2023年汉语拼音bpmf.docx

2023年汉语拼音bpmf 汉语拼音教学设计 教学内容：（北师大版）语文一年级上册汉语拼音。 教材分析： 本课包括四部分内容：第一部分是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和 相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。 设计理念： 语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。 教学目标： 1、学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。 教学重点： 1、的发音方法。 2、在四线格里正确书写。 3、音节的拼读方法。 教学难点： 1、区别两个声母的认读和书写。 2、声母和韵母的拼读。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习检查。 上节课我们认识了韵母家族的朋友，我们一起来读一读吧。这节课让我们一起到拼音王国里去认识四个声母家族的朋友。 二、学习新内容。 （一）学习声母。 1、出示课件文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？ 2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。 （1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。 （2）个别读，师正音。 （3）启发记忆字形：像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像的样子？ （4）老师根据第一幅图，为声母编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆，。大家一起读一读。” （5）学习声母。 （6）出示课件文中剩下的三幅图。小组合作学习：每幅图上画了谁？他们在干什么？ （7）多媒体依次出示“、”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发音。 （8）老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。 （9）点名读，师正音，相机区别的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。） 这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“泼水”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。 （10）认形，书写。 （11）总结学习方法：我们刚才是怎样记住的样子？可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们？ （12）观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？ 指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。 书写声母 和应注意什么？ 生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿） 选择展示，评价。 这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。在指导书写时，以观察指导范写评价为主线，培养学生的书写习惯。 3、学习拼读音节，领悟方法。 · 过渡:声母宝宝可喜欢交朋友啦，让我们一起去看看吧： （1）多媒体出示和，边拼读边演示声母和韵母相拼成音节。（演示几次） （2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？ （3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 （4）师示范拼读，生跟读。 （5）指名读。 （6）练习拼读音节，巩固方法。 （7）游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母 ，周围是韵母 。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。 （8）小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。 （9）出示课件声母和韵母四声的相拼图。 （10）第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？ （11）请学生拼读。 （12）给音节组词。 · 自己练习拼读áá，àà，并给音节组词或说一句话。（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。） · · 开火车读。 示范读，生跟读。 这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。 5、认读三个生字：爸、皮、马、发 这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。加深印象。 6、小结： 同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！ 四、布置作业。 1.把p 52、53的拼读部分读给家长听。 2.把家中的带b p m f读音的物品找出来，贴上拼音字母标签。板书设计： 汉语拼音bpmf 汉语拼音bpmf 汉语拼音3bpmf 汉语拼音bpmf课件材料 汉语拼音练习3.bpmf 汉语拼音 汉语拼音 汉语拼音 汉语拼音 汉语拼音