三年级写作入门指导.ppt

这四幅图应该按照什么顺序看呢？是从左到右，还是从上到下？看按顺序下面同学们擦亮眼睛一幅图一幅图的观察，看一看每一幅图讲的是什么？（一分钟后）组织语言，用一句话来说一说每一幅图讲的是什么？第一幅图讲的是有一只小猪随地扔香蕉皮；第二幅图讲的是大象伯伯把香蕉皮扔进了垃圾桶；第三幅图讲的是小猪看见熊猫被西瓜皮给滑到了；第四幅图小猪把西瓜皮扔进了垃圾桶。(1)学编故事开头。我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。一天早上，小猪走在路上吃香蕉，把香蕉皮扔在了地上。把文章写具体、写生动要注意把文章写具体、写生动要注意人物的人物的外貌、语言、动作和心理活外貌、语言、动作和心理活动动的描写的描写小猪乱扔香蕉皮：小猪乱扔香蕉皮：怎样的小猪怎样的小猪 胖胖的、馋嘴的、愣头愣脑的胖胖的、馋嘴的、愣头愣脑的乱扔乱扔边吃边随手一扔、边吃边随手一扔、扬起手，随手往后一扔扬起手，随手往后一扔第二幅图的提示：看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？小猪听了，会怎么想，怎么说？大象大象小猪小猪神态神态动作动作语言语言皱眉、瞪眼、流露出不满的神情皱眉、瞪眼、流露出不满的神情背着手、用鼻子卷起香蕉皮背着手、用鼻子卷起香蕉皮严厉地批评了小猪：严厉地批评了小猪：“。”神态神态动作动作语言语言小猪听取了大象的批评吗？改正了吗？小猪听取了大象的批评吗？改正了吗？第三幅图提示：熊猫是怎么摔倒的？动作？会说什么？什么表情？第四幅图的提示：看到小熊猫踩在别人乱丢的香蕉皮上摔跤后，小猪会怎么想？小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的呢？我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用一些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”小结：今天我们学习了多幅图的看图作文，同学们表现的都非常棒，要想写好多幅图的看图作文应该注意点什么呢？开头注意写清楚时间、地点和主人公给每一幅图配上语言、动作和表情拿到多幅图，首先要跟图图片提供的信息，看一看这几幅图是按照什么顺序排列的。然后总体看一看每一幅图讲的是什么？再给每一幅图出现的人物配上适当的动作、语言和表情。结尾把道理说清楚。同学们开始动笔吧！小猪学样小猪学样一个风和日丽的星期天，小猪呼噜一边在公园散步，一边扒开香蕉皮，津一个风和日丽的星期天，小猪呼噜一边在公园散步，一边扒开香蕉皮，津津有味地吃着甜甜的香蕉。它一吃完，就把香蕉皮随手一丢，贪图方便，然津有味地吃着甜甜的香蕉。它一吃完，就把香蕉皮随手一丢，贪图方便，然后继续往前走。后继续往前走。大象飞飞正巧从对面走来，看见这情景，马上跑过去，用鼻子卷起香蕉皮，大象飞飞正巧从对面走来，看见这情景，马上跑过去，用鼻子卷起香蕉皮，走到垃圾桶边，把它扔进去。又转过身子，叫住小猪呼噜，教育它说：走到垃圾桶边，把它扔进去。又转过身子，叫住小猪呼噜，教育它说：“小小猪，你这样做是不文明的，要是别人踩到了香蕉皮，摔了一跤，怎么办？猪，你这样做是不文明的，要是别人踩到了香蕉皮，摔了一跤，怎么办？”小猪低下头，涨红了脸，羞愧地说：小猪低下头，涨红了脸，羞愧地说：“对不起，我下次不再这样了。对不起，我下次不再这样了。”小猪又继续散步。走着走着，忽然看见两块西瓜皮，它刚想上去捡起来，小猪又继续散步。走着走着，忽然看见两块西瓜皮，它刚想上去捡起来，突然，后面窜出了小熊欢欢，它正急急忙忙地要回家去呢。小猪来不及跟小突然，后面窜出了小熊欢欢，它正急急忙忙地要回家去呢。小猪来不及跟小熊说情况，小熊已经倒在了地上，摔了个四脚朝天。小猪见状就赶紧扶起小熊说情况，小熊已经倒在了地上，摔了个四脚朝天。小猪见状就赶紧扶起小熊，捡起西瓜皮，扔进了垃圾桶。小熊夸奖它说：熊，捡起西瓜皮，扔进了垃圾桶。小熊夸奖它说：“小猪，你真像个环保小小猪，你真像个环保小卫士！卫士！”小猪微笑着说：小猪微笑着说：“没什么，我在向大象飞飞学习呢，再说这也是应没什么，我在向大象飞飞学习呢，再说这也是应该的。该的。”从此，小猪看到有什么垃圾，就捡起来扔进垃圾桶里。大家都夸奖小猪是从此，小猪看到有什么垃圾，就捡起来扔进垃圾桶里。大家都夸奖小猪是个好孩子。个好孩子。小猪学样小猪学样今天憨态可掬的小猪非常高兴，想去公园散散步，就从家里拿了两根香蕉在今天憨态可掬的小猪非常高兴，想去公园散散步，就从家里拿了两根香蕉在路上吃。它狼吞虎咽地吃完了第一根香蕉，把香蕉皮随手往后一扔就走了。路上吃。它狼吞虎咽地吃完了第一根香蕉，把香蕉皮随手往后一扔就走了。大象伯伯看见了这一切，立刻走到小猪面前，生气地对它说：大象伯伯看见了这一切，立刻走到小猪面前，生气地对它说：“小猪，你小猪，你怎么可以这样呢！万一有人踩在上面不就摔倒了吗，怎么可以这样呢！万一有人踩在上面不就摔倒了吗，不怕一万，只怕万一不怕一万，只怕万一啊！啊！”小猪若无其事地对大象伯伯说：小猪若无其事地对大象伯伯说：“谁那么笨啊，地上有香蕉皮它都不看，谁那么笨啊，地上有香蕉皮它都不看，我不捡不捡就是不捡，怎么着啊？我不捡不捡就是不捡，怎么着啊？”大象伯伯实在拿它没有办法，就用长长的大象伯伯实在拿它没有办法，就用长长的鼻子把香蕉皮卷起来扔进了废物箱里。鼻子把香蕉皮卷起来扔进了废物箱里。第二天早晨小猪又去公园散步，只看见小熊猫从远方跑来想向小猪打招呼，第二天早晨小猪又去公园散步，只看见小熊猫从远方跑来想向小猪打招呼，它一不小心踩在了西瓜皮上滑到在地，它痛得哇哇大哭起来，嘴里还嚷道：它一不小心踩在了西瓜皮上滑到在地，它痛得哇哇大哭起来，嘴里还嚷道：“是谁那么缺得，乱扔果皮。是谁那么缺得，乱扔果皮。”小猪听了满脸通红，急忙跑到小熊猫面前弯下腰小猪听了满脸通红，急忙跑到小熊猫面前弯下腰扶它起来。小熊猫连连夸奖它，小猪低下头说：扶它起来。小熊猫连连夸奖它，小猪低下头说：“没什么啦。没什么啦。”小猪已经知道自己错了，想起了大象伯伯的那句话，于是，小猪学着大象小猪已经知道自己错了，想起了大象伯伯的那句话，于是，小猪学着大象伯伯的样把西瓜皮扔进了果皮箱里。后来，小猪成为了村子里的伯伯的样把西瓜皮扔进了果皮箱里。后来，小猪成为了村子里的“环保小卫士环保小卫士”。写作基本知识一：文章结构三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过。第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。二：文章的开头方法1、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。2、外貌描写式开头3、对比法开头三、文章结尾方法1、总结式结尾、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2、赞扬式结尾、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：比如：我的老师我的老师一文结尾：一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师优秀教师”的光荣称号的光荣称号！3、启发式结尾、启发式结尾这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：起到点明中心的作用。比如：一件小事一件小事的结尾：这件事过去的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。的开始，一定会进步的。四、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。1、抓住事物特点。2、按照恰当的顺序写。3、运用适当的词语。4、运用比喻、拟人、排比、夸张等手法。留心观察留心观察写好生活小事写好生活小事【技法技巧技法技巧】在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。5、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。怎样写动物怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生比喻。特别要注意提醒小学生“像像”、“犹如犹如”、“仿佛仿佛”等喻词的使用。等喻词的使用。2.写习性写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。可爱的兔子奶奶家养了一只兔子。它长着一身雪白的毛、红宝石一样的眼睛、毛茸茸的短尾和小小的三瓣嘴。每当我回来的时候，它就跑过来用头蹭我的腿，好像在说：“你怎么才回来呀？我想你了。”它想吃东西的时候就用嘴轻碰我的腿，宝石一样的眼睛水汪汪地看着我，好像在说：“我饿了，给我点吃的吧。”然后，我就去拿青草给它，在一旁看它吃得津津有味。吃饱喝足了，它就蹦蹦跳地表演舞蹈，不开心的时候它也会耷拉着耳朵趴在地上对我撒娇，多可爱的小兔子啊！景物描写景物描写贵在有序贵在有序【技法技巧】一篇好的写景文章，犹如一幅美丽的图画，使人阅读时，脑海里就浮现出美丽的画面来。什么是景物呢？一般来说，景物包括两种：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、风雨雷电、山川树木、鱼虫鸟兽等等；二是人工景物，如建筑、街道、工厂、学校以及人工布置的各种景点等等。怎样才能把景物写好呢？怎样才能把景物写好呢？一、按照顺序，抓住特点观察。一、按照顺序，抓住特点观察。要把景物具体地写下来，写得生动形象，关键是要仔要把景物具体地写下来，写得生动形象，关键是要仔细地观察景物。如果观察不仔细，对景物的位置、形细地观察景物。如果观察不仔细，对景物的位置、形状、大小、颜色等没有深刻的印象，写作的时候就会状、大小、颜色等没有深刻的印象，写作的时候就会无话可说。无话可说。1、观察要有一定的顺序。、观察要有一定的顺序。（1）按）按空间的顺序空间的顺序观察景物。观察景物。无论什么景物，都有它的空间位置。观察时，应注无论什么景物，都有它的空间位置。观察时，应注意景物本身的空间顺序，比如从上往下看或从下往上意景物本身的空间顺序，比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看等等，这样才看，从远处往近处看或从近处往远处看等等，这样才能将景物有层次地观察清楚。能将景物有层次地观察清楚。（2）按）按时间的顺序时间的顺序观察景物。观察景物。有时，我们也可以按时间的顺序来观察景物，同一有时，我们也可以按时间的顺序来观察景物，同一景物在不同的时间，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、景物在不同的时间，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都会有不同的特征，我们要仔细观察，把不同晚上，都会有不同的特征，我们要仔细观察，把不同时候的美丽风光生动地展现在人们面前。时候的美丽风光生动地展现在人们面前。2、要抓住特点观察。我们观察景物，不但要看有什么景物，更重要的是要看这些景物有什么特点，与别处的景物有什么不同。特别是要抓住主要景物，看清楚他们的大小、色彩、形状、构造等等。二、按观察顺序，把主要景物写具体。写好景物，首先要按观察的顺序写。我们可以按照先看到什么，后看到什么的顺序；也可以按照左边是什么，右边是什么，或者远处是什么，近处是什么等顺序写。按观察的顺序，把看到的景物一一写下来，这样你用文字描写的景物就会完整有序。其次要抓住特点写。如果只按照景物的位置把景物一一罗列出来，只写了有些什么，而没有写出景物是什么样的，那样的文章就是记流水账。所以我们必须根据观察到的景物的特点，有重点地对主要景物的位置、色彩、形状等进行细致地描写。在描写的过程中加上自己的想象，融入自己的感情，描写出的景物就会有声有色，有动有静。会给人以身临其境的感觉。三、切忌犯以下的毛病。1、观察的时候像“走马观花”似的，匆匆浏览一下，不注意细致观察，对景物没有什么印象。2、提笔作文时，只是按一定的次序呆板地记录景物，没有重点，写不出特点，好像给这处景物画了一张线路图。