七年级上册语文第一单元第五课童趣.ppt

童童 趣趣沈沈复复作者及作品简介作者及作品简介沈复（沈复（17631763？）中国清代中国清代散文家。字三散文家。字三白，号梅逸。白，号梅逸。江苏苏州人。江苏苏州人。工诗画、散文。工诗画、散文。一生为幕僚。一生为幕僚。浮生六记浮生六记自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。等多种译本。童趣节选自浮生六记童趣节选自浮生六记闲情闲情记趣。记趣。文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习关键：学习关键：1、熟读背诵、熟读背诵2、用心领会、用心领会3、积累文言词汇、积累文言词汇一读课文要求认清字形读准字音二读课文要求理清句意的层次，正确把握句中停顿2 2、跟读，给生字词标音、跟读，给生字词标音稚稚zh藐藐mio强强jing唳唳l怡怡y凹凹o凸凸t砾砾l壑壑h庞庞png癞癞li虾虾h蟆蟆ma朗读课文听磁带，标记停顿。听磁带，标记停顿。例如：例如：1、昂首、昂首/观之，项观之，项/为之为之强强2、使之、使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青云白白鹤鹤/观观（句中（句中“/”表示明显的停顿，表示明显的停顿，“”表示表示极短的停顿）极短的停顿）(1)见藐小之物必细察其纹理，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣故时有物外之趣(2)私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果然心之所向，则或千或百，果然鹤也。鹤也。(4)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。(5)作青云白鹤观。作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称果如鹤唳云端，为之怡然称快。快。(7)蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。(8)见二虫斗草间。见二虫斗草间。更高的更高的朗读要求朗读要求平稳平稳字字珠玑字字珠玑舒缓舒缓疏通词句承接疏通词句承接从容从容给读者以思索的空间给读者以思索的空间整体平缓整体平缓深沉深沉达到探幽发微的目的达到探幽发微的目的本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一件趣事是把件趣事是把“”想象成想象成“”。第二件趣事是观看第二件趣事是观看的情景。的情景。作者把这份乐趣称之为作者把这份乐趣称之为“”余余忆忆童童稚稚时，能时，能张张目目对对日，日，明明察察秋秋毫毫，我我 回忆回忆 幼小幼小 睁开睁开 直视直视 明察秋毫明察秋毫物外物外之之趣趣。指超出事物本身指超出事物本身 乐趣乐趣见见藐藐小之小之物物必必细细察察其其纹纹理，理，故故时时有有 细小细小 一定一定 仔细观察仔细观察 因此因此,所以所以 常常常常疏通文意夏夏蚊蚊成成雷雷，私私拟拟作群鹤舞作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则或千或百，果然或千或百，果然鹤鹤也；也；抬抬 头头 脖子因为脖子因为 “强强”通通“僵僵”僵硬僵硬 白色白色 昂昂首首观之，观之，项为项为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想想 就就变成鹤变成鹤徐徐喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果如如鹤鹤唳唳云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂处，蹲处，蹲 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾凸凸者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山沟山沟 神游神游其其中，中，怡怡然自然自得得。其其身身，使使与台与台齐齐：定：定神神细细视视，以以丛草丛草为为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有 有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽为为所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神定定，捉捉虾蟆，虾蟆，鞭鞭数数十，十，驱驱之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别院院 别的别的 院子院子齐读全文复述大意当堂背诵布置作业1、背诵全文、背诵全文2、完成课后练习二、完成课后练习二3、思考：课文中所说的、思考：课文中所说的“物外之趣物外之趣”指什么？你认为这种指什么？你认为这种“物外之趣物外之趣”是是怎样产生的？怎样产生的？童童 趣趣沈沈复复复复习习背诵全文复述大意（参照图片，发挥联想，用自己的语言加以润色，复述课文大意）解释加线的词的含义解释加线的词的含义1 1、昂首观之，、昂首观之，项项为之为之强强 2 2、果果如鹤如鹤唳唳云端。云端。3 3、以以丛草草为为林。林。4 4、兴兴正浓正浓 5 5、方方出神出神6 6、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。之别院。脖子脖子；通通“僵僵”僵硬僵硬果然果然；鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打鞭打、抽打；驱赶驱赶把把当作，把当作，把看作看作解释下解释下列成语列成语明察秋毫明察秋毫怡然自得怡然自得庞然大物庞然大物夏蚊成雷夏蚊成雷兴趣兴趣正好，正在正好，正在思考1、文章提到哪些、文章提到哪些事情具有事情具有“物外物外之趣之趣”？2、“物外之趣物外之趣”是什么意思？是什么意思？3、作者是、作者是怎样获怎样获得得“物外之趣物外之趣”的？的？自然景物自然景物新形象新形象心情心情(乐趣）乐趣）夏蚊成雷夏蚊成雷群鹤舞空群鹤舞空怡然称快怡然称快草丛草丛森林森林虫蚊虫蚊野兽野兽怡然自得怡然自得土砾土砾丘壑丘壑癞癞虾虾蟆蟆庞然大物庞然大物大快人心大快人心拔山倒树拔山倒树（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）想象与联想想象与联想物物外外之之趣趣各抒己见“我我”为小虫打抱不平为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆，为什么只是将癞蛤蟆“鞭鞭数十，驱之别院数十，驱之别院”，而不是，而不是将它处死？将它处死？课外延伸一、你有没有和作者同样的经历？给大一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。家谈谈你的童年趣事。二、你认为怎样做才算是一个有情趣的二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？人？课后作业课后作业1、背诵课文、背诵课文2、完成同步练习、完成同步练习3、积累文中的好词、积累文中的好词好句，抄录在语文学好句，抄录在语文学习本上。习本上。一、导入激趣一、导入激趣李白有诗云郎骑竹马来，绕床弄青梅。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。同居长干里，两小无嫌猜。“竹马竹马”是什么意思？是什么意思？小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。现了小孩子丰富的想象和天真。同同学学们们，我我们们每每个个人人都都有有童童年年生生活活，那那是是多多么么欢欢快快，多多么么有有趣趣，至至今今记记忆忆犹犹新新，下下面面请请欣欣赏赏几几副副童童年年的的图图片片，让让它它们们带带我我们们回回到到童童年年时时代代。文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。文言文学法指导文言文学法指导1、读读读准字音、节奏停顿。能流利背诵2、译译能从词语入手，准确翻译课文方法：增、删、调、换、补、直。3、析析分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积积积累：成语、名句、名段。5、拓拓拓展迁移：相关名篇、名句。走进作者：沈复走进作者：沈复名：名：沈复（沈复（17631763？）字字三白三白，号梅逸。，号梅逸。时：时：清代清代地：江苏苏州人地：江苏苏州人评：文学家。工诗画、散文。评：文学家。工诗画、散文。作：作：浮生六记浮生六记作品简介作品简介浮生六记浮生六记一部一部自传体自传体作品。记叙了他与妻作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。痛。浮生六记浮生六记共六卷共六卷：闺闺房记乐房记乐、闲情记趣闲情记趣、坎坎坷记愁坷记愁、浪游记快浪游记快、中中山记历山记历、养生记道养生记道。有英、。有英、法、德、俄等多种译本。法、德、俄等多种译本。童趣童趣节选自节选自浮生六记浮生六记闲情记趣闲情记趣。读准字音读准字音童童稚稚（）藐藐小小（）项为之项为之强强（）鹤鹤唳唳云端（云端（）怡怡然称快（然称快（）凹凸凹凸（）土土砾砾（）壑壑（）庞庞然大物（然大物（）癞虾蟆癞虾蟆（）zhmiojinglyotlhpnglihma文言文翻译的方法文言文翻译的方法1、（、（增增）加字解释法：把单音节变成双音节）加字解释法：把单音节变成双音节2、（、（删删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（、（调调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序代汉语的句式，调整倒装句的句序4、（、（换换）换字解释法：词义发生变化的词语）换字解释法：词义发生变化的词语5、（、（补补）省略补充法：补出省略成分）省略补充法：补出省略成分6、（、（直直）不变直译法）不变直译法：专用名词、人名、地名、：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物 必 细察 其 纹理，故时 有 物外之趣。我回忆时候童年看见看见看得清最细微的东西睁大眼睛直视太阳细小细小 的的 事物事物一定一定 仔细仔细 观察观察它的它的所以所以 时常时常事物之外事物之外的的乐趣乐趣夏夏蚊蚊成成雷雷，私私拟拟作群鹤舞作群鹤舞 夏天夏天发出发出雷鸣般声响雷鸣般声响暗自暗自比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则或千或百，果然或千或百，果然鹤鹤也；也；抬抬头头脖子因为脖子因为“强强”通通“僵僵”僵僵硬硬白色白色昂昂首首观之，观之，项为项为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然像像鸣叫鸣叫在在此此高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在心心里里想想那那 成成千千上上百百 变成鹤变成鹤徐徐喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果如如鹤鹤唳唳（于）云端，为（于）云端，为之之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地用用让让冒冒叫叫当作当作景象景象 余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂处，蹲处，蹲 地方地方杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾凸凸者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块石块、土块石块、土块突出突出突出突出山丘山丘山丘山丘低陷低陷低陷低陷山沟山沟山沟山沟 神游神游其其中，中，怡怡然自然自得得。其其身身，使使与台与台齐齐；定；定神神细细视视，以以丛草丛草为为指自己指自己身体身体让让一样高一样高聚精会神聚精会神仔细仔细看看把把当作当作 代山林代山林愉快愉快满足满足一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有 有一天有一天看见看见相斗相斗观看观看它们它们兴致兴致忽然忽然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖一（）癞虾蟆，一（）癞虾蟆，舌舌 很大很大推倒推倒压倒压倒原来是原来是(只只)一一吐吐而二虫而二虫尽尽为为所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉 伸出伸出全全被被幼小幼小正正呀然一呀然一惊惊。神神定定，捉捉虾蟆，虾蟆，鞭鞭数数十，十，驱驱之之 惊怕惊怕心神心神安定安定捉住捉住抽打抽打几几驱赶驱赶它它别别院院 别的别的院子院子1、概括这三件趣事。、概括这三件趣事。2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？这几件事中的童真童趣表现在哪里？3、文章围绕什么来回忆了三件趣事、文章围绕什么来回忆了三件趣事?4、开头一段在文中起什么作用？、开头一段在文中起什么作用？5、三件趣事之、三件趣事之“趣趣”是怎样得到的是怎样得到的?6、三件趣事可否调换位置，为什么、三件趣事可否调换位置，为什么?知内容知内容品读说趣1、三件趣事、三件趣事（1）第一件：观蚊成鹤）第一件：观蚊成鹤（2）第二件：神游山林）第二件：神游山林（3）第三件：鞭打蛤蟆）第三件：鞭打蛤蟆2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？这几件事中的童真童趣表现在哪里？（1 1）小）小大。大。如：丛草如：丛草树林树林 虫蚊虫蚊禽兽禽兽 土块土块峰、谷峰、谷（2 2）丑）丑美。美。如：蚊虫飞舞如：蚊虫飞舞白鹤舞空白鹤舞空（3 3）益虫）益虫坏人坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱捉、鞭、驱3、文章围绕什么来回忆了三件趣事文章围绕什么来回忆了三件趣事?围绕着围绕着“物外之趣物外之趣”回忆回忆4、开头一段在文中起什么作用？开头一段在文中起什么作用？总领全文总领全文。5、三件趣事之、三件趣事之“趣趣”是怎样得到的是怎样得到的?“乐趣乐趣”只有通过只有通过仔细地观察，仔细地观察，丰富的想像丰富的想像，才，才会得到会得到6、三件趣事可否调换位置，为什么、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的顺序是不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内由室内到室外到室外。三件趣事。三件趣事在程度上是逐步加深的在程度上是逐步加深的板书设计物物外外之之趣趣（1）总写）总写（24）分写）分写 想想像像联联想想丰丰富富自然景物自然景物想象景物想象景物物外之趣物外之趣夏蚊成雷夏蚊成雷草丛虫蚊草丛虫蚊二虫蛤蟆二虫蛤蟆群鹤舞空群鹤舞空森林野兽森林野兽庞然大物庞然大物大快人心大快人心怡然自得怡然自得怡然称快怡然称快观观察察敏敏锐锐仔仔细细文言文和现代文不同特点文言文和现代文不同特点文言文多是单音词，大多时候一个字就是文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:忆忆回忆目回忆目眼睛眼睛日日太阳见太阳见看见看见故故所以项所以项脖颈脖颈果果果真处果真处地方地方林林树林兴树林兴兴致兴致因此，可以加字解释法（增）：把单音词变因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词成双音词文言文和现代文不同特点文言文和现代文不同特点文言文虚词：之乎者也亦焉哉文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如例如“之之”见藐小见藐小之之物物（）物外物外之之趣趣（）之之心心之之所向所向（）使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣（）驱驱之之别院别院（）助词助词的的助词助词的的助词，主谓之间取消句子独立性助词，主谓之间取消句子独立性代词，它，指蚊子代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆代词，它，指蛤蟆文言文和现代文不同特点文言文和现代文不同特点文言文和现代文有不同的人称区别：文言文和现代文有不同的人称区别：第一人称，普通的人称第一人称，普通的人称“余余”“吾吾”，皇帝就可以称，皇帝就可以称“朕朕”“寡人寡人”第二人称有第二人称有“尔尔”语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。化还表现在词义的变化上。“或千或百或千或百”的的“或或”不是不是“或者或者”的意思，而是的意思，而是“有时有时”本文里本文里“强强”不念不念qing而读而读jing,同同“僵僵”，这就叫，这就叫通通假字假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。叫古音通假。文言文和现代文不同特点文言文和现代文不同特点文言文的句式的不同：文言文的句式的不同：“舞于空中舞于空中”就是就是“于空中舞于空中舞”“留蚊于素帐中留蚊于素帐中”就是就是“于素帐中留蚊于素帐中留蚊”“徐喷以烟徐喷以烟”就是就是“以烟徐喷以烟徐喷”成语。成语。今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。是语言中的精华。“明察秋毫明察秋毫”“庞然大物庞然大物”语言积累归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。同音字（音同形不同的字）：砾唳鹤壑向项同义词（义同字不同的字）察观视见唳鸣素白多义词（字同义不同的字）观昂首观之作青云白鹤观（看）（景象，景观）多义词（字同义不同的字）察明察秋毫必细察其纹理（看到，看清）（观察）神定神细视神游其中（精神，注意力）（感受、想象）时余忆童稚时故时有物外之趣（时候）（经常）以徐喷以烟以丛草为林（用）（把）之故时有物外之趣项为之强（的）（代指“昂首观之”）为项为之强以丛草为林（因为）（当作）舌一吐而二虫尽为所吞（被）意义相对、相反的字词藐小之物庞然大物凹凸成语明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。特殊句式判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆“盖”表判断省略句：蹲其身，使与台齐“使”后省略宾语“之”被动句：舌一吐而二虫尽为所吞“为”在这句话中解释为“被”拓展训练拓展训练见藐小见藐小之之物物之之心心之之所向所向使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，的）（助词，诸位之间取消句子独立性）（助词，诸位之间取消句子独立性）（代词，它，指蚊子）（代词，它，指蚊子）以虫蚁以虫蚁为为兽兽为为为为之怡然称快之怡然称快舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞（wi，作为、当作），作为、当作）（wi，介词，因为），介词，因为）（wi，被），被）其其必细察必细察其其纹理纹理蹲蹲其其身身（代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）观观做青云白鹤做青云白鹤观观昂首昂首观观之之（景象）（景象）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以以以丛草为林丛草为林徐喷徐喷以以烟烟童趣沈沈 复复作者简介：作者简介：沈复沈复，生于，生于17631763年，卒年不详。字年，卒年不详。字三白三白，长洲（今江苏苏州市）人。长洲（今江苏苏州市）人。清清代代文学家文学家。他出生于幕。他出生于幕僚家庭，奔走南北，游历过许多地方；妻子死后，去僚家庭，奔走南北，游历过许多地方；妻子死后，去四川做幕僚；能文善画，著有四川做幕僚；能文善画，著有浮生六记浮生六记。出处：出处：浮生六记浮生六记是一部是一部自传体自传体散文，原书为六卷，今存散文，原书为六卷，今存闺房记乐闺房记乐闲情记趣闲情记趣坎坷记愁坎坷记愁浪游记快浪游记快四卷，四卷，卷五卷五中山记历中山记历、卷六、卷六养生记道养生记道已逸。作者在已逸。作者在浮生六浮生六记记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄幽芳凄绝，读之心醉绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。背景简介背景简介扩：扩：换：换：留：留：删：删：调：调：补：补：单音词扩成现代汉语双音词。单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。特殊句式调换顺序。省略内容或关联词补出来。省略内容或关联词补出来。文言文句子直译六法文言文句子直译六法 童童趣趣沈复沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。藐（藐（藐（藐（）小小小小项为之强（项为之强（项为之强（项为之强（）鹤唳（鹤唳（鹤唳（鹤唳（）怡（怡（怡（怡（）然然然然土砾（土砾（土砾（土砾（）壑（壑（壑（壑（）虾（虾（虾（虾（）蟆（蟆（蟆（蟆（）miomiomiomiojingjingjingjingl l l l y y y y l l l l h h h h h h h h mmmm 读准字音。读准字音。朗读大比拼朗读大比拼:睁开睁开睁开睁开慢慢地慢慢地慢慢地慢慢地用鞭子打用鞭子打用鞭子打用鞭子打把把把把当作当作当作当作初读课文、弄清词意初读课文、弄清词意张张目对日目对日 （）又留蚊子素帐中，又留蚊子素帐中，徐徐喷以烟喷以烟 （）鞭鞭数十驱之别院数十驱之别院 （）以以虫蚁虫蚁为为兽兽 （）弄清划线的代词在文中所指代的事物。弄清划线的代词在文中所指代的事物。代藐小之物代藐小之物代藐小之物代藐小之物代夏蚊代夏蚊代夏蚊代夏蚊代蚊子代蚊子代蚊子代蚊子代自己代自己代自己代自己代二虫之斗代二虫之斗代二虫之斗代二虫之斗代虾蟆代虾蟆代虾蟆代虾蟆必细察必细察其其纹理（纹理（）昂首观昂首观之之 （）使使之之冲烟飞鸣（冲烟飞鸣（）常蹲常蹲其其身身 （）观观之之正浓正浓 （）驱驱之之别院别院 （）心之所向，则或千或百，果然鹤也。心之所向，则或千或百，果然鹤也。蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。见二虫斗草间。见二虫斗草间。联系上下文，揣摩下列语句，想联系上下文，揣摩下列语句，想联系上下文，揣摩下列语句，想联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。一想该怎样翻译。一想该怎样翻译。一想该怎样翻译。用心地想象，那么成千上百的蚊子果用心地想象，那么成千上百的蚊子果用心地想象，那么成千上百的蚊子果用心地想象，那么成千上百的蚊子果然都变成了鹤。然都变成了鹤。然都变成了鹤。然都变成了鹤。常蹲下身子，使眼睛与花台平齐。常蹲下身子，使眼睛与花台平齐。常蹲下身子，使眼睛与花台平齐。常蹲下身子，使眼睛与花台平齐。全神贯注地沉浸在想象之中，心情全神贯注地沉浸在想象之中，心情全神贯注地沉浸在想象之中，心情全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦而满足。愉悦而满足。愉悦而满足。愉悦而满足。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。见藐小见藐小之之物物之之心心之之所向所向使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（助词，名词和动词之间，不译）（代词，它们，指蚊子）（代词，它们，指蚊子）以虫蚁以虫蚁为为兽兽为为为为之怡然称快之怡然称快舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞（wi，作为、当作）作为、当作）（wi，介词，因为）介词，因为）（wi，被）被）其其必细察必细察其其纹理纹理蹲蹲其其身身（代词，它的）（代词，它的）（代词，指自己）（代词，指自己）观观做青云白鹤做青云白鹤观观昂首昂首观观之之（景象、景观）（景象、景观）（看）（看）（把）（把）（用）（用）以以以以丛草为林丛草为林徐喷徐喷以以烟烟文章围绕什么来回忆这些趣事？文章围绕什么来回忆这些趣事？研读欣赏研读欣赏试用简洁的语言概括这三件趣事，试用简洁的语言概括这三件趣事，并思考三件事的顺序能否颠倒？并思考三件事的顺序能否颠倒？文章围绕文章围绕“物外之趣物外之趣”回忆了三件趣事回忆了三件趣事 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。烟飞鸣，怡然称快。明确明确：（室内）（室内）（室外）（室外）第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，又写了如何惩罚癞蛤蟆。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；看做大自然；三件事的顺序不能颠倒。因为三件趣三件事的顺序不能颠倒。因为三件趣事的写作顺序是由室内到室外，三件趣事的写作顺序是由室内到室外，三件趣事在程度上是逐步加深的。事在程度上是逐步加深的。作者所说的作者所说的“物外之趣物外之趣”指什么指什么？指根据事物的特点，在头脑中创造指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。到的乐趣。怎样才能获得怎样才能获得“物外之趣物外之趣”呢呢?“张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫”是观察的是观察的本领。本领。“见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理”是观察的是观察的习惯习惯。时有物外之趣时有物外之趣是观察的是观察的收获。收获。“明察明察”、“细察细察是两个关键词语，是两个关键词语，意思是意思是观察敏锐、仔细观察敏锐、仔细。只有这样才能获。只有这样才能获得得“物外之趣物外之趣”。只是只是“明察明察”“”“细察细察”了，了，是否就有是否就有“物外之趣物外之趣”了了?除除“明察、细察明察、细察”之外，还要有之外，还要有丰丰富的联想和想像富的联想和想像，才能真正获得，才能真正获得“物外之趣物外之趣”。自然景物自然景物思维方式思维方式新的形象新的形象心情心情（用原文语句回答）（用原文语句回答）联联想想和和想想像像夏蚊成雷夏蚊成雷冲烟而飞冲烟而飞草丛草丛虫蚁虫蚁土砾土砾癞虾蟆癞虾蟆群鹤舞空群鹤舞空鹤唳云端鹤唳云端森林、野兽、森林、野兽、丘壑丘壑庞然大物，庞然大物，拔山倒树拔山倒树怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）物物外外之之趣趣体验反思一、你有没有和作者同样的经历？给大一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。家谈谈你的童年趣事。二、讨论：这篇课文对你有怎样的启发二、讨论：这篇课文对你有怎样的启发?三、你认为怎样做才算是一个有情趣的三、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？人？多多角角度度思思考考“我我”为小虫打抱不平，为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆为什么只是将癞蛤蟆“鞭数鞭数十，驱之别院十，驱之别院”，而不是将，而不是将它处死？它处死？参考答案参考答案1、珍惜生命，热爱、珍惜生命，热爱小动物。小动物。2、处置有度。、处置有度。3、不忍心。、不忍心。A A稚稚zhzh 唳唳ll ii 拟拟n n 观观gunggungB B凸凸tt 藐藐miomio 怡怡y y 蹲蹲ddn nCC砾砾l l 庞庞p p ngng 凹凹oo 鹤鹤h h D D壑壑h h 癞癞ll ii 察察chch 帐帐zhzh ngng1 1下列注音，不完全正确的是下列注音，不完全正确的是()()。l l l l nnnngungungungunA A A A练练习习2 2选出没有比喻义的句子选出没有比喻义的句子()()。A夏蚊成雷。夏蚊成雷。B果如鹤唳云端。果如鹤唳云端。C忽有庞然大物，拔山倒树而来。忽有庞然大物，拔山倒树而来。D徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。D D D DA必细察其纹理。必细察其纹理。B昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。C作青云白鹤观。作青云白鹤观。D凹者为壑。凹者为壑。3 3哪句中有通假字哪句中有通假字?()?()B B“强强”同同“僵僵”A昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。B怡然称快。怡然称快。C见二虫斗草间。见二虫斗草间。D神游其中怡然自得。神游其中怡然自得。4 4没有直接写作者有物外之趣的没有直接写作者有物外之趣的句子是句子是()()。CC 5.5.闲情记趣闲情记趣选自选自 ,作者是作者是 代文学家代文学家 。文中所。文中所记之趣是特指记之趣是特指 的的 趣，例如：将趣，例如：将 当作当作 ，将，将 当当作作 而怡然称快，而怡然称快，浮生六记浮生六记清清沈复沈复见藐小物必察其纹理见藐小物必察其纹理物外之物外之夏蚊成雷夏蚊成雷群鹤舞空群鹤舞空帐内冲烟飞鸣的蚊子帐内冲烟飞鸣的蚊子鹤唳云端鹤唳云端又又 ，以丛草为林以丛草为林以虫蚊为兽以虫蚊为兽以土砾凸者为丘以土砾凸者为丘 ”，神游其中，怡然自得。，神游其中，怡然自得。，凹者为壑凹者为壑6 6解释词语。解释词语。明察秋毫：明察秋毫：庞然大物：庞然大物：7 7“蹲其身，使与台齐蹲其身，使与台齐”句中句中“使使”字后面省略了一个代词字后面省略了一个代词“之之”，如，如果把它翻译出来，你觉得果把它翻译出来，你觉得“之之”应具应具体指代什么体指代什么?()?()A A身子身子 B B眼睛眼睛 C C头部头部 D D下巴下巴B B形容视力好。形容视力好。很大的物体。很大的物体。脖子脖子同同“僵僵”鸣叫鸣叫睁开睁开兴趣兴趣原来（是）原来（是）正正8 8解释下列各句中划线的词。解释下列各句中划线的词。项项为之为之强强()()()()鹤鹤唳唳云端云端()()张张目对日目对日()()观之，观之，兴兴正浓正浓()()盖盖一癞虾蟆一癞虾蟆()()方方出神出神()()见藐小物，必细察见藐小物，必细察其其纹理纹理()()使使其其冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣 ()()蹲蹲其其身身 ()()项项为为之强之强 ()()以丛草以丛草为为林林()()舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞()()其其9.9.解释下面这些词的不同意义。解释下面这些词的不同意义。为为被被因为因为当作当作藐小物藐小物蚊子蚊子自己的自己的