《小学四年级下册信息技术》.doc

四年级（下）信息技术教学计划执教：朱正中一、学生基本情况 本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、指导思想： 明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。三、 教材分析 本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点，又是难点。 本册的知识点是：基本的操作和操作的技巧。重难点是：基本操作。四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机使用习惯。5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。6、做一个作品。五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。六、教学课时安排全册安排16课时第1课 初识多媒体一课时教学目标：1让学生了解电报电话通讯、广播电视通讯、卫星通讯、网络通讯在生活中的各种应用，了解通信技术的发展变化过程。2让学生认识各种通信技术设备。3让学生初步了解我国通信技术发展的历程，增强学生学习信息技术，将来为国家建设做贡献的责任感。教学重点：让学生认识各种通信技术设备教学难点：了解通信技术的发展变化过程教学方法：图片教学法 小组合作教学法教学准备：各种老式电话、电报机的图片，早期收音机、电视机、现代数字电视、人造卫星等图片。教学过程：信息技术的概念1、在学习信息与通信技术之前，我首先给孩子们提一个问题：到底我们这门课程的名称-信息技术，是什么？它的概念是什么？那些孩子能用自己的话把他概述出来。同学们讲了很多，有讲话是一种信息技术。上网聊天也属于信息技术，打电话也属于信息技术。2、信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。也可以说，信息技术是你们在实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息过程中涉及到的相关技术。通信技术的历史1、导入：既然有这么多获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息的过程，其中必然涉及到许多的工具，否则单靠我们的眼镜我们的嘴巴是不能完成这些活动的，今天就让我们一起来看看信息技术的发展历史，其中涉及到的一些技术和具体的工具。2、信息与通信技术首先我们造一个句子：我们每一竖行为一个组，以后的活动都以小组合作的模式来完成，孩子们在讨论的时候可以下位跟同组的人交流自己的信息。题目：将“信息”与“通信技术”连起来，可以适当的增加词语或字，看看那组的孩子最快，造句造的最好。答案：信息通过信息技术来传播。3、电报电话通信。下面我们来看几张图片，大家从下面给出的选项中选出图片对应的名称。拨盘电话 可视电话 早期的电话 早期的电报机 现代的电报机 早期移动电话 手机4、广播电视通信、卫星通信、网络通信除了电话、电报之外，还有哪些通信方式呢？那些同学能试着举几个？（每说一个为该小组加一分）除了书上的这些电视、收音机、卫星、网络之外，大家去网上搜一搜，还有同类型的哪些图片呢？三、学生上网搜查相关同类型不同样式的图片，搜到好的图片不要关掉，保存等待讨论。四、课堂讨论以小组为单位，推选出将你们刚才搜出来的比较好的图片，展示给全班同学看，我们来评一评，那组孩子完成的最好。第2课 创建演示文稿第一课时教学目标：1、了解PowerPoint演示文稿的制作过程。2、学会制作PowerPoint演示文稿的封面页，并设置文本格式。3、能根据主题纲要，合理规划演示文稿。4、掌握收集素材的方法，能对素材进行筛选和分类存放。5、养成规划演示文稿的操作习惯。教学重点：规划演示文稿，并制作封面页教学难点：收集并整理素材教学方法：任务驱动法教学准备：多媒体教学环境，PowerPoint软件，网络环境教学过程：一、提出任务：我们班有没有哪个同学有外地的朋友呢？黄老师有个外地的朋友，听别人说重庆很美，很多姿多彩，可惜呢，他又没有来过，孩子们能不能帮助黄老师做一个可以展示我们重庆的各种各样特色的演示文稿，向我这位朋友介绍我们重庆呢？二、了解演示文稿的制作过程:1、确定主题纲要2、规划演示文稿3、收集相关素材4、制作演示文稿三、本节课的任务：确定主题纲要1、我给大家一个提示，在去年的时候薄熙来爷爷真对重庆，提出了一个很重要的发展纲要是什么？（提示：随处街道上，建筑的围墙上经常都可以看的见-五个重庆）2、哪些同学能说出五个重庆是哪五个重庆呢？宜居重庆 畅通重庆 森林重庆 平安重庆 健康重庆 3、分析五个重庆的内容，给学生以参考宜居重庆 改善老百姓的居住条件畅通重庆 改善交通条件，主城不塞车，乡村有泊油路。森林重庆 改善环境，让老百姓多吸氧。平安重庆 增强老百姓的安全感。健康重庆 让孩子长得壮，老人活得长，全民活的健康。4、根据五个重庆提示孩子们收集资料。图片：塞车和畅通公路的对比图、良好的公园环境、孩子健康快乐奔跑嬉戏的图片、老人安度夕阳的图片文字：五个重庆的内容、重庆发展的一系列举措视频：鸟瞰新重庆宣传视频等音乐：欢快的音乐，或者重庆的本土音乐，方言乐5、学生收集多媒体资料。第二课时教学目标：1、了解PowerPoint演示文稿的制作过程。2、学会制作PowerPoint演示文稿的封面页，并设置文本格式。3、能根据主题纲要，合理规划演示文稿。4、掌握收集素材的方法，能对素材进行筛选和分类存放。5、养成规划演示文稿的操作习惯。教学重点：规划演示文稿，并制作封面页教学难点：收集并整理素材教学方法：任务驱动法教学准备：多媒体教学环境，PowerPoint软件，网络环境、学生作业纸教学过程：一、按照书上p7的示例，根据自己的思路，将四张幻灯片的排版以及内容画在作业纸上。（10分钟）二、展示教师制作的设计稿主意讲解如何安排图片，文字，视频。三、试着去创建一个演示文稿。第三课时教学目标：1、了解PowerPoint演示文稿的制作过程。2、学会制作PowerPoint演示文稿的封面页，并设置文本格式。3、能根据主题纲要，合理规划演示文稿。4、掌握收集素材的方法，能对素材进行筛选和分类存放。5、养成规划演示文稿的操作习惯。教学重点：规划演示文稿，并制作封面页教学难点：收集并整理素材教学方法：任务驱动法教学准备：多媒体教学环境，PowerPoint软件，网络环境、学生作业纸教学过程：一、创建演示文稿的方法方法一：在桌面空白处，单击鼠标右键-新建-PowerPoint演示文稿方法二：启动PowerPoint-保存-输入文件名、存放位置-单击保存按钮二、创建标题1、在主页面文本框内单机，输入标题-如：“美丽的家乡-重庆”2、在副标题输入“斑竹林小学 四年级？班 ？”三、设置阴影效果。1、根据书上的提示，试着做一做。2、教师演示为标题“美丽的家乡-重庆”作出阴影效果。选中文字-阴影设置-选择阴影的样式。3、保存文稿到E盘下。三、学生完成创建标题页面的操作。第3课 插入新幻灯片一课时教学目标：1通过本课教学，让学生掌握怎样调用已有的演示文稿。2理解“幻灯片设计”的作用，掌握“幻灯片设计”的操作方法。3掌握插入新幻灯片的方法，正确输入文字并设置格式。4能根据演示需要，掌握插入不同版式的新幻灯片。5会播放演示文稿。 教学重点：掌握“幻灯片设计”和播入新幻灯片的方法。教学难点：根据演示需要，插入不同版式的幻灯片并输入文字。教学方法：任务驱动法 小组合作模式教学准备：多媒体教学环境 PowerPoint软件 网络环境 教学过程：一、同学们打开上节课你们制作完成的幻灯片第一页，看看你们的那个幻灯片，再看看黄老师做得这一个，有什么不同呢？你们更喜欢哪一个？（展示制作了模板的PowerPoint演示文稿）二、同学发言：三、为幻灯片添加版式。1、今天我要给大家介绍一个功能很强大的朋友，叫做“幻灯片设计”，他可以快速的编辑，美化演示文稿，还可以自动生成许多播放效果，使整个文稿更加美观。2、学生看书，自学完成添加过程（五分钟）3、请制作完成的孩子上台演示操作过程，教师从旁重点提醒讲解A打开制作好的演示文稿第一页面B对准幻灯片空白处单击鼠标右键-弹出快捷菜单C选择“幻灯片设计”，找到右边边栏中弹出的应用设计模板D选择一种合适的“应用设计模板”，单击鼠标右键，确认选择并运用。4、未完成的学生完成添加模板的操作。5、学生相互评比，谁添加的版式最好看。四、插入新幻灯片并输入文字。1、接下来我们要为幻灯片添加第二个页面，并设计完成第二个页面的内容。2、单击菜单栏上的“插入”菜单，选择“新幻灯片”，并选择适当的版式。3、单击文本框，输入新幻灯片的标题“话说新重庆”，然后设置相应的格式。4、单击正文文本框，输入介绍重庆的文本信息，然后设置相应的格式。（文字内容不硬性规定，可参照p12书上的文字，也可以按照学生收集的文字资料进行填充）。5、学生完成添加新幻灯片的操作。五、评价：学生互相评价作品，教师指导。第4课 插入图片第一课时教学目标：1感受文字与图片在传递信息上的不同。2学会在幻灯片中插入图片，并能调整图片的位置和大小。3掌握选择文本框为插入的图片添加文字说明。4掌握按顺序播放和当前播放的方法，能够根据需要选择合理的播放方式。教学重点：插入图片，并能调整图片的位置和大小。教学难点：能够根据需要选择合理的播放方式。教学方法：任务驱动 演示讲解 小组合作教学准备：多媒体网络环境 五个重庆图解教学过程：一、对比引入1、教师读出文字，要求学生闭上眼睛听：重庆，古称巴州、渝州，具有三千多年的悠久历史。重庆位于中国西南腹地，地貌特殊，城市依山而建，境内有长江，嘉陵江，乌江、涪江等横贯而过，水水相连。2、请学生睁开眼睛，观看教师准备的重庆山水及古老的地域风貌，人文文化的图片。3、请学生说两种方式分别的感受。4、总结出：文字与图片在传递信息上的不同，一个好的演示文稿必须具备文字和图片双重因素。二、对比演示1、观察书上p21的图，说说上下两个页面给你的不同感受。2、教师引导学生一个完整的ppt演示文稿需要的内容有哪些。三、为演示文稿添加图片1、学生自学p22-p24的操作方法，试着为演示文稿添加一张图片。2、制作出的为同学讲解添加电脑中图片的方法：第一步，选择幻灯片；第二步，选择“插入”“图片”“来自文件”；第三步，打开“五个重庆”文件夹；第四步，选择图片“宜居重庆”，单击“插入”；3、学生完成其余几幅图片的插入操作。四、评价学生作品。第二课时教学目标：1感受文字与图片在传递信息上的不同。2学会在幻灯片中插入图片，并能调整图片的位置和大小。3掌握选择文本框为插入的图片添加文字说明。4掌握按顺序播放和当前播放的方法，能够根据需要选择合理的播放方式。教学重点：插入图片，并能调整图片的位置和大小。教学难点：能够根据需要选择合理的播放方式。教学方法：任务驱动 演示讲解 小组合作教学准备：多媒体网络环境 五个重庆图解教学过程：一、打开上节课制作完成的图解新重庆页面，让学生猜一猜几幅图分别代表什么重庆。（教师指出图片，学生回答是属于宜居？健康？或是什么。）二、引导学生回答：如何才能让演示文稿更清楚明白的表示出五个重庆的内涵呢？（为图片配备文字说明）三、学习如何为图片添加文字说明1、自学书p24-p25内容，完成“宜居重庆”的文字插入。2、教师演示操作过程：A单击绘图工具栏上的“文本框”按钮。B按住鼠标左键拖出大小适当的文本框，并在文本框中输入文字。C为文字设置相应的字体字号和颜色。3、学生完成文本框的插入。四、播放演示文稿找到界面中的播放键。第5课 插入声音和影片第一课时教学目标：1学会在幻灯片中插入声音，并能调整能声音图标的位置和大小。2学会在幻灯片中插入影片，并能调整影片画面的位置和大小。3掌握幻灯片背景的设置方法，感受不同背景带来的视角效果。4体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，激发制作演示文稿的兴趣。教学重点：幻灯片中插入声音和影片。教学难点：幻灯片中插入声音和影片。教学方法：对比演示法 任务驱动法教学准备：多媒体教学环境 PowerPoint演示文稿 诗歌朗诵片段教学过程：一、给学生播放一段诗歌朗诵（有伴奏）。1、孩子们仔细听着一段录音，觉得有什么感觉？（特别悠扬，听起来心情舒畅）2、大家知不知道为什么会有这样的感受呢？（因为音乐的效果）3、那大家上节课在观看我们五个重庆的演示文稿的时候，觉得感觉怎么样呢？二、按照插入图片的方法，为幻灯片的首页加入一个声音。（学生在选择“自动”或者是“在单击时”出现问题。）三、我们来对比这两种操作方式：1、当选择了这段背景音乐之后，我们第一次来选择自动。保存幻灯片之后，我们播放幻灯片来看看是一个什么状况。（播放到第一个页面后，无动作，音乐自动播放）2、这是一种，现在我们来试试第二种，在单击时播放。（插入声音后播放幻灯片，在第一个页面停止，等待音乐，学生发出疑问后，单击喇叭图标，音乐出现。）3、分析两种不同情况的区别和用法。4、对小喇叭图形的拖动和大小的缩放。四、学生根据自己的设计插入声音。第二课时教学目标：1学会在幻灯片中插入声音，并能调整能声音图标的位置和大小。2学会在幻灯片中插入影片，并能调整影片画面的位置和大小。3掌握幻灯片背景的设置方法，感受不同背景带来的视角效果。4体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，激发制作演示文稿的兴趣。教学重点：幻灯片中插入声音和影片。教学难点：幻灯片中插入声音和影片。教学方法：对比演示法 任务驱动法教学准备：多媒体教学环境 PowerPoint演示文稿 诗歌朗诵片段教学过程：一、打开制作好的演示文稿第四页。在此页中加入视频文件，同样需要设置自动播放还是单击时播放。二、学生根据插入声音文件的方法，插入视频文件。（方法完全相同，学生自学，完成任务）三、更改幻灯片背景1、在页面空白处单击鼠标右键，选择“背景”设置菜单。2、单击下拉箭头，选择“黑色”色块。3、勾选“忽略母版背景图形”并单击“应用”按钮。4、观察比较两种背景那种更好看。5、扩展：应用与全部应用的区别。第6课 动画的设置第一课时教学目标：1了解幻灯片入场、强调、退出三种动画效果的作用。2能根据需要为幻灯片中的文字、图形、影片设置不同的动画效果类型。3体验设置动画效果带来的乐趣。教学重点：熟练掌握入场动画效果和强调动画效果的设置方法。教学难点：根据演示需要，灵活选择不同的动画效果类型。教学方法：任务驱动法 演示讲解法教学准备：ppt多媒体软件 网络环境教学过程：一、欣赏引入1、同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），2、好看吗？3、那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。4、那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）二、新授1、师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“美丽的家乡-重庆”文本框设置“飞入”效果师：（1）选定“美丽的家乡-重庆”文本框。（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。（4）更改动画开始的方式，如“之前”；更改动画的速度，如“慢速”。并对比讲解这些参数修改后产生的效果。2、重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。3、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。4、请同学代表台做小老师演示。5、练习：把自己制作完成的“美丽的家乡-重庆”幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。6让学生完善自己的作品，并保存。三、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品.（四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。第二课时教学目标：1了解幻灯片入场、强调、退出三种动画效果。2能根据需要为幻灯片中的文字、图形、影片设置不同的动画效果类型。3体验设置动画效果带来的乐趣。教学重点：熟练掌握入场动画效果和强调动画效果的设置方法。教学难点：根据演示需要，灵活选择不同的动画效果。教学方法：任务驱动法 演示讲解法教学准备：ppt多媒体软件 网络环境教学过程：一、让学生自学书上p37的知识点，参照入场动画效果设置强调效果。二、演示强调效果的设置方式：A单击“美丽的家乡-重庆”文本框B单击添加效果C选择强调-单击某种效果，如“放大/缩小”D设置动画开始的方式和播放速度。三、学生完成练习。第7课 让放映更精彩第一课时教学目标：1能熟练的在演示文稿设置幻灯片的切换方式。2了解“设置放映方式”的作用，会根据需要设置幻灯片的放映方式。3知道超链接的概念和作用，学会在幻灯片中创建超链接。4提高制作演示文稿的审美能力。教学重点：设置幻灯片的切换方式和放映方式。教学难点：根据播放演示需要选择不同的放映方式。教学方法：任务驱动法 演示讲解法教学准备：ppt多媒体软件 网络环境教学过程：一、展示效果展示制作完成的“美丽的家乡-重庆”切换效果二、设置幻灯片的切换效果1、前一节课我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在PPT中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第39页，自学“幻灯片的切换效果”2、学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）3、演示操作过程：A选定第一张幻灯片B单击“幻灯片放映”-“幻灯片切换”C拖动滑块，选择一种幻灯片切换方式4、学生完成步骤，选择自己喜欢的切换方式。5、讲解切换速度和切换时的声音设置，以及单击切换和自动切换的设置，及运用的环境。6、重点强调讲解：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。三、设置放映方式1、自学书上p41内容。2、提出任务一：播放1-3张幻灯片一次。3、教师演示操作设置方法：不勾选循环放映，点击从第一张-第三张。4、提出任务二：播放整个幻灯片，循环播放。5、教师演示操作设置方法：勾选循环播放，全部。四、学生完成未完成的作业。五、小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？第8课 中国的传统节日一课时教学目标：1、会按要求制作演示文稿。2、并能所演示文稿制作得更加漂亮。教学重难点：能制作一定主题的演示文稿教学过程：一、导入中华民族历史悠久，源远流长。丰富的传统节日是中国文化不可缺少的组成部分。每一个传统节日都有着美妙的传说和独特的传统习俗，凝结着中华民族的民族情感和文化血脉。今天我们就以中国的传统节日为题来制作一个演示文稿吧。二、新课今天这节课是综合练习课，我们一起来讨论一下制作的过程。步骤：了然中国的传统节日。（可以上网查找一些资料）想一想你要制作一个或者几个节日。想一想你制作的节日你了解吗？如果不了解可以看一看资料，或者上网查找一些资料。）开始制作演示文稿先把每个节日的题目和介绍进行输入。加入一些关于这个节日的一些图片。美化自己的演示文稿。三、展示演示文稿全班同学进行参观并评价。第9课 申请电子邮箱一课时教学目标：1、学会申请一个免费的电子邮箱。2通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。教学重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：填写注册信息的规范要求。教学准备：多媒体教学网、计算机能连通因特网。教学过程一、导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。二、新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。（1）介绍申请免费电子信箱A教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。B教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a、在IE“地址栏”中输入“www、126、com”,进入“126邮箱”主页。b、单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c、按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d、全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e、如果填写信息有误，会出现提示信息。f、正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。（2）阅读电子邮件进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。（3）复习电子邮箱地址和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“”及其分开的两部分组成，“”前面是用户名（即邮箱名），“”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：hkwqxx126、com中，“hkwqxx”是用户名，“126、com”是邮件服务器名。三、课堂小结1、用户名及你所申请邮箱的网址需要自己去记住。2、密码的设置及保护。密码不要用与自己关系太强的数组或字母，比如生日，电话，姓名等。都是别人很容易知道的信息，为了防止密码被盗。尽量避免用这些数字作为你的密码。并且与人交流时，只需要把邮箱的地址告知对方就可以了，不需要将密码告诉别人。第10课 发送电子邮件第一课时教学目标：1、认识发件箱的各部分名称及功能。2、学会填写发件箱的各项内容。3、掌握设置漂亮信纸的方法。4、能独立发邮件。教学重点：学会填写发件箱的各项内容。教学难点：掌握设置漂亮信纸的方法教学方法：情景设置 任务驱动法教学准备：教学网络 班内两个申请好的学生邮箱教学过程：一、课程导入：今天的课前三分钟我们来说说最近身边的大事，可以是你家里德事情，也可以是在学校和同学间的事情。（学生发言，3-5人）这些都是我们身边的事情，可是远方的朋友或者其他的同学并不知道这些关于我们的事，我们怎样把这些信息告诉给同学、朋友和亲人？（打电话、写信、电报、传真、传呼、发电子邮件。）在这当中，那一种方式既快捷又经济呢？电子邮件。好！在上一节课，我们已经成功地申请了免费的电子邮箱。怎样接收和发送电子邮件呢？这是我们今天要学习的内容。要发电子邮件，我们必须接通互联网。因此，在学校里，同学们自己更改网络tcp/ip协议。在家里，我们自己拨号上网。当这一条件具备了时，才能收发电子邮件。二、新课1、双击IE浏览器，进入www、126、com邮箱界面。找到用户名和密码的输入位置，将上节课申请的邮箱用户名和密码输入。这里老是要提出一个问题，看到黑板上这几个“用户名”我们应该选择那个格式的用户名填写进用户名一栏呢？A-huangweiB-huangweiC-huangweiD- huangwei126E- huangwei126、com答案：选B 注意，用户名跟邮箱地址并不是一个概念。邮箱地址是你要告诉给准备给你发信的同学朋友的地址，是完整的地址，它由用户名、电子邮件专用符号和邮箱名称组成。我们在登陆邮箱的时候只需要用户名。2、认识发件箱界面A登陆邮箱后，单击“写信”，进入写信界面B收件人电子邮箱地址：再“发给”的后面，大家讨论一下，应该是什么？对，再发给谁的栏目里我们应该填入对方，也就是我们准备发给对象的邮箱地址，与用户名不同的是，这里应该填入用户名还是完整的邮箱地址呢？当这个人已经是通讯录里有的人，我们可以从“从通讯录里添加”的方式选择进去。C主题：主题以前我们提到过，是对整封信的内容的一个概括，让收到信的人一眼就能清楚信的主要内容。比如我们今天的主题是，介绍你身边的事，我们以老师的这封信为例，我要给。介绍我暑期出去游玩的过程，我就在主题的地方写：暑假丽江游记。D正文：在下面的最大的窗口中，就是我们要写信的位置了，大家可以把想要说的话都写在里面。并且可以通过上面这一排标签来更文字的字体、大小、颜色等等。3、给信添加一张精美的信纸。在正文的右上角有一个“精美信纸”的选项，点击，右边会出现许多不同样式的信纸，拉开下拉条，会显示各种分类的选项，同学们可以通过自己的喜好为你的信添加信纸。添加信纸后，信纸会自动加入一些称为之类的的词，你可以利用键盘上的删除键，手动将他们删掉。发送单击最下面的“发送”，等待邮件发送后，会自动跳出“邮件发送成功”的提示。并提示是否将这个地址添加到你的通讯录里，这样下次再给他写信的时候就可以直接从通讯录中添加了。三、自己试着发一发邮件给你的同学或者老师。第二课时教学目标：1、学会为邮件添加附件的方法。2、能独立完成发送文件的操作。3、培养学生养成用邮件联系同学朋友的习惯。教学重点：能独立完成发送文件的操作教学难点：为邮件添加附件教学方法：演示讲解 学生练习教学准备：教学网络 丽江风景图片教学过程：一、上节课我们学习了发送邮件的操作，大多数同学能用文字与朋友同学联系。大家能不能回忆起上节课老师发给。（班上学生）的一封邮件内容是什么？恩，是老师出去丽江游玩的情况，可是我只用文字描述了丽江多么多么漂亮，。还是不能体会丽江到底是个什么样子呢？大家想想。三年级的时候我们学习了，用什么来表现，比文字更能说明要表达的思想。更清楚更明白呢？（是图片）所以我们能不能将丽江的一些风景照片发过去给他呢？当然是可以的，这节课我们就先来学习一下如何利用邮箱发图片。二、为邮件添加附件1、教师将前一节课的步骤完成，并在操作的同时讲解，巩固学生的记忆。（包括添加收信人地址、主题、信纸、正文等）2、在主题的下面有一个“添加附件”，在这里单击，出现附件选择框。3、在附件选择框中选择你所需传送的附件的路径，在这里我们选择d盘-丽江图片-图片1。单击确定。并重复此方法选择图片2、3。（选两名学生上台重复此操作，加深学生印象）4、注意：这里的附件可以是压缩包、文档、图片、安装文件等等，但对于电影等太大的文件，不建议传送，会耽误太长的时间。对于大文件可以采用qq邮箱里的超大文件，这个以后在讲解。5、添加完成后就可以发送了。三、学生练习发送邮件。可以上网收集需要的图片（不超过三张），发给同学或者老师。第11课 管理电子邮箱一课时教学目的1、学会建立通讯录，并利用其发送邮件。2、学会对电子邮箱进行清理。3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。4、培养学生合理使用网络资源的意识。5、通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点1.重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。2.难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。教学过程一、导入（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。二、新授（1）建立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：1、登录126电子邮箱。2、单击“通讯录”选项。3、单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。4、填好后，单击“确定”按钮。5、单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。6、输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）清理电子邮箱1、同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。2、那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)3、实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。4、完成任务后，教师出示问题：a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)5、练一练：(教师巡视，发现问题个别辅导)清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。三、总结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。第12课 安全使用计算机第一课时教学目标： (1) 了解计算机病毒的概念。(2) 培养学生良好的使用计算机的道德规范。 教学重点：认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。 教学难点：掌握预防和清除病毒的操作技能 教学过程：采用学生自学，教师提问的形式一、引入:随着计算机应用的普及，信息交流的范围在不断地扩大，计算机应用的环境越来越复杂，所以计算机安全显得越来越重要。 二、新课:1、计算机安全 (computer security)是由计算机管理派生出来的一门科学技术。目的是为了改善计算机系统和应用中的某些不可靠因素，以保证计算机正常安全地运行。2、计算机病毒(computer virus)是一种人为编制的程序或指令集合。这种程序能够潜伏在计算机系统中，并通过自我复制传播和扩散，在一定条件下被激活，并给计算机带来故障和破坏。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点，所以人们称之为“计算机病毒”。计算机病毒一般软盘、光盘和网络传播。计算机病毒在网络系统上的广泛传播，会造成大范围的灾害，其危害性更严重。计算机病毒通常具有以下几个特点：1) 隐蔽性 病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。2) 传染性 传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。病毒程序一旦进入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，使计算机不能正常工作。3) 潜伏性 计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。4) 可激发性 计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。 5) 破坏性破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破坏行为。3、计算机病毒的危害性计算机病毒有很大的危害性。世界各国每年为防治计算机病毒投入和耗费了巨额的资金。计算机病毒对计算机系统的危害主要有以下几种：1) 删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。 2) 修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。 3) 对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。4) 病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率。破坏计算机的操作系统，使计算机不能工作。4、计算机病毒的表现计算机感染病毒以后有一定的表现形式，知道了病毒的表现形式有利于及时发现病毒、消除病毒 常见病毒的表现一般有：1) 屏幕显示出现不正常。例如：出现异常图形、显示信息