七年级生物人类的起源和发展3.ppt

人教版生物七年级下册第四单元 第一章 第一节人类的起源和发展人类的起源和发展 同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？命。这说明了什么呢？只有地球是惟一适合人类生存的家园。只有地球是惟一适合人类生存的家园。下面让我们一起去感受郭沫若老先生在下面让我们一起去感受郭沫若老先生在女神女神中对地球的中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。地球，我的母亲，地球，我的母亲，我过去，现在，未来，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎样才能报答你的深恩？我要怎样才能报答你的深恩？我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。第第 四四 单单 元元 要是有人问你：要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他问得好笑。你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是谁不知道人都是父母生的！这是常识。常识。”“那么你的父母又是从哪里来的呢？那么你的父母又是从哪里来的呢？”“是我的父母的父母生的。是我的父母的父母生的。”“你的父母的父母又是从哪里来的呢？你的父母的父母又是从哪里来的呢？”“这也是很明白的，又是他们的父母生的。这也是很明白的，又是他们的父母生的。”“且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？”“啊！啊！”“能回答吗？能回答吗？”“不能。不能。”“是的，这个问题就不是那么好回答了。是的，这个问题就不是那么好回答了。”“可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？”科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。答这个问题。第一章 人类从哪里来？观点一：神创论观点二：进化论达尔文 达尔文达尔文（Charles Robert Darwin，18091882）英国博物学家，英国博物学家，进化论进化论的奠基人。以博物的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号贝格尔号”作历时作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。形成了生物进行的概念。1859年出版年出版物种起源物种起源一书，全面提出以一书，全面提出以自然选择自然选择为基础的进化学说。为基础的进化学说。导学提纲导学提纲1、比较现代类人猿与人回答、比较现代类人猿与人回答P3讨论题讨论题32、人类和类人猿的共同祖先是、人类和类人猿的共同祖先是_。3、阅读第、阅读第4页的资料，回答第页的资料，回答第5页讨论题。页讨论题。4、森林古猿是怎样进化为人类的？、森林古猿是怎样进化为人类的？P55、想一想，在本节中研究人类的起源和发展时、想一想，在本节中研究人类的起源和发展时用了用了_证据。证据。四种现代类人猿大猩猩黑猩猩长臂猿返回大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区。黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中。返回长臂猿 生活在南亚、东南亚地区以及我国云南省返回猩猩 生活在亚洲的加丽曼丹 和苏门答腊的热带森林中。返回返回四四 种种 现现 代代 类类 人人 猿猿大猩猩大猩猩黑猩猩黑猩猩长臂猿长臂猿猩猩猩猩都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等生存；没有制造工具和改善生存环境的能力；不能进行语言和文字交流。它们的生活方式的共同点？它们的生活方式的共同点？2、*人类的数量在急剧增加的原因人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。（1）类人猿不具备发明和创造科技的能力；（2）人类开发森林，破坏、污染环境。*类人猿的数量日益减少的原因运动方式运动方式运动方式运动方式制造工具的能力制造工具的能力制造工具的能力制造工具的能力脑发育程度脑发育程度脑发育程度脑发育程度脑容量脑容量脑容量脑容量语言文字能力语言文字能力语言文字能力语言文字能力类人猿类人猿类人猿类人猿臂行臂行臂行臂行可使用自然工具，可使用自然工具，可使用自然工具，可使用自然工具，不会制造不会制造不会制造不会制造无无无无人人人人直立行走直立行走直立行走直立行走可制造并使用各种可制造并使用各种可制造并使用各种可制造并使用各种简单和复杂的工具简单和复杂的工具简单和复杂的工具简单和复杂的工具1212有，并具有很有，并具有很有，并具有很有，并具有很强的逻辑思维强的逻辑思维强的逻辑思维强的逻辑思维能力能力能力能力3、类、类 人人 猿猿 和和 人人 的的 区区 别别名名名名称称称称项项项项目目目目森森 林林 古古 猿猿 及及 其其 生生 活活 的的 想想 像像 图图1 1、大大量量的的森森林林变变成成了了稀稀树树草草原原，对对那那里里的的森森林林古猿会产生什么影响？古猿会产生什么影响？答：使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。答：使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。2 2、想想一一想想，这这里里为为什什么么会会有有这这么么多多的的早早期期古古人类化石呢？人类化石呢？答答：可可以以说说明明人人类类的的始始祖祖在在非非洲洲，化化石石是是最最好好的证据。的证据。阅读阅读P4资料分析资料分析 讨论讨论 就就“露露西西”少少女女的的骨骨骼骼来来看看，她她的的上上肢肢和和下下肢肢是是否否有有区区别别？根根据据四四肢肢和和骨骨盆盆的的形形态态，想想像像一一下下她她的的运动方式是怎样的？运动方式是怎样的？“露西露西露西露西”少女化石少女化石少女化石少女化石答答：他他的的骨骨盆盆较较宽宽阔阔，上上肢细短，下肢粗壮。肢细短，下肢粗壮。可可能能采采取取直直立立行行走走的的运运动动方式。方式。讨论讨论 “东东东东非非非非人人人人”用用用用图图图图中中中中所所所所示示示示石石石石块块块块做做做做什什什什么么么么？从从从从石石石石块块块块的的的的形形形形状状状状来来来来推推推推测测测测，“东东东东非非非非人人人人”已已已已经经经经具具具具有有有有什什什什么能力么能力么能力么能力？答答答答：石石石石块块块块明明明明显显显显加加加加工工工工过过过过，呈呈呈呈斧斧斧斧状状状状和和和和凿凿凿凿状状状状，作作作作工工工工具具具具。因因因因此此此此可可可可推推推推断断断断“东东东东非非非非人人人人”在在在在逐逐逐逐渐渐渐渐适适适适应应应应直直直直立立立立行行行行走走走走的的的的过过过过程程程程中中中中，手手手手的的的的解解解解放放放放使使使使他他他他们们们们已已已已初初初初步步步步具具具具有有有有制造和使用工具制造和使用工具制造和使用工具制造和使用工具的能力。的能力。的能力。的能力。森林古猿及其生活的想像图森林森林古猿古猿环境变化森林减少下地面生活现代现代人类人类继续留在森林 现代现代类人猿类人猿 森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？直直立立行行走走使使用用工工具具制制造造工工具具能能够够用用火火大大脑脑发发达达产产生生了了语语言言人人 类类 变变 得得 越越 来来 越越 强强 大大观察下图思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？）人类的起源：人类的起源：1、进化论的建立者进化论的建立者_2、人类起源于人类起源于_森林古猿森林古猿3、原因原因_环境变化环境变化4、证据证据_化石化石小小 结结1 1、在同大自然严酷的斗争中，森、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问古猿也进化成了类人猿。请问现现代代类类人猿人猿还还能能进进化成人化成人吗吗？不能。现代类人猿已经适应了现不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。在的环境，不能再进化成人类了。类人猿类人猿现代人现代人运动运动方式方式制造工制造工具能力具能力脑发育脑发育的程度的程度2.运动运动方式方式臂行臂行直立行走直立行走制造工制造工具能力具能力使用自然工具使用自然工具不会制造工具不会制造工具制造、使用各种简制造、使用各种简单和复杂的工具单和复杂的工具脑容量小脑容量小没有语言能力没有语言能力脑容量大脑容量大很强的思维很强的思维语言文字能力语言文字能力3.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？体形：体形：半直立半直立直立直立使用工具：使用工具：不会不会会、简单会、简单会、复杂会、复杂着衣：着衣：裸体裸体御寒、遮羞御寒、遮羞5 5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！急！”人类同祖人类同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢存猿类呢?曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度，生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。1 1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是（、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是（）A.A.祖先不同祖先不同 B.B.运动方式不同运动方式不同C.C.制造工具的能力不同制造工具的能力不同 D.D.脑发育程度不同脑发育程度不同2 2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（、森林古猿从树上到地下生活的原因是（）A.A.为了换环境为了换环境 B.B.由于流星撞击由于流星撞击C.C.由于地壳运动和气候变化由于地壳运动和气候变化D.D.为了扩张领地为了扩张领地3 3、1919世纪著名的进化论的建立者是世纪著名的进化论的建立者是_。巩固理解巩固理解A达尔文达尔文C 1下列关于人类由来的正确叙述是（下列关于人类由来的正确叙述是（）A人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 B环境的变化使猿进化成人环境的变化使猿进化成人C猿适应了生存环境猿适应了生存环境D劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用2.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）A.由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展 C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 D.环境决定了森林古猿的进化方向环境决定了森林古猿的进化方向 课后练习课后练习DD3著名的北京猿人发现于著名的北京猿人发现于（）A山顶洞山顶洞 B小汤山小汤山 C周口店周口店 D灵山灵山C4.关于人类起源的证据，说法正确的是（关于人类起源的证据，说法正确的是（）A.达尔文的进化论能证明人类的起源达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源通过模拟实验可以证明人类的起源 5.人类的祖先由于劳动和最初的群体活动产生了（人类的祖先由于劳动和最初的群体活动产生了（）A.语言语言 B.粮食和衣物粮食和衣物 C.生产工具生产工具 D.货币交流货币交流 6.下列哪项是事实（下列哪项是事实（）A露西露西生活在距今生活在距今200万年前万年前B.古人类化石古人类化石露西露西是在非洲发现的是在非洲发现的C其他地区没有古人类化石其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的亚洲直立人是从美洲迁移过来的ABC互助提高互助提高1、你支持、你支持“神创论神创论”还是还是“进化论进化论”？为什？为什么？么？2、现代类人猿还能进化成人吗、现代类人猿还能进化成人吗?我们应该我们应该怎么对待它们？怎么对待它们？