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2023年班级设计一个活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：一个团支部一个品牌活动方案 “提高安全意识、强抓技能培养”主题活动 联合×车间团支部 一 实施背景 根据公司团委“一团一品”活动的要求，联合×车间团支部立足车间建设，结合车间生产工作特点，全面完善支部管理，主抓安全、技能两大要点，积极配合车间生产，最大程度的调动团员青年为车间生产尽功竭力、献计献策。 二创新思路 我车间作为××部重要生产车间，是生产的排头兵，必须狠抓安全，狠抓技能，进而促进生产，提高效益。我车间团支部现有青工26人，其中党员5人，团员21人。为充分发挥团支部作用，增强青年安全技能，培养青年技术能力，调动车间青年工作热情，增加车间效益。我支部特以安全、技能为主线，开展了“提高安全意识、强抓技能培养”主题活动。 三项目内容 “提高安全意识、强抓技能培养”主题活动为时一个月，主要从安全、技术两个大方面开展系列活动。 1.加强安全教育培训，提高职工安全生产意识 主题活动期间团支部组织车间人员参加HSE培训、消防培训、压力容器培训，同时利用班前班后会的时间，专门对消防器材、空气呼吸器等安全防护用具的使用知识进行了讲解，进一步加深了职工对安全生产的认识。并在活动期间组织了一次班组之间的安全技能考试， 包括安全技能笔试和呼吸器佩戴比武。参与人员为常减压装置和汽柴油加氢装置的8个班组。考试总分为100分。笔试为60分，呼吸器佩戴为40分。考试最终平均成绩为86.6分，呼吸器佩戴平均时间为18.8秒，其中获得第一名的汽柴油加氢装置二班平均成绩93.4分，呼吸器佩戴时间16.1秒，这样的成绩放在很多安全比武中都是名列前茅的。这次考试不仅达到了检验员工安全知识的掌握程度的目的，更提高了一线操作人员的安全意识和安全用具熟练度。 活动期间团支部强化安全管理监督，对各班班组长、车间开展了现场票据管理培训，建立了详细的隐患治理台帐、检查台帐，共查出事故隐患13项，奖励金额2580元；对火票、电票、安全施工票、进装置证等现场施工票据的开票单位、责任权限都进行了讲解和规范管理，查出外来单位安全违纪行为2起，限期整改并予以通报批评。 2.总结符合装置特点的理论，提高一线操作人员实际技能 主题活动期间，团支部开展“我为题库添一题”竞赛，竞赛以班组为单位，具体要求：每班要求至少出100道试题，最多不超过200题，其中填空占30%，选择占30%，判断占30%，简答占10%。所出试题不得与集团公司题库、岗位练兵手册题库的内容相同，所出试题要贴近装置生产实际，尽可能的将自己认为的难点、重点问题提出来，多发现装置实际生产上与书本理论的不同，并把实际情况体现在试题中，比如工艺指标、控制参数、日常操作等。试题分班组录入到控制室电脑上的联×青年技能知识题库，竞赛对提出试题数量多、质量好的班组团支部给予一定的奖励。联×青年技能知识题库 是车间团支部为了提高职工学习的实效性，号召车间全体职工发挥集体智慧，从贴近操作、服务生产出发，自己做主编写题库，达到“我为大家，大家为我，我来出题，共同学习”的目的。竞赛最终经过车间技术论证，总结试题1255道录入联×青年技能知识题库。 活动期间开展“班组讲堂”。在装置上的很多问题靠理论是解决不了的，需要实际操作的经验，特别是在开停工、防冻防凝以及事故应急处理、设备维护保养等关系装置稳定生产的经验。需要十几年甚至几十年的现场处理经验，是书本上学不到的。只有在装置上经验丰富的老师傅们才具备处理这些问题的能力。但老师傅们对一些新设备、新理论接受能力相对较慢，这方面青年职工有着一定优势。开展班组讲堂就是为了解决这样的问题，帮助青年职工提高实际操作技能，杜绝“纸上谈兵”，使新老员工取长补短，互助提高。活动要求各班组当班期间利用一个小时，分享技术心得体会，解答疑难问题。团支部对两装置统一发放一本课堂笔记。每次活动各班组由一人记录讲堂讨论内容，并在接班时与下一班组进行交接。历时一个月的班组讲堂最终总结笔记120余篇，其中常减压四班提出的平稳混蜡出装置量，有效解决了蜡油量出装置不稳所造成的一系列问题；常减压一班提出的减塔真空度调节因其控制快速稳定，得到了车间认可，在车间进行推广。 四工作成效 “提高安全意识、强抓技能培养”活动期间我团支部分别在安全和技能两大方面开展了系列活动，安全上增强了职工的安全意识，巩 固了职工的安全技能，规范了职工的安全管理；技能上总结了符合车间生产特点的题库，创造了职工交流技术的平台，提高了职工的技能水平。通过“提高安全意识、强抓技能培养”主题活动，我团支部总结了更多管理上的经验，为日后更好的发挥团支部作用、服务车间生产打下了坚实的基础。 推荐第2篇：联系一个班级 对08计应（2)班入党知识宣传 刘文涛 在2023年11月份，对08计应（2）班进行了入党知识宣传。 （一）什么人可以申请加人中国共产党? 党章规定："年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。" （二）入党申请书一般应包括哪些内容? 入党申请书是申请入党的人向党组织表达自己愿望的形式，一般应包括以下基本内容：(1)为什么要入党，主要写自己对党的认识和入党动机；(2)自己的政治信念、成长经历和思想、工作、学习、作风等方面的情况；(3)自己应该如何积极争取加入党组织，表达自己要求入党的决心和今后工作、学习、生活等方面的打算。 （三）入党申请书的基本写法 根据党章规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。 入党申请书的基本书写格式及内容通常如下： 1.标题。居中写"入党申请书"。 2.称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写"敬爱的党组织"。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。 3.正文。主要内容包括：对党的认识、入党动机和对待入党的态度。写这部分时应表明自己的入党愿望。个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。今后努力方向以及如何以实际行动争取入党。 4.结尾。申请书的结尾主要表达清党组织考察的心情和愿望，一般用"请党组织在实践中考验我"或"请党组织看我的实际行动"等作为结束语。全文的结尾一般用"此致，敬礼"。 在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写"申请人×××"，下一行写上"××××年×月×日"。 另外，为了使党组织对自己有较全面的了解，申请人可另写一个附加材料，将个人的履历，家庭成员及主要社会关系的情况写清楚。将自己的政治历史情况和奖惩情况也要写清楚。如果自己家庭成员和主要社会关系中，有人政治历史情况比较复杂，或受过刑事或其它重大处分，也应实事求是地写出。 （四）写入党申请书应注意的问题 1.要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。 2.要联系自己的思想实际谈对党的认识和入党动机，不要以旁观者身分一味评论别人。3.对党忠诚者实，向党组织反映真实思想情况。 4.申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的辞藻，夸夸其谈。对基本写法正文中各部分的内容可根据自己的实际情况掌握。 （五）如何写思想汇报 申请入党的积极分子，为了便于党组织了解自己的成长状况，主动接受党的培养和教育，应该经常或定期向党组织汇报自己的思想状况。 思想汇报形式可采取口头汇报，也可写成书面材料。汇报的内容主要是自己的现实思想和工作学习情况，包括工作和学习中遇到了什么问题，工作态度怎样，学习成果（体会）如何，一段时间以来思想变化情况等。此外，还应该按照党章规定的党员条件找准自己存在的不足，今后要努力的方向，要明确、具体。思想上有什么想不通的问题也可以在思想汇报中提出来，以求得到组织上的帮助。 （六）预备党员应如何对待预备期的教育和考察 首先，要端正对预备期的态度，严格要求自己，积极接受党组织的教育和考察，努力使自己成为一名合格的共产党员。其次，要努力学习，提高对党的认识，懂得怎样做一名合格的共产党员。第三，在工作实践中锻炼提高自己，以党员标准严格要求自己。第四，积极参加党的组织生活，认真开展批评与自我批评，在党内得到锻炼提高。总之，在预备期中，预备党员必须以积极主动、严肃认真的态度对待党组织的教育和考察。 （七）什么叫延长预备期 预备党员在预备期满时，仍与党员标准有距离，不具备按期转为正式党员的条件，党组织继续对其进行半年到一年的考察和教育，称之为延长预备期。 推荐第3篇：一个接一个 教学设计 3一个接一个 教案设计 设计说明 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 课前准备 1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入： (1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？ (2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) 2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。(板书课题) 4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。 二、识记生字，初读课文 1.自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2.检查生字。 出示生字词： 睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却 (1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车读。 (4)指名读。 3.趣味识字。 (1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。 旧字加偏旁游戏读生字： 林( )梦 羊( )样 中( )种 取( )趣 结合“却”认识新部首“卩”。 “趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。 预设： “伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻火伙，亻半伴。 “接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。 生字巧记： “过”走寸了，就“过”。 “这”斯斯文文走到“这”。 (3)指导书写： “种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。 “过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。 (4)教师范写，学生仿写。 设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学习主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 三、再读课文，了解大意 1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？ 3.出示填空。 月夜，正玩着_，就听大人叫着：“_！” 正做着_，又听见大人在叫：“_！” 正和小伙伴们玩着_，操场上却_。 设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的基础上，通过这一环节，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。 四、布置作业 1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。2.流利地朗读课文。 第二课时 一、复习旧知 1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是一个接一个(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。 2.开火车读课文、词语。 3.指名按小节朗读课文。 设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生回顾上节课所学的内容，同时，通过复习词语与朗读课文，巩固了对课文的了解，为下面的学习打好了基础。 二、精读内容 1.指导学习第一小节。 (1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。 (2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。) (3)指导朗读第二和第三行诗。 师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】 师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】 (4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。 【教育学生遇事从不同的角度去思考。】 (5)带着感情指名读第一小节。 2.学习第二小节。 (1)自由读一读，回答问题。 出示学习小提示：正做着好梦的孩子又听见了什么？ 他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ (2)指名读第二小节。 3.自学第三小节。 (1)自由读一读，说一说你不明白的地方。 预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。) (2)说一说你读懂了什么。 (3)再读第三小节。 4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。 设计意图：课文前三个小节结构基本相同，第 一、二小节的学习过程就是学习第三小节的“模子”，因此，第 一、二小节的教学是关键所在，必须渗透相应的学法。教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想，目的是使学生自主学习第三小节时学有所依，让学生初步学会自学。 三、总结全文 1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：遇事要学会从多个角度去思考；我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。) 2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。 设计意图：读后要有所收获，因此在这一环节主要是引导学生从故事中获得启示，获得初步的情感体验。让学生说说自己遇到的相似的事，让学生再次感受遇事从不同角度去思考所获得的快乐。引领学生走进生活，走向社会。把课内与课外，学习与生活联系起来，体会到拥有积极、乐观的生活态度的重要意义。 板书设计 教学反思 一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。 推荐第4篇：一个接一个教学设计 一个接一个教学设计 教学目标： 1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点： 1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。 教学难点： 初步感受汉字的形体美，体会生活中的高兴和不高兴。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入 你每天都会做些什么？（吃饭、睡觉、做游戏） 这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？对于你不喜欢的事，你是怎么想的？怎么做的？ 2、揭示课题 今天我们来学习第3课一个接一个。看看这个小朋友是怎么对待这些事的。板书课题：一个接一个 二、初读课文，认识生字。 1、听老师读课文，说说小诗人这一天当中都做了哪些事情？ （师范读后，生汇报，相机板书：踩影子 睡觉 起床上学 上课） 2、自由读文，圈出生字，借助拼音把字音读准确。 3、检查生字：瞧！生字宝宝来了，跟他们打打招呼吧（带拼音）。（自由读） 齐读、指名读。 4、交流识字方法：你是怎么记住他们的？有什么好的方法？ （相机认识 1 / 5 “卩”旁） 5、相信大家已经记住了它们的样子，现在它们去掉了帽子，你还认识它们吗？来，咱们一起来读一读。 6、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 7、开火车读。 8、认读词语。齐读、分组读、男女生读。 三、指导写字。 1、出示生字：过 各 种 样 伙 伴 这（指名读） 2、用字组词、扩词。 3、指导书写 “种、样”分析字形结构（左右结构，左右等大），示范写，边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。 “各”指名书空，范写并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。生写。 “过、这”分析字形结构，半包围结构，重点指导“辶”。 “伙、伴”分析字形结构（左右结构，左小右大），写的时候右边的偏旁在超过中间竖线。 4、学生练写。 四、再读课文，了解大意。 1、现在字宝宝又回到了家，你能把句子读流利吗？自由读。 2、指名读，正音。（每一自然段可多找几名同学） 3、回顾课文，小结下课。 第二课时 一、检查复习，回顾内容。 1、认读词语。（齐读、开火车读） 2、回忆课文内容：说说小诗人这一天当中都做了哪些事情？ 二、教师引导，教给方法。（学习第一小节） 1、自由朗读第一小节，思考：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？从哪里感受到的？ 2、指名汇报，相机板书： 踩影子 睡觉 多玩一会儿 3、想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴 2 / 5 啊？从哪句话里面能够看出来？ 体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会，你当时的心情是怎样的？（难过、失望、伤心）指导朗读。 4、在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？心情有什么变化？ 体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。 5、指导朗读，读出心情的变化。 三、运用方法，自主探究。 1、自由朗读第二小节，思考：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？ 2、汇报交流。 生：大人让我起床上学，我想不上学 板书：不上学 起床上学 3、心情有什么变化，指导朗读。 4、学习第三小节。 到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？指名读第三小节。 5、汇报交流。 相机板书：没有上课铃 上课 体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。 6、指导朗读。 四、再读课文，深化理解。 1、再读课文，读出心情变化。思考：诗中的哪些句子是描写“我”遇到一件新事情时一开始的想法的？把它们找出来，集中读一读！ 生（读）：唉，我好想再多玩一会儿啊。 唉，要是不上学就好了。 唉，要是没有上课铃就好了。 3 / 5 2、这里面用到了两种句式：“我好想”和“要是就好了”。这两种句式可不可以互换呢？试着变换句式说一说。 唉，我好想再多玩一会儿啊。 改为：唉，要是不睡觉就好了。 唉，要是不上学就好了。 改为：唉，我好想多睡一会儿啊。 唉，要是没有上课铃就好了。 改为： 3、诗中哪些句子是描写“我”遇到一件事情时后来的想法的？找出来读一读。 生：不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 生：不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 生：不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 师：这些句子，有一个什么样的特点呢？它们是不是都表达了一种比较相似的心情呀？ 生：这些句子，都用一个“不过”开头。它们表达的都是一些很高兴、很开心的事情。 4、分“角色”朗读（背诵）诗歌。A：月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” B：唉，我好想再多玩一会儿啊。 C：不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 五、对照自己，拓展延伸。 1、齐读第四小节思考：你有没有这样的经历？ 2、读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你，你会怎样回答？汇报交流。 3、默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？ 4 / 5 生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。 生：是指一个又一个大人给“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。 5 / 5 推荐第5篇：世界就是一个班级 世界就是一个班 1、美国班长，学习好，家里有钱有势，人高马大，好打架。因为班主任借住在自己家里，经常鼓捣班主任开班会决议收拾不听 话的同学。班主任一般不大表态，班长就自己纠集人大干。班里没 几个人敢惹他。和副班长关系一直不好。此君有句口头禅，谁要是 不听他的话，他就称人家为“无赖学生”。虽然平时有点“仗势欺人 ”，但班里离了他还真不行哩！ 2、俄罗斯副班长，成绩优异，全班最高大，上学期曾领着一 帮穷兄弟们和班长顶着干，搞竞赛。后来散伙了，家里也出了事， 只好分家。现在对班里的事很消极，但在班级里仍有不可忽视的影 响力 3、中国团支书。政治课代表，最善于做政治工作。很滑头， 爱和稀泥当和事老儿：表面上跟谁都不错，其实真正有影响力的铁 哥们儿没几个。幼儿园时学习成绩很好，小学时由于体质差常被欺 负，很窝囊，被蔑称为“东亚病夫”。后来成绩一直飙升，体质也渐 渐好起来。此君没事儿爱吹牛（比如虚报成绩）、撒谎、唱高调。 和副班长关系不错，但也并非铁哥们儿。最近正采取“韬光养晦”之 策略，狠抓成绩，准备考个名牌儿大学。 4、英国学习委员，学习成绩好，家里也很富，讲究绅士风 度，西装革履，戴礼帽儿，拄文明棍儿，是全班女生眼中的白马王 子。班长的跟屁虫儿、马屁精，做事没主见，啥都听班长的。前些 天和班长把伊拉克那家伙扁了一顿。 5、法国文艺委员，女，班级活跃分子，既风流又漂亮。有艺 术气质，追求时尚，喜欢浪漫，爱穿名贵时装，抹高级香水。街头 吻别的姿势很美，被班里有钱男生认为是内涵型气质美女。最近她 和几个同学因为开运动会问题把团支书惹恼了，被团支书当作出头 鸟教训。 6、奥地利音乐课代表。音乐素质特好。早熟，在两性观念上 特别开放，经常因为乱搞男女关系被同学非议。 7、阿富汗职务无。家里穷也不爱学习。身材矮小。上学期被 副班长打，班长帮忙付医药费。前几天他的亲戚把班长家的最高的 两个家具砸了。班长让他大义灭亲，遭拒绝。结果他被班长揍个半 死，现在失忆中。 8、伊拉克无职务。人高马大，人缘儿特差。幼儿园时学习忒 好，人人羡慕。上学期学习很好，成绩排全班第四。后来变得不虚 心，爱寻衅滋事，和同桌伊朗一架打了八天。本学期调皮捣蛋，导 致学习更差。嘴忒硬，不讲理，无视班规，欺负同桌科威特被群 殴。前些天被班长和学习委员冲进他家揍了个稀巴烂。 9、印度好玩电脑，成了电脑课代表。家里人口多，经常和同 桌巴基斯坦为一块课桌吵架，跟团支书关系也不咋地。 10、巴基斯坦职务无。成绩一般。和团支书关系不错，经常和 哥哥兼同桌印度吵架。 11、德国理化课代表，班级活跃分子，人高马大，擅长数理 化，作业最认真。由于有勃勃野心，上学期为争班干部职位，跟人 打了两架，皆输，所以现在暂无职务。但认错态度较好。 12、日本无职位，特聪明，爱抄人家作业，成绩不错。思想品 德很差，嘴很硬，有错也不认。看不起同桌和前后桌。上学期到团 支书家抢劫，被班长和团支书等人揍，被派出所拘留15天。现在 还惦记着班长家的鱼缸。想当班干部，团支书说他品行不好，坚决 不同意。 13、越南无职位。人品有问题：吃了人家的饭还砸人家的锅。 瘦弱。上学期被班长揍，幸好有副班长和团支书撑腰。后又挑衅团 支书，被狂揍。 14、朝鲜无职位，瘦弱不堪，面有菜色，极有个性。人穷得揭 不开锅，上课时饿得眼前直发花，但“志”不短，却一直不抓学习， 一心只想和体壮的班长较劲。和团支书、副班长是邻居。上学期朝 鲜打他一奶同胞的弟弟韩国，班长很气愤，就找人打他。结果他的 两个邻居帮忙，和班长等打了个平手。近期班长又在找茬，扬言要 揍他，他扬言不怕，但属于屎壳郎垫桌子腿硬撑。团支书态度 不明朗，表面光唱高调，私下里一直偷偷送给他玉米饼子等来填饱 肚皮。 15、韩国无职务。模样挺帅，成绩也不错。但品行比日本还 差，喜欢偷团支书东西，偷完了还不知廉耻地拿出来炫耀说是自己 祖传的。由班长大哥罩着，有恃无恐。 16、巴西体育委员，足球技术特好，家里杂草丛生。 17、瑞士班花。女，学习成绩好，极讨厌打架。孤芳自赏，洁 身自好，从不跟男生勾肩搭背抛媚眼儿，典型的“冷面美人”。姿态 娴雅端庄，气质高雅华贵，许多男生都把她当做梦中情人。班主任 也很喜欢她，经常在她家开班级party。 18、蒙古特困生，但刚出生时是个巨婴，曾大哭大闹，弄得还 在上幼儿园的全班同学不得安宁。 19、意大利上幼儿园时收拾了周围几十个比自己小的彪悍小朋 友，后来被众小朋友合伙打残，失忆，醒来后加入了打他的那群骠 悍小朋友，大一点后发现自己又能记起一点失忆前的东西，把它们 教给众小朋友后，众小朋友变得比自己学习还要好，且大多成为班 干部。 20、希腊上幼儿园时特聪明，爱讲神话传说。教会了周围一大 帮同学数理化政史地，后来被自己教出来的意大利打残，抓到家 里，意大利又被打失忆后，希腊为了避免步其后尘，对意大利旁边 那群骠悍小朋友躲得远远的，但终于还是被几伙同学联番欺负。 21、土耳其小学时彪悍，打了不少人，还不知好歹地收拾了早 慧少年希腊，结果被那群更骠悍而且有钱的小朋友收拾了，现在正 在乞求那群彪悍小朋友收留他。 22、格鲁吉亚副班长的小弟弟，前不久才转进班里，现在正在 挨哥哥揍。 23、埃及早慧儿童，可惜幼儿园毕业后失忆，幸好一系列家传 古董还在。 24、以色列早慧儿童，智商极高，但童年不幸，四处流浪，曾 经被很多同学轮番欺负，却都凭借顽强的意志咬牙挺过来了，没有 失忆。成为班长的铁杆朋友后，开始不那么低调了，跟同桌前后桌 关系一直不好。他的处事原则是：睚眦必报！ 25、丹麦小学时很凶，喜欢抢别人钱，后来不耍脾气了，成了 人见人爱的娃娃脸。他写的童话故事班内一绝。 26、墨西哥幼儿园时聪明，但大多数同学不知道，知道后直接 把他打残，失忆，醒来后发现原来班长住在自己家旁边，后来班长 半买半抢拿了他家一半的东西走。 27、西班牙幼儿园时全家被人抢光，小学时便成专抢别人的， 发现了一块新地盘，收保护费时被后来的学习委员狠狠揍个半死， 手下人全部走掉。 28、葡萄牙经历与西班牙类似，但是体质比较弱，更早就被收 拾了，最近的一件大事是把小学一年级时抢的现在团支书的一点东 西还给了他。 29、阿根廷和墨西哥一样，原来是西班牙的手下，后来溜了， 最近为了争一点吃的，跟学习委员打了起来，被打个半死。现在只 敢跟巴西争争体委的位置。 30、委内瑞拉原西班牙手下，最近突然变得很有个性，自立门 户，和几个哥们儿一起，跟班长对着干，但却是小蝌蚪撵鸭子 找死；蚍蜉撼大树，可笑不自量！ 31、古巴班长邻居，很有个性，有委内瑞拉等一帮穷哥们儿， 还有副班长（有时还有团支书）撑腰，跟班长对着干了一个学期。 是敢于老虎头上拍苍蝇的愣头儿青。 32、加拿大全班第二高大，是班长的邻居，除了最近要和班 长、副班长等抢几个冰棍外，基本上是班长的助手。爱袒护犯错误 的同学。 33、伊朗无职位，留大胡子，做事却很高调，多次扬言不怕班 长，引起班长等的极度反感，扬言要好好教训他一顿。 34、南非无职位，在全班人长得最黑，幼儿园时因为长得黑曾 经叫学习委员带着几个哥们儿揍的够呛，最近才突然发现自己家里 地底下有很多黄金、钻石，一夜暴富，腰杆也硬起来了。班干部们 都想拉拢这个小弟弟，尤其是团支书，会做政治工作，很见效。不 知什么原因，饱受艾滋病之苦。 35、澳大利亚无职位，家里是养羊专业户，经济条件不错。为 人有礼貌，爱跟学习委员玩耍，和班长关系搞的也不错，前几天还 和他们一块收拾伊拉克，有事没事都跟着班长学习委员转。 36、荷兰无职位，小时候发育晚，挨过西班牙揍，幼儿园开始 就不学好，打了不少架，也叫不少人收拾得服服帖帖，抢过团支书 一块橡皮，结果最后还是叫团支书揍了，橡皮归还，是为数不多的 向团支书三拜九叩的人，现在老实了，爱好体育。 37、牙买加无职位，特能跑，在校运动会上屡获佳绩，令班长 眼红。 38、沙特阿拉伯无职位，家里富得流油，和邻居关系不大好， 但注意和班长搞关系，最近团支书家里出了大事，慷慨解囊，是班 上出钱最多的。 推荐第6篇：同一个班级 同一个梦想 同一个班级，同一个梦想 记优秀班主任经验交流后感想 听完优秀班主任代表们的发言，我的心里感触颇多。可以说是我自担任班主任以来，第一次参加关于班主任管理方面的培训。还记得自己刚担任班主任时：不知道怎样去填写周报表、月报表；不知道怎样管理班级的人、事、物。甚至一张报表就要花去自己一上午的时间还不止，最后打印出来交到园长手里的表格却还是显示其他班级班主任的名字（因为我借鉴的是该班级用的模板），当时自己那种尴尬的表情和滋味至今令我难忘。 在经过了一年的锻炼后，自己在班级管理方面有了一定的把握后，再加上跟其他优秀班主任的经验交流，我对班级管理又有了新的思考。他们为什么会如此优秀？“用心交流、敢于承担、坚持原则、乐于奉献”这十六个字可以充分的概括出他们身上的共同点。如果我们也能做到这几点，相信我们的工作也一定是出彩的，我们也一定是优秀的！ （一） 用心交流。跟孩子、跟家长、跟班级老师，包括跟领导，只要是 发自内心的、真诚的，那么人与人之间就不会存在隔阂，一切工 作不都迎刃而解了吗？ （二） 敢于承担责任。作为一班之首，班级内发生的一切事情都与自己 有直接或间接的关系，作为班主任，在敢于承担责任的基础上更 要想办法去解决问题才是重中之重。 （三） 坚持原则。对养成幼儿良好的学习习惯、生活习惯及行为习惯来 说，班主任一定要坚持正确的原则，让幼儿知道怎样做是对的。 （四） 乐于奉献。当集体利益与个人利益发生冲突时，要顾全集体利益， 这是作为一个单位人的基本要求。 当然，优秀的班主任一定会创造出一个优秀的班集体，所谓的优秀不在于你做了多少事情，而在于你做好了哪些事情；在于你想到了别人没有想到的事情，做到了别人没有做到的事情，或者别人做了而你做的比别人更好！凸显自己本班的特色，再给我一年的时间，我要向优秀班主任看齐！ 曾庆燕2023年3月16日 推荐第7篇：设计一