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    2023年法布尔观察昆虫教学设计.docx

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    2023年法布尔观察昆虫教学设计.docx

    2023年法布尔观察昆虫教学设计 法布尔观察昆虫教学设计 太平乡中心学校 董宾宾 教学目标: 1.正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生懂得只有勤奋努力,坚持不懈,才能取得成功的道理。 2.认识到13个生字,会写出10个字。 3.理解课文中重点词语,全神贯注、坚持不懈等。 4.培养学生只有勤奋刻苦,才能成功的道理。 教学重点: 1.通过各种方法引导学生理解重点词句。 2.引领学生走进文本,感受“不管干什么,只有勤奋、刻苦,才能获得成功”的道理。 教学难点: 体会法布尔有锲而不舍的精神。 教学过程: 一、导入: 同学们,你们都知道哪些昆虫?那你观察过它们吗? 这节课我们就要去认识一个人,一个和你们一样爱观察昆虫的人,他就是法国的法布尔先生。请同学们齐读课题。(板书课题) 同学们,你们对这个爱观察昆虫的法布尔一定很陌生,现在我们就通过一段小视频来了解一下他吧!多媒体播放视频。从这段视频中,你了解到了什么呢? 现在我们就一起学习这篇法布尔观察昆虫的课文。 二、初读课文: (一)、范读课文。 自由读课文要求: 1.自由读课文,读准字音,把句子读通顺。 2.把课文中的“生字宝宝”圈出来。 3.标出课文有几个自然段。 (二)、检查生字认读情况,多媒体出示生词。开小火车领读。指名读课文,读后学生进行评议,评议重点是生字字音是否读准。 (三)、自由读课文边读边思考: 1.文章讲了法布尔几次观察昆虫?他是怎样观察的? 2.法布尔为什么能发现昆虫世界种种有趣的秘密? 根据以上问题的顺序,一边解决问题,一边分析课文。引导学生看问题,通过看书,自己解决问题。相机板书。 他是怎样观察的?从课文哪儿体现?将重点句子画出来。学生回答第二自然段。PPT出示第二段重点语句,并进行分析。 有一次他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇,就伏在地上,用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服,手脚都麻木了,他一直观察了4个小时才离去。 分析:“在路上”说明这次观察只是偶然的、随意的,完全不是有意而为之,体现出他善于在生活中观察的特点。“伏”是趴的意思,趴在地上,可见他工作的态度非常认真。用放大镜,说明他总是随身带着放大镜,即使是在工作时间之外。“全神贯注”指全部精神都集中到一点,指注意力高度集中。引导学生平时我们在做哪些事的时候需要全神贯注? 在朗读时,描述法布尔的词语如:伏、全神贯注等词语,要重读,体现法布尔对研究蚂蚁的痴迷状态。(指名读,指导朗读) 汗水湿透了衣服,手脚都麻木了,从这儿可以看出观察条件不好,很劳累,观察认真投入,观察时间长,他一直观察了4个小时才离去,“一直”说明动作没变,可以想象4个小时,一个人趴在地上4个小时,因此他才被汗水湿透了衣服,手脚都麻木了,但他竟然一直在坚持观察蚂蚁。“才”表示强调,法布尔就是这样对待他所钟爱的事业的,在这里朗读的时候,要重读,体现法布尔的性格。(指名读,指导朗读) 区分句子: 1.法布尔观察了4个小时才离去。 2.法布尔一直观察了4个小时才离去。 “一直”表示动作始终没变,第二句比第一句更具体些。 音乐休息2分钟。 (四)、师:让我们再来看一看法布尔另一件观察昆虫的故事吧! 学生回答。PPT展示第三段重点语句。法布尔爬到一棵树上,观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果,别人误把他当成了小偷,要抓他,他才从观察中惊醒过来。 从这件事上体现法布尔观察的不易,因为昆虫生活、活动的地方各不相同,又往往是不易被人发现和不利于人活动的地方,这无疑给观察带来了困难,但法布尔不怕被困难吓倒,即使在树上,他也要爬上去,体现他勤奋工作的态度。他把周围的一切都忘了,因为他工作是全神贯注的,他太热衷他的事业,所以把周围的是都忘了,这种工作的精神值得我们每一个人学习。结果,被人误解,这才从工作中惊醒过来,也就是说,如果没有被别人当成小偷并且要抓他的话,真不知道他会观察到什么时候。所以,在读“一切都忘了”“才”“惊醒”时,要重读,要读出法布尔的认真与痴迷。(指名读,知道朗读) 师:法布尔为什么能发现昆虫世界种种有趣的秘密? 第四段,用两个词语概括:勤奋努力和坚持不懈 勤奋努力:学习或工作中不懈的努力与奋斗,把力量尽量使出来。 坚持不懈:坚持到底,一点儿也不放松。 这一段也总结了全文,也揭示出法布尔这样努力的结果,他的勤奋与坚持的精神,对我们也有很大的启发。(板书) (五)、课外延伸 1.介绍法布尔先生的名言。 2.人们对法布尔先生的评价。 (六)、总结 通过对本课的学习,你有什么收获? 只有目标专一,持之以恒地追求,锲而不舍地努力,才能获得成功。 课后作业: 试着观察一个小动物,把观察到的情况说给同学们听一听。 板书设计: 法布尔观察昆虫 观察蚂蚁图片 勤奋努力 发现秘密 观察螳螂图片 坚持不懈 法布尔观察昆虫教学设计 法布尔观察昆虫教学设计 法布尔和昆虫记 法布尔昆虫记8 读法布尔昆虫记有感 感受法布尔对昆虫的痴迷 法布尔 法布尔昆虫记读后感 法布尔昆虫记读后感 法布尔昆虫记读后感

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