2023年文言文翻译教师稿.docx

2023年文言文翻译教师稿 文言文翻译方法指导教案 教学目标： 1.知识与能力：了解并掌握文言文翻译的原则和技巧， 规范的文言文翻译。 2.过程与方法：学生口头翻译，老师适当点拨，让学生从中找出规律性的东西。 3.情感态度与价值观：通过一些方法的指导,培养学生阅读和理解文言文的能力。 教学重点、难点：以文言文翻译方法的理解和运用为重点，通过较多的例子让学生体会翻译的要领。 教学安排：一教时 教学过程： 一.导入 文言文翻译是高考考查的重点，它是一种综合性的考查方式，能很好的测试大家阅读文言文的水平。但是从平时大家的做题情况来看，许多同学解答这一题时往往不得要领，丢分现象严重。那么我们今天就一起来探讨文言文的翻译技巧。 二.对比分析，把握原则。 请对比分析下面的语句翻译那个更好？ 例：永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。 对比分析： 1.永州的野外出产一种奇异的蛇，黑底子，白色的花纹；（它）接触草木，（草木）全部死掉；如果咬人，没有防御它的办法。 2.永州的城外出产一种稀有的毒蛇，蛇身有黑白相间的美丽花纹；碰到草木，都会死；用来咬人，便没办法救治。 提出标准：从高考的考查目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主，意译为辅的方式。我们提出一个标准就是字字落实，文从句顺。 “字字落实”：忠实于原文，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不遗漏，也不能凭空多余。 “文从句顺”：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 三.结合实例，寻找方法。 方法一： 例1： 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。 例2： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 得出结论：留文言文中各类专有名词，如朝代、国号、帝号、年号、人名、地名、书名、官职、器物名、度量衡单位、数量词等或现代汉语也通用的词翻译是都可保留下来，不必变动。 方法二： 例3：“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”是发语词，不必译出来。 例4：“我有亲父兄，性行暴如雷”中的“父兄”是个偏义复合词，“父”没有必要译出。（备他盗之出入与非常也：“出入”是偏义复合词，“出”可不译。） 得出结论：删文言文中有些词语的用法，在现代汉语里没有相应的词代替， 如果硬译反而别扭，译时可删掉。翻译时只要不影响语意，就可以把无意义或没必要译出的衬词、虚词（句中停顿、凑足音节、发语词、结构倒装的标志、语气助词等）和偏义复合词中无实义的一方删掉。 方法三： 例5：疏屈平而信上官大夫。 疏远、信任（单换双） 例6：率妻子邑人来此绝境。 妻子、绝境（古今异义） 得出结论：换文言文中单音节词占优势，有些单音节词在现代汉语里只能做语素，有的词语意义已经发展，用法发生改变，翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，词类活用词换成活用后的词、古今异义换成现代汉语。 方法四： 例7： 臣诚恐见欺于王而负赵。 例8： 申之以孝悌之义。 得出结论：调调整语序。由于古今语法的变化，有些句型表达方式有所不同，所以翻译时应把文言句中特殊句式（如被动句、宾语前置、介宾短语后置、主谓倒装、定语后置等）按现代汉语的语法规范调整过来。 方法五： 例9：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。省略谓语 例10：今以钟磬置（于）水中。 省略介词 得出结论：补即补出文句中的省略内容。（古汉语较简约，省略现象是普遍的。常省略主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词及其行文时省略的内容，如关联词等） 小结：从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的，在上面五种方法是基础上，还需注意一个“贯”字，即贯通，指翻译后根据上下文语境来看译出来的文句是否通顺连贯，要使我们翻译出来的句子尽量做到“信、达、雅”。 简言之，就是“文从句顺调补贯”。 总结：打个比方，如果说一个文言句子是一台机器的话，留删换这三种方法就是逐个检查机器的零件，而调补贯就是把这些零件重新组装成一台运转正常的机器。因此，我们可以把本节课内容总结归纳为这么两句话：字字落实留删换，文从句顺调补贯。而且这些方法在使用时往往是综合运用的，翻译一个句子时可能要用到其中的几种方法。 四.依据方法，实际演练。 阅读文段，找出调留补删换的地方并进行翻译。有为齐王画之客调（他）客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难留者？（客）”曰：“（画）犬、马最难。”“孰最易者？”曰：（画）“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。补删换 五.课堂练习，巩固提高 1.翻译下面古文中划横线的句子： 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘水船绝湘水，中济，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣曰：“汝善游最也，今后何为？”曰：“吾腰千钱重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首，有顷，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。 译文参考答案： 你最会游水，今天为什么落后了？ 你太愚蠢了!太不肯接受别人的意见了！将要死，拿钱能干什么 ？ 2 .将下面文言文中划横线的文字翻译成现代汉语： 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕而见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 参考答案： 我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。 天下人不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能识别人才。 3.翻译下面一段话，注意句子中加横线词语的用法： 齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。 节选自刘向列女传 翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾 家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。徐吾说：“我每天常常是很早就来，常常是最后回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会更加明亮，减少一个人蜡烛不会因此变暗，何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它分给我吧!”邻家的妇人于是跟她一起织布） 总结：高考翻译题命题规律选择含有关键词语、特殊句式的句子多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？留删换调补贯换：单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调：调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 总结： 文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略按规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。 六.课堂小结 我们的文言功底有限，针对考试来说，明确翻译的要求，掌握行之有效的方法，对我们无疑是很有用的，特别是在遇到较难的题目和译成之后较对时尤其如此。当然话说回来，就文言文翻译而言，这六个字并不是根本所在，而只是一种技巧。文言文翻译的根本还在于平时一点一滴的积累与多多练习，才是硬道理。 文言文翻译教师稿 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译 文言文翻译