八年级生物上第二节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡.ppt

第第17 17章章 生态系统的稳定生态系统的稳定 航天飞机里有一套装置，当机舱里航天飞机里有一套装置，当机舱里氧气浓度下降超过一定限度后，它就发氧气浓度下降超过一定限度后，它就发出报警信号，只有当机舱的氧气浓度保出报警信号，只有当机舱的氧气浓度保持在持在21%的情况下，才能保证宇航员的的情况下，才能保证宇航员的身体健康。地球的大气中也同样存在着身体健康。地球的大气中也同样存在着这种氧气浓度稳定（这种氧气浓度稳定（21%）的要求。）的要求。据统计，全世界生据统计，全世界生物的呼吸和燃料的燃烧物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平所消耗的氧气量每秒平均为均为10000kg。以这样的速度来计算，大气中的以这样的速度来计算，大气中的氧在氧在3000年就会用完，那生物不是都年就会用完，那生物不是都要死亡了吗？要死亡了吗？验证验证“绿色植物在光下绿色植物在光下吸收二氧化碳吸收二氧化碳”绿色植物在光下吸收二氧化碳绿色植物在光下吸收二氧化碳甲乙丙u实验中观察到：实验中观察到：当滴入一些澄清石灰水时，甲瓶、丙当滴入一些澄清石灰水时，甲瓶、丙瓶内出现浑浊现象，乙瓶内的澄清石灰瓶内出现浑浊现象，乙瓶内的澄清石灰水依然澄清。水依然澄清。u分析的原因：分析的原因：只有乙瓶内发生了光合作用，吹入的只有乙瓶内发生了光合作用，吹入的二氧化碳被绿色植物吸收。二氧化碳被绿色植物吸收。u得出结论：得出结论：绿叶在光下吸收二氧化碳绿叶在光下吸收二氧化碳这些气泡究竟是什么气体呢？这些气泡究竟是什么气体呢？实验步骤：实验步骤：一、取金鱼藻或黑藻放一、取金鱼藻或黑藻放在装有自在装有自来水的烧杯中，再反扣一只来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。漏斗颈上再反口一只装满自来水的试管。短颈漏斗。漏斗颈上再反口一只装满自来水的试管。二、将这一装置移到阳光下。不久，金鱼藻就不断释放出小二、将这一装置移到阳光下。不久，金鱼藻就不断释放出小气泡。气泡。三、待试管内液面下三、待试管内液面下降一截后，降一截后，慢慢移出试管，用拇指按压慢慢移出试管，用拇指按压住试管口，反转试管，使试管口向上。住试管口，反转试管，使试管口向上。四、松开拇指，把带火星的细木迅速的插入试管内，观察发四、松开拇指，把带火星的细木迅速的插入试管内，观察发生的现象。生的现象。探究绿叶在光下能够产生氧气探究绿叶在光下能够产生氧气实验结果：带火星的木条在试管内重新燃实验结果：带火星的木条在试管内重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。结结 论论 绿色植物在光下吸收的是绿色植物在光下吸收的是二氧化碳，释放出的是氧气，二氧化碳，释放出的是氧气，维持大气中氧气和二氧化碳维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。的含量相对平衡。这到底有何意义？这到底有何意义？氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气光合作用光合作用氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用二氧化碳+水 有机物+氧气光合作用光合作用呼吸作用、燃烧等呼吸作用、燃烧等绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气，绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的含量相对平维持了大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。衡。光合作用的意义：光合作用的意义：1、满足植物自身生长、发育、繁、满足植物自身生长、发育、繁殖的需要。殖的需要。2、为生物圈中的其他生物提供了、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。基本的食物来源。（1）碳）碳氧平衡会打破吗？在什么情况下会打氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？破？我们应当怎样预防？（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。碳增多的原因。（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降吸碳制氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长耗氧排碳量高速增长