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2023年套圈活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：国庆活动方案：套圈趣味活动 国庆活动方案：套圈趣味活动 一、目的 xx家居用品有限公司为庆祝祖国成立64周年，真情酬劳各可亲可爱的全体家人，营造快乐的企业文化，凝聚人心，促进工厂持续发展，特制订本套圈趣味活动方案。 二、范围 xx家居全体员工。 三、地点与时间 3.1地点：员工食堂； 3.2时间：2023年10月1日上午8：00-11：30（逾期视为自动弃权）； 四、组织与职责 4.1策划：何总、欧厂、陶厂； 4.2方案拟定、宣传、动员：向君； 4.3活动裁判奖品管理：曹国成； 4.4活动助理：周恩革、何细秀及现场志愿者。 五、活动规则 5.1 在地上摆放可乐、冰红茶、橙汁、绿茶、牛奶、纯净水、啤酒等，每种饮料之间的距离为20cm。 5.2 每人凭兑换卷领5个圈，套中物品即归其所有； 5.3 参赛者向自己喜欢的饮料投圈（投射距离：男-1.8米；女-1.6米） 5.4 五个圈一个都未套中，现场随机奖励饮料一支； 5.5 套圈时，双脚须站在同一水平线上，否则视为无效； 5.6 脚踏、踩线或超过起套线或投圈后未站稳而踩线为犯规，均视为无效； 5.7 套圈时须一环一环进行，多环一次投出视为无效； 5.8 注：员工拥有凭兑换卷的使用、转让、放弃、委托他人帮忙套的权力。 六、费用预算 6.1横幅：“欢度国庆”挂于工厂大门（必须于28日完成）； 6.2横幅：“爱我祖国，我爱xx” （必须于28日完成）； 6.3活动现场物品清单： 序号 物品名称 单 位 数 量 金 额 1 王老吉24罐/件/250ml 24 注： 1.由采购部与食堂协调采购价格等并采购； 2.活动开始前由行政部将所有饮料搬到现场，并统计数量； 3.活动结束后由行政部曹主管将余下的饮料统计后退回食堂陈生签收。 2 康师傅绿茶550mlx15 瓶 30 3 康师傅冰红茶500MLx15 瓶 30 4 康师傅橙汁饮品500MLx15瓶/箱 30 5 娃哈哈营养快线24瓶/件*500ml 2 46 雪碧(易拉罐)24罐/件*330ml 48 7 百事可乐(易拉罐)24罐/件*330ml 24 8 可口可乐(易拉罐)24罐/件*330ml 24 9 矿泉水24支x500 ml 48 10 套圈个 20 11 横幅条 2条 12 啤酒略 略 合 计 约400 七、宣传与报到（略） 八、其他 8.1.员工若有其他好的建议，请在29号前联系行政部曹主管。 8.2活动现场自由卡拉OK，凡提前向行政部曹主管报名并登记的现场发放鼓励奖。 审 批：_ 审核：_ 编制： 推荐第2篇：套圈游戏教案 教学内容：第七单元套圈游戏。 学生分析： 学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要适时地加以引导。数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。 教学目标： 1探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2发展初步的估算意识初步体会估算的必要性 3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。教学重点：在计算的过程中体会算法多样化，培养估算意识。 教学难点：经历估算和计算的过程，了解估算的方法体验计算方法的多样化。 【教学过程】 一、创设情境，经历估算 1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛，游戏的规则是每人只能套三次，每次套不同的动物。让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢。 （教师出示课件，将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。） 学生看完画面后教师接着出示情况统计表。这是淘气和笑笑每一次的分数。你能读懂吗？ 学生自由发言，分别说出自己看懂的信息。 【设计意图：利用课件呈现套圈游戏情境图，让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程，而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。】 2、同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。学生可能出现的估计方法有： 1、根据他们各自的得分估计：笑笑有两次分数都比淘气多，所以是笑笑赢了。 2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。笑笑赢了两次，可淘气只赢了一次。 3、可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑赢。 4、不会估计可能在计算(用算吗？为什么） 设计意图：借助学生已有的知识和生活经验，鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题，渗透估算的策略性，同时培养学生的认真倾听能力。 二、验证猜测，探索算法 1、计算淘气的成绩。 （1）除了估算，我们还可以用什么方法才能得到准确的答案呢？ 预设：可以先将笑笑三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算淘气三次得的分数，就知道谁赢了。 谁能帮助笑笑和淘气列算式呢？ 淘气242944= 笑笑23+30+41= （2）教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号） 揭示课题连加的计算。 （3）鼓励学生独立尝试解决24+29+44=。（每个学生一张作业纸写上方法一：方法二：方法三：）试一试你能用几种方法计算连加。 预设： 方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。 方法二：24+29=53，53+44=97。 方法三：24+44=68，68+29=97。 方法四：还有的学生可能会用竖式方法来计算。（肯定这些学生的做法，并作出针对性评价。） （4）同时教师向学生介绍：准确计算时，竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗？ 学生先独立用竖式计算，再同桌交流。教师巡视指导，最后全班投影展示不同的算法。 预设学生可能出现的方法： 比较三种方法，你喜欢哪种方法为什么？ 设计意图：对不同的竖式写法同时展示，让学生先来讲自己的做法，比较各种写法的优势，找出正确、简便的写法，以引导学生掌握简便、合理的计算方法。 教师引导：竖式计算时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。） 教师强调：无论用哪种方法进行计算，都要注意相同数位要对齐，哪位满十哪位向前一位进一。 （5）为什么很多同学都喜欢用竖式计算呢？他有什么特点呢？ 竖式记录简便，容易计算。 2计算笑笑的成绩。 你愿意用你喜欢的方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗？ 学生独立计算再集体订正。 教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。 预设学生可能的回答：因为97>94，所以我认为是淘气赢了。 教师小结：大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。 设计意图：此环节让学生通过尝试计算的过程，体验算法多样化，并使学生在运用准确计算来检验猜想的过程中，培养自信心和自我评价的能力。 三、巩固新知，拓展思维 1小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？ 学生独立思考，并算一算。 学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。 检验算得对吗？先看个位相加，末位是不是0，还得看十位相加是不是得7。 2小丽三次套了不同的动物，最少可得多少分？最多呢？（能力强的同学可做第二个问题） 学生先口答最少（最多）分要套到什么动物，然后用喜欢的竖式方法笔算，完成后集体订正。 设计意图：这道题对学生来说，不单纯就是一道简单的计算题，这里学生要想进行计算，必须先要考虑什么动物的分最少，什么动物的分最多，然后才能计算，从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。 四、实践应用,深化体验 全班同学玩套圈游戏。 我们也来玩一次套圈游戏怎么样？（学生打开教材第76页）规则：在书中圈下你喜欢的小动物并算一算你得多少分。（选择的动物只数不限） 设计意图：让学生通过不同形式的练习巩固新知识，体会数学与生活的密切关系。 五、总结 同学们，今天这节课你学习了什么？你有什么收获？ 推荐第3篇：套圈游戏教学反思 北师大版数学第二册第76面套圈游戏教材通过一幅主题图和一张统计表，让学生看统计表估计淘气和笑笑谁会赢？再提出问题淘气三次的总分是多少？给出算式，让学生自主探究、交流，得出算法多样化。对于表中笑笑三次得到的总分教材先提出问题，让学生独立自主列式和进行计算，接着进行发散思维的教学。教学之前，我反复琢磨编者的意图，如果按照这样的编排，学生在教师的引导下，能够体验算法多样化，掌握连加的算法和发展初步的估算的意识，但我总觉得这样的探索空间还不够，没有最大限度地调动学生自主探究学习的潜能。所以，我把例题呈现的形式稍作变动，取得较好的教学效果，发展了学生自主学习的能力。我是这样进行教学的： 1、改变例题呈现形式，倡导自主学习。 教学时，先出现一幅主题图，让学生观察后，说说是什么小动物，接着发给学生每人一张统计表，告诉学生："六一"快到了，我们班也要举行套圈游戏，现在请你在统计表上第一行写上自己的名字，想想自己喜欢什么小动物，就填上自己所套到动物得到的分数。这样一来，把教材上统计表填淘气套动物的分数改为学生填写套自己喜欢小动物的分数，每位学生脸上露着笑容，兴致勃勃地进行填写，接着告诉学生，在下一行填上你喜欢的同学名字，猜一猜他（她）喜欢什么小动物，把套到的分数填上去。这时学生学习积极性更高了，拿着铅笔一直在猜想，而后认真地填写。填好后，老师又提出要求，到你喜欢的同学座位上与他（她）交流，看你的猜想是否对了，如果不对，修正猜想。然后互相交流说说这张统计表的意思。这样的改变，更切合了学生的实际，提供了探索的空间，整个教学环节，出现了生生互动，师生互动的景象。学生的数学意识，猜测、合作、交流、语言表达等能力都得到培养。 2、拓宽学生探究的空间，培养学生自主学习的能力。 教材给学生提出的问题是：淘气和笑笑三次各得多少分？我是让学生看着自己手上拿着的统计表提出问题，这时学生有的问要提出什么问题，是不是提什么问题都可以。我对学生说："你会提什么问题就提什么问题，写在本子上，不会写的字可以用拼音或画图表示。"当学生在写问题时，我下去巡视，并有意识地把学生把提出的问题进行分类，大致上有这几类：从横的看统计表：×××（自已的名字）第一次比XXX（自己的名字）第二次多（少）多少分；有一种是写别人的名字，进行比较提问题。还有一种是竖的看，如：×××（自己的名字）第一次比×××（别人的名字）第一次多（少）多少分。还有一种类型是×××一共得了多少分，一共得了多少分；还有一种类型×××三次得了多少分，两人六次共得了多少分；还有个别学生只叙述题意没有提出问题，把这些具有代表性的问题分类后，让学生板书在黑板上，与学生一起进行比较分析，问题是学生提出来的，很接近学生的思维和理解程度。在教师的点拨下，学生很快地理解了这些问题哪些是叙述完整，哪些是不完整的。哪些是对的，哪些是不对的，同时也理解了新旧知识的区别。这一教学环节，我认为学生个体是存在差异的，已有的知识和经验也是存在差异的，通过个人写出问题，在教师的引导下观察、分析、比较归纳，既掌握了本节的教学内容，又拓宽了思维空间，学生潜能得到了开发，不同程度的学生都有所收获，又克服了四人小组学习的某些不足。 3、探究算法多样化，拓展学生的计算能力。 由于学生提出的问题是多种多样的，他们列出的算式也是多种多样的，有的学生在列算式时，是列以前学过的两个数加或减的算式；有的是三个数加法算式(百以内和百以上的)；还有个别学生列出六个加数的算式，对于这些算式，我重点引导学生对三个数连加算法多样化进行探究，先探究百以内（三个数连加）再探究百以上（三个数连加）的算法，学生能讲出课本上几种算法，对百以上的计算提出了自己的算法，例如；29+47+41，29加41等于70，70再加47等于117。能这样进行计算学生实际上应用了简便运算的性质，这是一种创新意识，而对六个数连加的计算，有的学生也说出了算法：所有的十位上的数先加，再算所有个位上数的和，再把个位上加的数和十位上加的数合起来。从这里看出学生具有初步类推意识。学生在分层次有坡度的自主学习中，学会的不仅是三个数的列式和计算方法，更重要的是学会探索、自已去发现，学会像数学家一样进行研究创造，这样为学生终身可持续发展奠定良好基础。 总之，把例题呈现的形式改变，根据知识的起点，灵活有效地安排教学活动，学生在学习过程中发现、探索、交流、合作能力得以展示，知识的获取能力提高了。这样教学花的时间比教材所编排的时间要多一些，但是值得的。虽然估算意识被削弱了，但可应用教材上的统计表来发展学生的估算意识，以弥补教学上的不足。 推荐第4篇：大班音乐游戏教案 套圈 文档仅供参考 大班音乐游戏教案 套圈 目标： 1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。 2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。 准备： 幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。 过程： 1、游戏身体乐器：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种 种有节奏的声音。 2、发生练习套圈真有趣 师生对唱：1 3 1 3 5 0 0 0 0 1 3 0 1 3 0 2 2 2 3 1 （老师）套圈游 戏， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣，。 0 0 0 0 5 3 5 3 1 0 5 3 0 5 3 2 2 2 31 （幼儿） 真呀 真有 趣， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣。 3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿： （1） 唱一遍 （2） 两声部边唱边表演 4、复习游戏套圈 师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做套圈游戏。 （提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后 套谁。） 5、学做音乐游戏： （1） 老师边唱边示范。 A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？ （请配班老师与一幼儿共同示范） 师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不 一样？（老师做的时候有音乐） B、教师边唱边示范表演。 师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？ C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。 师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴 的心情唱出来了，听听都唱了什么? 师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱） D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。 （2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。 A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。 B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼 儿唱（两遍）原速跟唱。 6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（23遍） 师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考 文档仅供参考 歌。 7、复习节奏乐喜洋洋：比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考 文档仅供参考 大班 愉快的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。 五、活动流程： 激发兴趣节奏训练表达表现 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走） 文档仅供参考 文档仅供参考 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 文档仅供参考 推荐第5篇：套圈游戏教案设计 一 课前一分钟： 师：同学们，今天咱们班来两位客人。看！他是谁呀？ 生：淘气。 师：那她又是谁呢？ 师：她们漂亮吗？他们想和同学们一起学习，一起游戏。你们愿意么？但是呀！淘气说，你们必须做对老师这些题，才有资格和他们一起学习，一起游戏。你们有信心做对这些题么？ 生：有！ 列竖式计算：27+28= 9+22= 口算： 61 -30= 30-20= 6+5+4= 0 +9+8= 62+22= 47-10= （学生说算理，集体订正） 师：同学们再想想，列竖式计算要注意什么问题？ 二：新课导入 师：同学们说得非常好，淘气很满意。他说你们每个人都有资格和我做游戏。高兴么？首先让我们先看看淘气和笑笑正在玩什么游戏呢？你们会玩么？ 师：套圈游戏不是无限次的，每个人只给三次机会，你想知道淘气，笑笑三次各得多少分么？ 成绩出来了，看到这个表格，你获得了哪些数学信息? 生汇报。 请同学们估计一下，淘气，笑笑谁可能会赢呢？你是怎样估计的？ 生汇报。 师：每个人都有自己估计的方法。有人认为笑笑赢，有人认为淘气赢。到底是谁赢了呢？我们必须进行精算，准确知道淘气和笑笑三次共得多少分？现在你想知道谁的总分呢？ 生汇报。 师：好，淘气三次共得多少分？怎样列式呢？ 生：24+29+44= 师：同学们观察24+29+44这个算式和27+28有什么不同呢？ 生：一个是三个数相加，一个是两个数相加。 师：三个数相加还可以叫（连加），那怎样计算呢？计算方法是什么？这就是我们这节课学习的内容：100以内数的连加 （板书课题）齐读课题 三、探究新知 师：24+29+44等于多少呢？请同学们先自己算一算，然后把你的好方法和你的小组伙伴交流一下。大家开始计算吧！ 师：谁来说你是怎样算的，有什么好方法？ 生汇报各种算法。（师板书） 师：你们真聪明，想出了这么多种不同的算法，你喜欢哪一种方法呢？为什么？ 生纷纷说。 师：这几种竖式的方法都有他的有缺点，在以后我们做题中，你喜欢用那种方法就用哪种方法。我们知道了淘气的总分，现在用你喜欢的方法算一算笑笑三次共得了多少分？谁愿意到黑板来写。（学生说算理，集体订正） 师：淘气和笑笑的最后的得分都算出来了，看看到底谁赢了。 生：淘气赢了。 四、练习巩固 （1）师：看完了精彩的套圈游戏，该轮到我们做游戏了，我们就来个比一比！看谁算得又对又快。谁先算完谁举手，老师奖励粘贴呀！请两名同学板演。 24+16+27 9+26+57 （2）师：精彩的游戏结束了，同学们，淘气，笑笑取得了优异的成绩，我们去看看我国运动员在奥运会上的获奖情况吧！（出示课件） 师：（1）看表格你知道了什么？ （2）估计一下，哪年获得奖牌多?怎样估计的？（ （3）计算 女生算2023年的奖牌数 男生算2023年的奖牌数。 生计算。（师巡视） 师：谁来汇报。 生纷纷说。 师：可见，我国的体育事业正在蓬勃的发展着。2023年奥运会是在我国首都北京举办的，师我们国家的骄傲，每四年举办一次奥运会，那么2023年也就是今年的奥运会将于8月份在英国伦敦举办，期待我国运动员再创佳绩！让我们一起为中国加油！中国加油！ 五、小结：这节课你学的开心么？学会了什么？ 生纷纷说。 师：同学们的收获和感受真不少，只要你继续努力，收获会更多。我们在以后的学习中，要养成认真仔细的学习习惯，不但让我们做题又对又快，还让我们受益终生。 五、拓展 师：最后老师送你们一个幸运礼物神奇的数字迷 请同学们课后分别计算横着，竖着，斜着的三个数字的和等于多少？探索一下这个和存在什么规律？明天想老师汇报。下课，再见！ 套圈游戏教学设计 100以内数的连加 卡伦中心校 王海波 推荐第6篇：大班音乐花样套圈教案 花 样 套 圈 小博士幼儿园 陈圆 活动内容：大班音乐教案花样套圈 活动目标： 1、熟悉音乐，能用肢体动作表现音乐的柔美舒缓。 2、发挥想象，用不同的形体动作探索套圈的多种玩法。 3、体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。 活动重难点：重点是引导幼儿能够听着音乐，学习用轻柔的动作与同伴合作套圈难点是能够发挥想象用不同的肢体动作来探索套圈的不同玩法。 活动准备： 1、幼儿会玩“三人套圈”游戏 2、音乐套圈梦里水乡舒曼儿时情景梦幻曲 3、三位老师当助手 活动过程： 进场：在播放梦里水乡的背景音乐下，教师带领幼儿进场，做舒缓热身动作。 一、随音乐复习“三人套圈”的游戏 师：小朋友们都玩过“套圈”的游戏吗？（幼儿回答玩过）那今天我们请来了这么多客人老师，谁愿意来前面给我们的客人老师表演一下，好吗？（幼儿回答好）那和你的好朋友找一个空地站好，准备！ ² 音乐起，幼儿玩“套圈”游戏 二、老游戏新玩法：套圈-舒曼儿时情景梦幻曲 1、教师表演，幼儿赏析： 师：刚才小朋友们玩的好吗？（幼儿回答好）陈老师刚刚在旁边看着小朋友在玩的这么开心，把这个套圈游戏改编了一下，你们想看吗？（幼儿回答想）那陈老师在表演的时候，请小朋友们仔细看仔细听，看看我跟应老师两个人玩套圈的时候，跟刚才你们玩三人套圈的时候有什么不一样的地方？ ² 音乐起，两人套圈 师：我和应老师两人玩套圈的时候，跟刚才你们三人套圈有什么地方不一样吗？ 幼儿回答：原来三个人玩的，现在二个人玩了、原来动作很快的现在动作很缓慢、音乐不一样现在的音乐很柔美、原来速度有点快现在速度变慢了 2、两人游戏，教师指导： 师：刚刚看了陈老师和应老师的表演，想不想自己也来试一试呀？学一学陈老师应老师的套圈动作，听着音乐，也可以自己尝试地做出不一样的动作。(幼儿回答想) 师：现在请你找一个好朋友，和他一起来玩一玩两人套圈。要求：小朋友自由想象随意发挥，尝试用肢体动作表示圈圈来套同伴身体 ² 音乐起，幼儿表演 师：刚才你们玩的游戏好玩吗？那有没有小朋友愿意到前面来为小朋友和客人老师表演一下呀！（幼儿表演，分享经验） 3、讲解提升，揭示难点 师：那我们听了这么柔和舒缓的音乐，动作应该怎么样呀？看老师的手（打开很大很优美很慢），还有我的脚（很轻跨一条长长的线）。注意套的人在动，被套的那个人可以做一个很美的身体动作保持造型不动。 4、两人一组，提升游戏：每人找一个好伙伴在空地找好 ² 音乐起，教师指导 5、三幼套圈 师：两个人的套圈小朋友们都会了，那现在增加难度，再增加一个好朋友变成三人套圈，不知道行不行哦？你们想不想试一试呀？现在请你再找一个小朋友一起来试一试三个人套圈。 ² 音乐起，幼儿表演 师：刚才小朋友们玩了三个人套圈的游戏，你们是怎么玩呀？幼儿回答。 师：那有没有不一样的玩法呀？请幼儿给大家表演一段不同的玩法。 6、三师套圈 师：看了小朋友们的三人表演，很多小朋友都玩的很认真很优美，陈老师也很想试一试，你们想不想看呀？（幼儿回答想）这次我请来了宋老师，和应老师一起三个人一起套，在老师们套的时候请小朋友们看一看我们的三人套圈美不美，美在哪里？ ² 音乐起，教师表演 师：老师表演的美不美呀？那现在请小朋友们来回答一下我们表演的套圈美在哪里呀？幼儿回答 三、延伸活动 师：想不想和老师一起来套一套呀？（幼儿回答想）哪一组跳的最美，老师就悄悄地跳到那一组去。 师幼共同游戏，和老师一起来玩套圈游戏，可以增加到4个人5个人6个人一起玩。 四、活动结束 这个套圈游戏好不好玩呀？（好玩）那我们现在一起到户外一起再去玩一玩吧 2023年11月 推荐第7篇：大班音乐游戏教案 套圈 文档仅供参考 大班音乐游戏教案 套圈 目标： 1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。 2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。 准备： 幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。 过程： 1、游戏身体乐器：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种 种有节奏的声音。 2、发生练习套圈真有趣 师生对唱：1 3 1 3 5 0 0 0 0 1 3 0 1 3 0 2 2 2 3 1 （老师）套圈游 戏， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣，。 0 0 0 0 5 3 5 3 1 0 5 3 0 5 3 2 2 2 31 （幼儿） 真呀 真有 趣， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣。 3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿： （1） 唱一遍 （2） 两声部边唱边表演 4、复习游戏套圈 师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做套圈游戏。 （提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后 套谁。） 5、学做音乐游戏： （1） 老师边唱边示范。 A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？ （请配班老师与一幼儿共同示范） 师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不 一样？（老师做的时候有音乐） B、教师边唱边示范表演。 师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？ C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。 师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴 的心情唱出来了，听听都唱了什么? 师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱） D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。 （2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。 A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。 B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼 儿唱（两遍）原速跟唱。 6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（23遍） 师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考 文档仅供参考 歌。 7、复习节奏乐喜洋洋：比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考 文档仅供参考 粗心的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 （1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲粗心的小画家。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 文档仅供参考 文档仅供参考 五、品德教育 1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 活动延伸： 怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？ 文档仅供参考 推荐第8篇：“套圈”？“圈套”!(600字)作文 精选作文:“套圈”？“圈套”！(600字)作文 在人生的道路上，有很多让人难忘的事情。是聚会、是比赛、是旅游。那次在街边套圈的事，让我久久不能忘怀。 暑假的一天，我从补习班往家走。走过路过，千万别错过了呀。5块7个圈、十块16个圈啊。多买多得啊！都快来瞧瞧啊。我也凑着热闹走过去了。只见一个四十多岁的男人站在树边吆喝着，面前是七八排排得整整齐齐的东西，有烟、饰品、玩具、娃娃。周围是围着里三层外三层的人。 这时，一个二十来岁的叔叔挤进了人群中，老板，16个。见到有人要来套，那个小贩脸上笑呵呵地递过了套圈。 开始套了，他的目标是烟。第一个偏了、第二个飞远了。很快，他手里的圈就没了，落个空手而归，垂着头走了。我心想：这个叔叔也太没用了吧，才隔一米的距离，能有多难呀。要换成是我，准能捞几个战利品去装饰我的房间。对呀！这便宜就在眼前，不赚白不赚嘛！ 我拿起几个圈在手里，满怀信心的站在红线后，开始套了。第一个也是偏了1分米。再来！第二个在风铃旁打转。第三个都套进去了，又弹出来了。全场又是一阵惋惜我也是空手而归了。 回到家，我把这件事情告诉了爸爸。傻孩子，要真能如你所愿套着了，那这小贩还摆什么摊呀，他又不是做慈善的。竹圈是有弹性的，你套着了还会跳出来。他呀，就是利用你们这种贪心的心理使腰包鼓起来的呀！ 对呀！世上哪有馅饼掉？套圈实为圈套呀！湖南衡阳衡南县船山华岳初三:易雨阳 篇1：套圈 套圈？圈套 三年（3）班 梁慧琳 今年春节，爸爸带我去家乡的剑英公园游玩。 公园的拐角处，有棵老槐树，树底下蹲着个带着旧草帽的中年男子。只见他用粉笔在地上画了一条线，然后手里拿起一把竹圈，大声吆喝道：“快来啊，一元钱一个圈，套中什么送什么，好大的便宜等你来拿，快来啊”。“旧草帽”高声的吆喝立刻吸引了许多围观者，十几双好奇的眼睛紧紧盯上了五光十色的奖品，新式水枪、赛车式汽车、飞机模型?