《主动沟通健康成长》参考课件1.ppt

探究题目探究题目是是什什么么使使我我们们处处在在这这样样一一种种矛矛盾盾状状态态？原因分析长期以来，学生把老师看作权威，而自长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着己更多地扮演着“遵从者遵从者”的角色，这的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。新型师生关系的主要特征人格平等人格平等互相尊重互相尊重教学相长教学相长民主平等民主平等u民民主主平平等等是是基基础础和和前前提提，人人格格平平等等、互互相相尊尊重重，互互相相学学习习、教教学学相相长长是是民民主主平等的具体体现。平等的具体体现。u老老师师是是我我们们学学习习的的合合作作者者、引引导导者者和和参与者，是我们的朋友。参与者，是我们的朋友。师生关系的特殊性师生关系的特殊性 师师生生关关系系的的特特殊殊性性来来源源于于师师生生角角色色及及职责的特殊性。职责的特殊性。这使师生之间的相处不可避免地要存这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。学会面对和接受这些不同以在一些冲突。学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突是建立良好师生关系的及由此产生的冲突是建立良好师生关系的前提。前提。学生心目中理想的学生心目中理想的师生关系师生关系教师心目中理想的教师心目中理想的师生关系师生关系彼此宽容彼此宽容和谐友好和谐友好相互尊重相互尊重相互理解相互理解平等民主平等民主平等民主平等民主相互尊重相互尊重相互理解相互理解和谐友好和谐友好互帮互助互帮互助学生新角色学生新角色师生交往的新行为师生交往的新行为知识的探索者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点。质疑老师的观点。求助者求助者主动寻求老师的帮助。主动寻求老师的帮助。老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐，向老师倾和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼。诉烦恼。