2023年略谈中学语文课堂中的师生交往.docx

2023年略谈中学语文课堂中的师生交往 略谈中学英语课堂中的师生交往 崇庆中学实验学校 桂琴 美国人本心理学家马斯洛的研究表明，人有七层需要:生理需要、安全需要、相属或爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我需要。从心理学角度讲，人们的物质需要得到满足后，需要就会朝着感情和精神这一较高层次发展。中学生是处于青春期的知识群体，有着充裕的物质条件，主体意识较强，正经历着人生成长的一个特殊阶段。在这个阶段，他们总是希望能像成年人一样独立面对社会，力求用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感受人生。这时候的学生异常敏感，膨胀的自我意识还没有具体的内容来充实，恰如陈凯歌所说，“当十三岁的我以为拥有了整个世界时，世界正准备原谅我。”他们看问题容易偏激、片面，感情上相当多愁善感，可是，这种渴望交流，期盼受重视的心灵却是单纯的语法、数学公式、化学反应式所不能满足的。 根据新课程改革的理念“一切为了学生的发展”和当今中学生的心理特点，中学生呼唤个性的解放和自我价值的确立，他们渴望得到承认、理解和尊重，他们需要在与同学和老师的交往中得到肯定。站在学生的位置来看，“交往”分为师生的交往，学生与学生之间的交往，学生与家长的交往等，显然，中学生交往对象的重点己经从家长转移到了学校中的老师和同学。在学习中，学生必须进入、存在于教育的世界中而教育的世界就是人的世界，是人创造的有意义的“生活世界”，是师生、生生“我与你”的“对话”，学生从怎样的交往中才能满足爱和归属、尊重的社会性需要，从而产生积极的情感呢? 第 一、以和谐、活泼为课堂的氛围 学习的革命一书的作者认为:“真正的学习应创设一种轻松的氛围”，叶圣陶也说:“一个教师，四五十个学生，心好像融化在一起，忘记了旁边的东西，大家来读，来讲，老师和学生一起来研究”。的确，当课充满了围炉夜话般的和谐氛围时，学生对学习的热爱、能力的提升、知识的巩固就顺理成章了。 课本身就充满情感性，教师应充分利用一切手段，如一段精彩的开场白、一首悠扬的乐曲、一副隽永的画作甚至多媒体，让学生从一上课，就进入文的情感世界，而教师自己不能游离于情景之外，要和学生一起沉浸其中。如盲孩子和他的影子一文，老师和学生共同倾听忧伤、舒缓的钢琴曲，同时满怀深情地引导孩子们闭上眼睛感受“蔚蓝的大海”、“皑皑的白雪”等美丽情景，最后再让同学们睁开眼睛看大屏幕上的画面，在强烈的对比中体味盲孩子的不幸与幸运。由此老师和同学心灵走到了一起，情感得到了交融。 第 二、以沟通、理解为学生与老师交往的要旨。 “万物需要说明，而人需要理解”，狄尔泰的这句名言揭示了这样一个道理:理解是人与人之间沟通所独有的方式。社会心理学家认为，在人际相互作用中每一个主体的信念或态度如果与他人的观点、行为发生矛盾，就会有一种倾向促使他进行自我调整，改变其原有的信念和态度，这种动态平衡的过程也是在对于他人和自我理解的过程中进行的。那么作为一个英语老师，他首先应该理解学生，注意与学生的相互沟通，意识到学生之间是有差异的，学生的发展是不平衡的，有的孩子拙于表达，有的孩子性格内向，有的孩子情绪容易波动，所以只有“蹲下来看孩子”，才能达成情感、态度、价值观的教育目标。上背影一课时，一个英语成绩较落后的学生趴在课桌上睡觉，老师非常生气，下课后立即找学生谈话，但那学生就是沉默。老师马上调整自己的心态，开始和孩子谈他的优点以及老师对他的认可，听着听着，孩子一下就哭起来，原来他爸爸很小就抛弃了他们母子，上课时他难受得想哭，所以才趴在桌子上。不能想象如果老师没有和学生沟通，不理解学生，简单粗暴地处理，那将对学生心灵造成多大的伤害！ 第三、以接受、设身处地为学生与老师交往原则 接受意味着舍弃拒绝性语言，学会接纳性语言，意味着接受对方在碰到新问题时表现出来的恐惧和犹豫、偶尔的冷漠，宽容对方的错误想法，把对方看作是一个具有许多感情、许多潜能的不完善的人，是对人具有基本信心和信赖的一种表现。设身处地意味着把对人的评价性理解更多地转换成移情性理解，并不用主观预想的框框看待对方，而是以同情的态度体验学生本身的所感所想来达到理解。一位英语老师在上课前发现有几个学生没完成作业，怎么办？是批评，赶出教室，还是听之任之最后他让这几个同学为大家唱一首含义颇深远又激励人心的歌曲我的未来不是梦，下课后再把作业补上，结果大家都高高兴兴地完成了任务，也丝毫未受影响地开始上优美的与朱元思书，事后了解到原来那几个学生是昨天参加学校的足球队训练。如果老师不对学生信任，不设身处地为学生的自尊心着想，那么老师和学生的那节英语课都无法进入审美情感世界，而且学生对老师也肯定会产生隔膜和不信任。 北大附中校长陈翔老师，念一个女同学的习作时，有同学说是抄的，教室里一片哗然，陈老师采用了一个意想不到的做法，他问同学们，这篇文章好不好，同学们当然回答好，于是，老师就说：“咱们感谢某同学，今后，我们每周都推荐出一篇好文章写在自己的作文本上，和同学们分享”，成功地帮助女同学化解了一场尴尬。 总之，在课堂的师生交往中，英语课堂教学中的师生交往有助于提高学生的英语学习兴趣，更有助于丰富学生的情感世界，陶冶情操，促进学生的全面发展。 略谈中学语文课堂中的师生交往 中学语文课堂导入的设计 中学语文课堂提问的思维训练 语文课堂教学中的师生互动 翻转课堂在中学语文课堂教学中的实施论文 如何优化中学语文课堂的气氛解读 中学语文课堂教学的导入方法 中学语文课堂教学的诗意化 中学语文课堂教学的导语艺术 中学语文课堂教学的价值取向