2023年文档幼儿园文字资料的书写规范与建议.docx

2023年文档幼儿园文字资料的书写规范与建议 各类课程计划： 幼儿园教育工作计划制订的基本要求 幼儿园保教工作计划、总结 学期计划：班级工作计划、工作小结、补充计划、工作总结 月计划：区域活动计划、游戏活动计划 周计划：周活动计划表、调整反思 日计划：半日活动计划 活动反思和案例幼儿园教育工作计划制订的基本要求： 一、教师的教育工作计划是最基本的，应包括学期计划、月计划、周计划、日计划，这四种计划是递进而相关的有机整体。 二、制订学期计划应根据国家教委颁发的规程、纲要和本年龄段幼儿的一般发展水平、本班幼儿实际，重点提出本学期培养目标。 幼儿园教育工作计划制订的基本要求： 三、月计划的制订应注意在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性；本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性。围绕月目标选择的教育内容应体现整体性，并注意一月教材量的适当性，并制订与之相应的措施，如环境创设、家长工作、个别工作。 四、周计划的制订应突出安排。一周安排要注意新旧教材量、各活动以及教师预设的活动与幼儿生成活动的协调。 五、日计划制订应由传统的领域教学计划转变为一日活动的整体设计，即日计划制订应指向一日生活中的全部活动。 具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域，要做到准确、具体、集中。按照活动目标，恰当选编和组织内容，并根据课程类别、教材内容和幼儿实际，选择恰当的教学方法和手段，调动幼儿的学习积极性，启发幼儿的思维，培养幼儿的能力，并充分利用电教设备，提高活动效益。 一、幼儿园保教工作计划及总结 （一）制订好工作计划须经过的步骤： 1认真学习研究上级的有关部门的 计划。 2认真分析本园的具体情况，这是 制订计划的根据和基础。 3根据上级的指示精神和本单位的现 实情况，确定工作方针、工作任务、工 作要求，再据此确定工作的具体办法和 措施，确定工作的具体步骤。环环紧 扣，付诸实现。 4根据工作中可能出现的偏差、缺点、障 碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免 发生问题时，工作陷于被动。 5根据工作任务的需要，组织并分配力量， 明确分工。 6计划草案制定后，应交全体人员讨论。计 划是要靠大家来完成的，只有正确反映教师的 要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。 7在实践中进一步修订、补充和完善计划。 计划一经制定出来，并经正式通过或批准以 后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往 需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切 合实际。 （二）工作计划的格式与内容：1计划的名称：包括订立计划单位或团体的名称和计划期 限两个要素，如“××幼儿园2023年保教工作计划”。2计划的内容： 指导思想 工作重点与措施 （一）保育工作 （二）教育工作 （三）科研工作 （四）家长工作： 具体月份安排：3.计划的具体要求：一般包括工作的目的和要求，工作的项 目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什 么怎么做、做到什么程度。4最后写订立计划的日期。例： ××幼儿园2023年秋季2023 年春季保教工作计划晋江××幼儿园20232023学年学园保教工作计划 或（晋江××幼儿园2023年春学园保教工作补充计划） 二、班级工作计划及总结 （一）含义及目的 含义：班级保教计划是以园所计划为依据，结合本班幼儿特点及本班实际，确立本班幼儿的培养目标和本班工作的任务要求，并提出具体实施步骤，操作方法及进展时间表等行动方案。 目的：通过班级保教计划的制订与实施，可以使教育培养目标落实到具体教育对象身上，同时可以使本班保教人员明确任务要求，统一步调，协调配合，保证保教任务的完成。 意义（1）计划是集体行动的纲领（班级的成员都要根据所制定的班级活动的目标进行实施。）（2）计划的控制作用（计划可以调控，引领班级幼儿学习的方向。）（3）计划具有领先和预见作用（每一个班级在学期开始就要设想本学期我班需要达到什么样的教育培养目标，具体的要分几个步骤，采取什么样的形式，或通过什么活动进行实施，所以在活动的实施开始以前我们要指定班级计划，在以后的有计划计划以前） （二）班级工作计划制定的程序： 1、认真研究上学期的工作总结 2、认真学习研究园务工作计划 3、共同讨论，确定主要内容如，本学期班级工作的主要目标，工作重点，教研课题，几个重大活动，主要的具体措施及分工 4、撰写班级工作计划 （三）幼儿园班级工作计划的依据 依据园务工作计划 根据班级的实际情况 教师及其他条件 制定前提条件： 1、了解幼儿年龄目标 幼儿发展规律是可以预知的，年龄特点是相似的，因此幼儿发展年龄目标是可以事先确定的。每个教师在制定计划前，必须认真学习领会幼儿发展目标，它是确定本学期目标的依据，可以为教师提供方便与帮助。 2、观察本班幼儿发展现状 幼儿发展年龄目标只反映幼儿发展一般水平，不同地域、不同幼儿园、不同班级、不同幼儿，其实际发展水平是有差异的。教师必须首先观察了解本班幼儿发展现状，然后才能确定本班学期目标。 如果教师是跟班走，教师与幼儿是熟悉 的、了解的，那么，开学前就可以依据本班 年龄发展目标和本班实际，直接确定学期目 标，即原来这个班级做了什么，做到什么程 度，有那些好经验，还有什么差距。（上学 期的情况分析）；如果教师接一个新班，就 要先学习本班年龄目标，再通过多种方式了 解本班幼儿发展现状。 对幼儿的观察不要求严格的统计数字，而 是模糊评价（班级的情况分析）。首先对幼 儿整体发展情况进行描述，说明本班幼儿高 于还是低于年龄发展目标，哪些是强项，哪 些是弱项；然后指出班级中哪些幼儿的身 体、认知、社会性发展有特殊情况，如哪些 是体弱儿，哪些是肥胖儿，哪些幼儿认知水平超出一般，哪些幼儿能力较差；哪个幼儿 有自闭症倾向，哪个幼儿常有攻击行为等 等，这些都是需特殊 照顾和个别教育。 幼儿园文字资料的书写规范与建议 文档幼儿园文字资料的书写规范与建议 幼儿园语言文字规范 幼儿园教案书写行文格式规范要求 幼儿园建议 规范幼儿园 幼儿园规范 幼儿园教师的建议 幼儿园前书写活动 幼儿园资料