应有一个基本方法的归纳。如对阅读题文本的整体把握，不同的文本类型有不同的基本方法的指导，对不同的题目有基本的答题思路；对命题作文、材料作文等不同类型或不同文体的作文命题，也应有不同的基本审题方法或构思方法的指引。 （3）试卷讲评课 在错例分析的基础上开展了试卷讲评课，老师们抓住答题出现失误的“关节”点，帮助学生透彻分析，答疑解难，拓展练习。授课方式方法灵活多变：讲评式、讨论式、反思式，各显其能；教师导评，学生互评、自评，百花齐放。 三、试卷评讲课的基本环节 试卷讲评课结束后，各教研组用教研活动时间，针对讲评课展开了热烈的讨论与交流，大家畅谈收获，共同探讨并总结出了一套试卷讲评课的基本模式。 第一环节：个人分析，寻找原因 第二环节：小组交流，探究疑难 第三环节：师生互动，方法点拨 第四环节：思路回顾，练习巩固 1.个人分析，寻找原因。发放试卷，教师引导学生自己研究试卷，给学生总结和反思的机会，让学生发现自己试卷中的错题，引导总结原来做错的原因。 2.小组交流，探究疑难。教师把存在问题摆出来，让学生自己独立思考或通过小组讨论，进行自主探究，自己解决。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。试卷评讲课应以学生为主体，应将学生自行讨论分析、自行探究纠错、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终，教师要多一点启发引导，少一点告诉讲解。 3师生互动，方法点拨。教师对错误进行评讲。通过学生自己分析和教师错例分析，老师清楚地了解到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题，讲评时有针对性和侧重性地进行解疑纠错和查漏补缺。试卷评讲课绝不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。 4思路回顾，练习巩固。教师应当围绕着试卷中所出现的问题再设计一些针对练习与变式练习，让学生练习以便及时巩固与提高。只有这样，试卷评讲课才能收到良好的效果。可见，试卷评讲课上就有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。 四、试卷评讲课的一般策略 试卷讲评课结束后，我们及时进行了反思总结，要上好试卷评讲课，提高讲评的教学效果，应采取以下措施： 1讲评及时准确，分析错例及原因。测试后应做到及时反馈，及时讲评。讲评课不可能从头到尾，面面俱到，而应该是有所选择，有所侧重。教师要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助等等。这样，试卷评讲课建立在学生知识缺漏的基础上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生易错处和典型错例的分析，就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。 2注重分析思路和规律。试卷评讲课必须由重视基础知识转移到综合能力的训练上来。在练习中不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进行思考分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点，解题的突破口在哪里，最佳解题途径又是什么。这样才能培养学生的辨别分析能力。教师在讲评时要将严谨、富有逻辑性的解题规范清晰地展现在学生面前。 3狠抓典型试题、总结发散和变化。课堂上讲评、分析的题目必须有所选择，遵循典型性原则。一是选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题；二是选择学生卷面上独到见解的题；三是选择出错较多的题等来进行讲评。 五、几点思考 1力求让课堂的热度、力度、活度都能达到最高点。抛掉学生对试卷讲评课的厌倦与迟钝。 2力求在教学环节、教学活动上设计一些新颖的亮点。用最简单的线条，拉动最丰富的内容 ，让课堂省时高效，做到讲一题，学一串，懂一片。 3力求准确把握课堂的节奏和容量，让学生既能对试卷进行诊断和评析，又能从中收获一些经验和方法。 总之，试卷评讲课要充分发挥学生主体作用，注重反馈和总结。教师要积极创造条件，为学生搭建自主探究的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式，要给学生表述思维过程的机会。这次研讨活动，以“评”促教，以“评”促学，以“评”促发展。老师们认识到，只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。 推荐第4篇：经济法学案例讲评 经济法学案例讲评 一、国有企业募集设立改建股份有限公司 国有企业火炬化工厂与另外一国有企业火星化工原料厂决定共同作为发起股份有限公司。股份有限公司章程规定公司注册资本为人民币 5 千万元。火炬化工厂以厂房、机器设备和土地使用权出资，评估作价 400 万元；火星化工原料厂以原料及厂房出资，经评估作价 200 万元；另外，火炬化工厂还以本厂的商标及专利技术出资，经评估作价 1100 万元，该专利技术并非高新技术。公司将以募集方式设立，除了发起人按规定认购的股份以外，其余股份准备向社会公开募集。 试分析： 1 发起人是否符合法定人数 ? 2 公司注册资本是否符合法定最低限额 ? 3 发起人的出资是否符合法律规定 ? 4 股份的公开募集是否符合公司法的规定 ? 答题要点： 1 发起人符合法定人数。设立股份有限公司应当有5人以上为发起人，但国有企业改建为股份有限公司的发起人可以少于 5 人。 2股份有限公司注册资本的法定最低限额为人民币 1 千万元。该拟设立股份有限公司 5千万元注册资本符合规定。 3 工业产权、非专利技术作价出资金额不得超过公司出资资本的 20%, 而火炬厂的工业产权作价已超过了注册资本的 20%, 不符合法律规定。 4公司法规定以募集方式设立公司的 , 发起人认购的股份不得少于公司股份 总数的 35%o两个发起人的出资所占公司股份总数的比例未达到这一要求，因此不符合公司法规定。 二、有限责任公司设立的法定条件 某国有企业A与某集体企业B、某大学C达成协议，决定共同出资成立一个以生产经营为主的有限责任公司D。该公司章程规定，公司的注册资本为60万元人民币，其中，A用货币出资10万元，用机器设备作价出资25万元，B以土地使用权作价出资10万元，C以货币出资10万元，以专利权作价出资5万元。在实际出资过程中，分别以实物、土地使用权和专利权出资的A、B、C，都依法办理了财产权的转移手续。并且，C已将其以货币形式出资的10万元存入D公司的临时账户，只有A用货币出资的10万元尚未到位。 试分析： 1拟设立的D公司的股东人数是否符合法律规定？ 2公司章程中是否可以对注册资本做出规定？D公司章程中有关注册资本的规定是否合法？为什么？ 3A、B、C的出资形式是否合法？其实际出资过程是否合法？为什么？ 4在认缴出资额方面，违法者应承担什么责任？ 答题要点： 1拟设立的D公司的股东人数是合法的，因为根据我国公司法的规定，设立非国有独资的有限责任公司，其股东人数为2个以上50个以下。 2我国公司法规定，公司章程中应当对注册资本做出规定，D公司章程中有关注册资本的规定是合法的，因为D公司的注册资本为60万元，超过了50万元的法定最低限额。 3A、B、C的出资形式是合法的，因为公司法规定股东既可以用货币出资，也可以用实物、工业产权、土地使用权作价出资。但其实际出资过程中，B、C是合法的，A是不合法的，因为A没有足额缴纳其认缴的出资额。 4在认缴出资额方面，A是违法者，A应当向已足额缴纳出资额的股东B、C承担违约责任。 三、公司法人财产与投资者个人财产相区分 张某，是一位个体户。他与另一位个体户共同发起成立了一家A服装贸易公司，并由该公司买下了张某全部的产业。不过，公司并没有给他现款，而只是给他股份和债权（即公司承认欠他的钱）。张某几乎拥有了公司全部股份（90%）。由于经营不善，该公司最终解散。张某声称自己是公司的债权人，有权要求公司偿还他借给公司的钱。但是，公司其他债权人主张，既然公司成立后的业务与公司成立前完全一样，而且张某拥有公司几乎全部的股份，所以，实质上A公司几乎就是张某的私人企业，张某就是公司。因此，张某与公司之间并不存在什么债权债务关系。张某无权要求公司财产偿还所欠债务，而只能由其他债权人共同分配公司财产，以清偿债务。为此，发生纠纷，诉至法院。 试分析： 1张某对公司的身份究竟是什么？ 2张某要求清偿债务有无法律依据？ 3法院将如何处理该债务清偿案件？ 答题要点： 1中华人民共和国公司法第2条规定，“本法所称公司的是指依照本法在中国境内设立的有限责任公司和股份有限公司”。公司法第20条规定，“有限责任公司由2个以上50个以下股东共同出资设立。国家授权投资的机构或国家授权部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司”。 公司是独立的企业法人，享有独立的财产权，并以其独立的财产承担责任。公司的财产均来自股东的投资，公司一旦成立，股东就丧失了财产所有权，而取得股权。股东个人无直接处分公司财产的权利，在公司存续期间，股东也不得抽回出资。只有当公司终止时，股东才有可能对剩余财产进行分配。因此，不能将公司财产和公司股东的个人财产混为一谈，也不能要求公司股东超出其投资数额而以其他财产来对公司债务承担责任。在本案中，张某具有双重身份，张某既是公司的股东又是公司的债权人，我们应加以区分。 2张某作为股东持有公司股份所表现出来的财产，在公司解散时，不能与其他债权人共同受偿，只有在公司财产满足全部债权人的债权以后，才能就剩余部分对公司股东按出资比例进行分配；张某又是公司的债权人，他对公司的债权属于他的个人财产，这一部分财产不属于公司财产的范围。在公司法中，由于公司财产与股东出资以外的个人财产是分离的，所以张某对于公司的债权，应当与公司其他债权人一起参与分配。 3法院对本案的处理，首先就公司解散的财产对包括张某在内的债权人的债权进行清偿，然后，就剩余部分财产对公司股东按出资比例进行分配。 四、股份有限公司发行新股的条件 F股份有限公司是1999年4月成立的新企业，其发行的股票经过国务院证券管理部门批准，允许其上市交易。2000年9月，董事会考虑到公司近期不太景气，在2000年的前六个月处于亏损状态，公司董事会向股东大会提议发行新股50万元，每股面值10元，股票以票面金额面值出售。股东大会做出发行新股的决议后，在2000年10月，公司即在报纸上刊登发行新股的公告。 试分析： 1公司发行新股的条件是什么？ 2F公司发行新股的行为是否符合法律规定？ 3有关部门应如何处理此案？ 答题要点： 1公司法第137条规定了下列新股发行应具备的条件： （1）前一次发行的股份已募足，并间隔1年以上； （2）公司在最近3年内连续盈利，并可向股东支付股利。公司以当年利润转增股本向原有股东发行新股而不另收股款，不以新股发行前3年连续向股东分配利润为必要条件。 （3）公司在最近3年内财务会计文件无虚假记载。“财务会计文件”包括会计凭证、账簿、报表及财务会计报告等。“虚假记载”指故意的隐瞒重大事实和不实陈述。 （4）公司的预期利润率可达到同期银行的存款率。只有具备了上述条件后，公司才有可能发行新股。 2公司发行新股应由股东大会以特别决议的方式通过，股东大会在决议中应当明确新股的种类和数额，新股的发行价格、新股发行的起止日期、向原有股东发行新股的种类及数额。股东大会做出新股发行的决议后，董事会必须经国务院授权的部门或省级人民政府批准。属于向社会公开募集的，须经国务院证券管理部门批准。F公司不经批准擅自募集新股是违法行为。 3公司法第210条规定：“未经本法规定的有关主管部门的批准，擅自发行股票或者公司债券的，责令停止发行，退还所募资金及利息，处以非法所募资金金额百分之一以上百分之五以下的罚款。······” 本案中F公司2000年度上半年亏损，不具备发行新股的条件，而且为规避法律没有报国务院证券管理部门批准，违法情况严重，国务院证券管理部门应对其实行处罚，根据公司法第210条的规定，对F公司处以3万至30万元的罚款。此外，还应对违法行为直接负有责任的公司董事、监事和高级管理人员，要视其违法责任的大小，给予警告或罚款。 五、公司分立前的债务由分立后的公司承担 某市宏发机械公司（以下简称宏发公司）于2023年经上级主管部门批准，分立为东方机器设备公司（以下简称东方公司）和大河构件厂（以下简称大河厂）。宏发公司分立时，其财产做了相应的分割，编制了资产负债表及财产清单。东方公司与大河厂就宏发公司分立前的债务达成协议，全额由东方公司承担。公司于2023年5月5日做出分立决议后，5月15日前通知了债权人，并在5月5日至6月5日连续在报纸上就分立事宜公告了三次。 宏发公司的某甲债权人接到通知书后，于5月20日向宏发公司提出了清偿债务的要求；某乙债权人接到通知书后，于5月30日向宏发公司提出了提供相应债务担保的请求。宏发公司对某甲债务人清偿了债务，并对某乙债权人的要求做出了承诺。2023年6月1日，公司正式分立。宏发公司的在外地的债权人某丙未接到分立通知书，于2023年8月2日才知晓宏发公司已分立，于是分别向东方公司和大河厂主张债权，但东方公司和大河厂均以公司早已分立为由拒绝了某丙的要求。某丙遂诉诸法院。 试分析： 1公司分立时，应如何通知已知的债权人及其他债权人？ 2某甲与某乙债权人的要求是否符合公司法的规定？ 3某丙的债权主张是否有法律依据？ 答题要点： 1公司分立，其财产应做相应的分割。公司分立时，应当编制资产负债表及财产清单，公司应当自做出分立决议起10日内通知债权人，并于30日内在报纸上至少公告三次。宏发公司在分立过程中按照公司法的规定，对债权人进行了通知，并进行了公告。其做法是正确的，符合公司法要求。 2债权人自接到通知书之日起30天内有权要求分立公司清偿债务或者提供相应的担保。某甲债权人要求清偿债务，某乙债权人要求分立公司提供相应的担保，都是符合公司法规定的。宏发公司清偿了债务，并提供了相应的担保，符合公司法的要求。否则，公司不得分立。 3某丙债权人未接到分立通知书，但按照公司法的规定，未接到通知书的债权人自第一次公告之日起90天内有权要求公司清偿债务或者提供相应的担保。东方公司和大河厂拒绝其债务主张是不合法的。按照东方公司和大河厂达成的债务分担协议，宏发公司的所有债务均由东方公司承担，因此，法院将判决由东方公司清偿某丙债权人的债务。 六、公司董事同业竞争禁止的法律责任 某甲和某乙均为某市青松化工制品股份有限公司（以下简称青松公司）的董事。2000年9月某甲、某乙又与其所任职公司以外的两人某丙、某丁合伙开办了一个化工原料厂，从事聚酯乙烯的生产。其产品与青松化工制品股份有限公司的产品相同。2023年1月，青松公司发现本公司某甲和某乙的这一行为。经临时股东大会决议，公司免去了某甲、某乙公司董事的职务。同时，公司还要求某甲和某乙将其与他人合伙经营化工原料厂期间所得收入共计20万元人民币交予公司，被二人拒绝。青松公司遂诉至法院，要求法院判令某甲和某乙将其经营化工原料厂所得收入交给青松公司。 试分析： 1某甲和某乙与他人合伙开办化工原料厂的行为是否合法？ 。2青松公司免去某甲和某乙董事的职务的行为及要求二人将经营化工原料厂期间的收入交于公司的主张是否合法？ 答题要点： 1某甲和某乙同某丙、某丁合伙开办化工原料厂，其产品又与青松公司产品相同，该行为是违法的。公司法第61条第一款规定，“董事、经理不得自营或者为他人经营与其所任职公司同类的营业或者从事损害本公司利益的活动”。这在法律上称为“同业竞争禁止” 2公司法第61条第一款还规定，“从事上述营业或者活动的，所得收入应当归公司所有”； 公司法第215条规定，“董事、经理违反本法规定自营或者为他人经营与其所任职公司同类的营业的，除将其所得收入归公司所有外，并可由公司给予处分”。因此，青松公司免去某甲和某乙董事的职务的行为及要求二人将经营化工原料厂期间的收入交予公司的主张是符合公司法规定的。 七、公司股东出资不实需承担法律责任 张甲、张乙兄弟二人用自家临街房屋经营汽车修理业务，随着业务的扩大，深感资金不足。该修理铺对面是某县机械厂，因经营不善，连年亏损。厂长于某一直想寻找新的投资热点。1994年5月，张氏兄弟同于厂长一拍即合，拟成立兴发汽车配件维修有限责任公司。张氏兄弟与机械厂签署协议：张甲、张乙用临街房屋及所有设备、零配件作价出资，共计70万元（张甲40万元，张乙30万元）。机械厂从银行贷款50万元作为出资。公司章程规定，汽车配件维修有限责任公司注册资金为120万元。兴发汽车配件维修有限责任公司于1994年6月28日提出申请，不久被工商行政管理部门核准成立。公司成立后，经营有方，营业收入大幅增长。1994年8月，工商行政管理部门接到举报，称张甲、张乙二人实物出资不实，直至公司成立，张氏兄弟并未将房产进行过户登记，并且对实物作价过高。工商行政管理部门会同有关部门，重新聘请会计师事务所对其资产进行了评估。经重新评估，张氏兄弟用以出资的房屋、设备及零部件等全部实物作价仅50万元。 机械厂知晓情况后，拟再出资20 万元暂填补公司资本空缺，但未能取得银行贷款。 试分析： 1工商行政管理部门对兴发公司将给予什么处罚？ 2对张氏兄弟将给予什么处罚？3工商行政管理部门对公司的注册资本一项将做如何处理？ 答题要点：1兴发公司注册资金不实，应受到罚款的处罚。另一方面，股东应及时填补出资，否则，必须重新修订公司章程中注册资本一项。2公司法第206条规定：“违反本法规定，办理公司登记时虚报注册资本、提交虚假证明文件或者采取其他欺诈手段隐瞒重要事实取得公司登记的，责令改正，对虚报注册资本的公司，处以虚报注册资本金额百分之五以上百分之十以下的罚款；对提交虚假证明文件或者采取其他欺诈手段隐瞒重要事实的公司，处以一万元以上十万元以下的罚款；”第208条规定：“公司的发起人、股东未交付货币、实物或者未转移财产权，虚假出资，欺骗债权人和社会公众的，责令改正，处以虚假出资金额百分之五以上百分之十以下的罚款。”张氏兄弟出资不实，工商行政管理部门应根据上述规定对其做出相应处罚。 3理部门将责令兴发公司修改公司章程，变更注册资本，并进行变更登记。 机械厂未能取得银行贷款，填补公司资本空缺，工商行政管 八、公司的股东出资及公司的解散、清偿 滨海市甲、乙、丙三企业协商决定，共同投资创立一家从事生产经营的实业有限责任公司（以下称实业公司）。公司注册资本110万元，其中甲出资20万元；乙出资15万元，另以实物出资折价18万元；丙出资10万元，另以土地使用权出资折价20万元及商标使用权出资折价27万元。甲受委托于1992年8月向当地政府主管部门办理报批手续，于8月22日获得批文。同年10月15日，甲到当地工商行政管理局办理登记手续。 同年12月，实业公司董事长苏志与一港商和丁公司谈妥，拟在滨海市建立一合营企业。1993年1月10日三方正式签订合同，2月1日正式登记成立。按三方约定，港方于12月底将出资额50万元汇入实业公司账户。但直至1993年7月，实业公司和丁公司仍未将出资额缴清（只缴20%）。港方催缴未果，于8月上旬提出终止合同，同时要求赔偿损失12万元，退还投资额50万元。实业公司迟迟未能答复。港方遂诉至法院。结案后，甲乙二企业提出终止实业公司，丙不同意。8月25日在公司董事会投票表决时，7名董事中4名赞成终止，3名反对。公司遂宣布成立清算组。9月5日，苏志参加外地的订货会，以实业公司名义与A签订一份购销合同，A于9月20日将定金11万元汇入实业公司。后得知实业公司无力交货，立即提出终止合同，要求赔偿损失。 试分析： 1港商提出赔偿其因终止合同而造成的损失12万元，应当由谁承担？ 21993年9月5日苏志与A签订的合同是否有效，为什么？ 3如实业公司最终解散，其财产应当按照什么顺序清偿？ 4实业公司各股东的出资是否违法？如有，请一一指出。 5实业公司办理工商登记时，应当提交哪些文件？ 答题要点： 1港商的损失应由实业公司和丁公司按比例承担。 2此合同应为无效。因为实业公司已成立清算组，只有清算组才能有权依法进行民事活动，其他人无权与它签订合同。 3应按清算费用、职工工资和劳保费用、公司所欠税款和公司债权的顺序清偿。 4丙商标使用权作价出资比例违法。超过了公司注册资本的20%。 5应当提交登记申请书、政府主管部门批准文件、公司章程、验资证明等文件。 九、外国公司分支机构的法律地位 日本某通商株式会社依法在中国武汉设立了一个商务办事处，指定中国公民张某为该办事处代理人。1988年3月，经张某联系，该株式会社与武汉某贸易公司签订一批文山产优质“三七”购销协议。该协议经有关部门批准后，某贸易公司按约交货，并办理了各项手续。该株式会社付给了部分货款，但尚有部分货款迟迟没有清偿。后来，由于该株式会社在日本国内