《拿来主义》完成.ppt

zz鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936），原名），原名周树人周树人，中，中国现代伟大的国现代伟大的文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。新文学的奠基人。小小 说说 集：集：呐喊呐喊、彷徨彷徨历史小说集：历史小说集：故事新编故事新编散散 文文 集：集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂杂 文文 集：集：南腔北调集南腔北调集、坟坟、热风热风等十五部等十五部 杂文杂文是直接而迅速的反映是直接而迅速的反映社会社会事变或社会事变或社会倾向的短小的倾向的短小的文艺性论文。文艺性论文。主要指主要指“五四五四”以以来，以鲁迅为代表的精辟、犀利，带有浓烈来，以鲁迅为代表的精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章的文艺色彩的议论文章。好的杂文，被誉为好的杂文，被誉为“匕首匕首”或或“投枪投枪”。文 体 介 绍鲁鲁 迅迅 与与 杂杂 文文 有的人甚至认为，鲁有的人甚至认为，鲁迅之所以成为思想家，就迅之所以成为思想家，就因为他用杂文的方式对中因为他用杂文的方式对中国历史和前途表达了明确国历史和前途表达了明确的批评和思考。的批评和思考。文 体 介 绍杂文的特点杂文的特点：1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。阅读杂文，要阅读杂文，要联系时代背景联系时代背景，领，领悟形象的阐述中所悟形象的阐述中所蕴涵的道理蕴涵的道理，品味，品味言外之意言外之意，感受，感受寓庄于谐寓庄于谐的情趣，还的情趣，还要细心揣摩要细心揣摩生动、诙谐、犀利的语言生动、诙谐、犀利的语言。且介亭杂文缘起且介亭杂文缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半半租界租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字二字各取一半，是为各取一半，是为“且介且介”，以表愤懑。，以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。统治下半殖民半封建的黑暗现实。zz自诩（自诩（x）残羹（残羹（gng)冷炙（冷炙（zh)zz骨髓（骨髓（su)冠冕（冠冕（gunmin)堂皇堂皇zz孱头（孱头（cn)吝啬（吝啬（lns)zz譬如（譬如（p)蹩（蹩（bi)思思考考z课文的第课文的第5 5段在文章中起什么作用段在文章中起什么作用?z简要说说：前面简要说说：前面4 4段讲的什么问题段讲的什么问题?后面后面5 5段讲的什么问题段讲的什么问题?第一部分第一部分(第第1-41-4段段)：揭露批判揭露批判“送去主义送去主义”的实质及其严重后果。的实质及其严重后果。第二部分第二部分(第第5-95-9段段)：阐明：阐明“拿来主义拿来主义”的基本观的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分第三部分(第第1010段段)：总结全文，指出实行：总结全文，指出实行“拿来拿来主义主义”的人应具有的识和品质，以及的人应具有的识和品质，以及“拿来主义拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。对于创造民族新文化的重要意义。闭 关 主 义大门被枪炮打破大门被枪炮打破碰了一串钉子碰了一串钉子后后 果果实实 质质表表 现现排外主义排外主义自己不去，别人也不许来自己不去，别人也不许来送 去 主 义亡国灭种，祸延子孙亡国灭种，祸延子孙（类比论证）（类比论证）后果后果实质实质表现表现国民政府的卖国政策（媚外主义）国民政府的卖国政策（媚外主义）送古董送古董只是送出去只是送出去 送古画新画送古画新画 送梅兰芳送梅兰芳尼 采：只是给与，不想取得送去主义：只想送去，不想拿来 用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证的方法。发了疯中国永远贫穷落后送来主义英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉美国电影，日本小东西美国电影，日本小东西后果后果实质实质表现表现帝国主义向中国倾销剩余物资进行帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策文化经济侵略的政策(降外主义降外主义)大受其害，对外国文化的一概排斥大受其害，对外国文化的一概排斥所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！送去送去主义主义闭关主义闭关主义沦为乞丐沦为乞丐丧权辱国丧权辱国送来主义送来主义国将不国国将不国综上所述综上所述思考思考z作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”，为什么，为什么课文前半部分写课文前半部分写“闭关主义闭关主义”和和“送去送去主义主义”?作者在阐述作者在阐述“拿来主义拿来主义”之前，为什么先谈之前，为什么先谈“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”？闭关主义送去主义拿来主义（排外）（媚外）破立先破后立，破中有立先破后立，破中有立对比鲜明，衬托突出对比鲜明，衬托突出 作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”，但它是，但它是针针对历史和现实存在的问题提出来的对历史和现实存在的问题提出来的，近代，近代的的“闭关主义闭关主义”必然导致必然导致“现在现在”的的“送送去主义去主义”。“送去主义送去主义”是一种有往无来是一种有往无来的的卖国行径卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与采取与“送去主义送去主义”针锋相对的针锋相对的“拿来主拿来主义义”就刻不容缓。就刻不容缓。“送去主义送去主义”和和“拿来拿来主义主义”是一个问题的两个方面是一个问题的两个方面，“破破”正正是为了是为了“立立”。对对“送去主义送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。)近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。)活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。)能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。大度。在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实“进步进步”是反语，实为后退。是反语，实为后退。反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。反语，深含蔑视、嘲讽之意。“抛来”和“抛给”有何区别?z抛来指抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍价地送人或施舍，一般，一般不怀有什么不良不怀有什么不良的动机或目的的动机或目的。抛给指抛给指有目的的、带恶意的输出有目的的、带恶意的输出。得了一所得了一所大宅子！大宅子！接受一切接受一切（废物）（废物）大宅子大宅子文化遗产文化遗产放火烧光放火烧光（昏蛋）（昏蛋）形象的形象的比喻论证比喻论证,继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化文化遗产遗产”害怕继承拒绝借鉴害怕继承拒绝借鉴“逃避主义逃避主义”盲目排斥盲目排斥“虚无主虚无主义义”全盘接受全盘接受“投降主投降主义义”不敢进门不敢进门（孱头）（孱头）拿来拿来“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”文化遗文化遗产的产的?鱼鱼鱼鱼 翅翅翅翅 鸦鸦鸦鸦 片片片片 姨太太姨太太姨太太姨太太烟枪烟枪烟枪烟枪烟灯烟灯烟灯烟灯大宅子的遗产吃掉吃掉送药房送药房展览展览毁掉毁掉走散走散喻文化精华部分喻文化精华部分喻精华与糟粕共存部分喻精华与糟粕共存部分喻喻文化中的糟粕部分文化中的糟粕部分一言以蔽之一言以蔽之,“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是者对待文化遗产是:取其精华取其精华去其糟粕去其糟粕喻文化中没有价值但可适当保存喻文化中没有价值但可适当保存一点作为反面教材的部分一点作为反面教材的部分拿来主义 内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！态度：占有，挑选态度：占有，挑选 方法：使用，存放，毁灭方法：使用，存放，毁灭 条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私 意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺批判国民党反动政府的卖国政策；批判国民党反动政府的卖国政策；批判对待文化遗产的错误态度；批判对待文化遗产的错误态度；阐明对待文化遗产的正确主张；阐明对待文化遗产的正确主张；指出正确对待文化遗产的必要性；指出正确对待文化遗产的必要性；中心思想闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点实质实质利弊利弊对照表一对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质利弊利弊对照表一对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊对照表一对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊 丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺对照表一对照表一闭闭关关主主义义送送去去主主义义只是送去，有往只是送去，有往而无来。而无来。只是送去，必沦只是送去，必沦为乞丐。为乞丐。听凭听凭“送来送来”，大受其祸害。大受其祸害。（应重视现实（应重视现实教训）教训）（要正视历史（要正视历史逻辑）逻辑）（有悖于交往（有悖于交往原则）原则）因因为为所所以以“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”z研读第二部分：研读第二部分：理解理解“拿来主义拿来主义”的主张，领的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。的道理的写作方法。思考思考z第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别?z第第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼光，自己来运用脑髓，放出眼光，自己来拿拿”怎么理解怎么理解?第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别?z“送来送来”是帝国主义对我国进行的经济、是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，军事、文化侵略、掠夺，是是“抛给抛给”的的同义语同义语；“拿来拿来”是根据需要自己拿是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。二者本质不同，内容迥异。第第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼光，自己来运用脑髓，放出眼光，自己来拿拿”怎么理解怎么理解?z“运用脑髓运用脑髓”指指用脑筋独立思考，有主用脑筋独立思考，有主见见；“放出眼光放出眼光”指指要看得清，有辨别要看得清，有辨别力力；“自己来拿自己来拿”指指要有选择，自己拿要有选择，自己拿。对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋废物废物对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物欣欣然蹩进卧室大欣欣然蹩进卧室大吸鸦片吸鸦片崇洋媚外全盘西化，崇洋媚外全盘西化，投降主义投降主义问题问题“大宅子大宅子”比喻什么比喻什么?对待文化遗产对待文化遗产,文章一文章一共列举了几种态度共列举了几种态度?是怎样说理的是怎样说理的?大 宅 子文 化 遗 产不敢进门不敢进门接受一切接受一切放火烧光放火烧光“拿来拿来”!形象的比喻论证形象的比喻论证,继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗文化遗产产”逃避害怕逃避害怕全盘否定全盘否定辩证吸收辩证吸收全盘肯定全盘肯定喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分烟枪和烟灯烟枪和烟灯 外国文化中没有使用价值但适当保外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分存一点可以作反面教材的部分姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分烟枪和烟灯烟枪和烟灯 外国文化中没有使用价值但适当保外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分存一点可以作反面教材的部分姨太太姨太太外国文化中反动腐朽应该完全摒弃外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分的部分对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物欣欣然蹩进卧室大欣欣然蹩进卧室大吸鸦片吸鸦片崇洋媚外全盘西化，崇洋媚外全盘西化，投降主义投降主义喻体喻体喻体喻体鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太本体本体本体本体外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分外国文化中精华和糟粕共存的部外国文化中精华和糟粕共存的部分分外国文化中没有使用价值但适当外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分保存一点可以作反面教材的部分外国文化中反动腐朽应该完全摒外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分弃的部分问题“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”文化文化遗产的遗产的?是怎样说理的是怎样说理的?鱼 翅 鸦 片 姨 太 太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻文化精华喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是：者对待文化遗产是：比喻说理比喻说理:吸取精华，剔除糟粕。吸取精华，剔除糟粕。形象生动，形象生动，幽默含蓄，幽默含蓄，而锋芒毕露而锋芒毕露!杂文的特点杂文的特点z迅迅速速及及时时z生生动动形形象象z寓寓理理深深刻刻z篇篇幅幅短短小小z写写法法灵灵活活z诙诙谐谐幽幽默默本文的论证艺术本文的论证艺术1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段）用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。2.类比论证（第类比论证（第3段）段）用同类事物相比较。用同类事物相比较。3.对比论证（对比论证（8、9段）段）用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。怕怕徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门孱头孱头反反破破怒怒放一把火烧光放一把火烧光昏蛋昏蛋欣欣然欣欣然接受一切接受一切废物废物正正立立拿来主义拿来主义占有挑选占有挑选吃掉吃掉存放存放走散走散正反对比，有破有立正反对比，有破有立为什么要实行拿来主义为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无 来 （有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来”大受其祸害。（应重视现实教训）因因为为所以所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！鲁迅名言鲁迅名言z倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。鲁迅的杂文是鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章嘻笑怒骂皆成文章”。本文语。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为这种奖赏，不要误解为抛来抛来的东西，这是抛给的的东西，这是抛给的”。一个。一个“给给”字就击中字就击中了帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是了帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是“送来送来”的而不是的而不是“拿来拿来”的缘故。一句话就把的缘故。一句话就把“送来送来”和和“拿来拿来”的区别点明了。犀利的语言的区别点明了。犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话句话82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。确、犀利的典范。幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：正如唐弢在琐忆中所说：“他揭开了矛盾，他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。非凡的观察力。”“显示了一个成熟的思想战士显示了一个成熟的思想战士的特点。的特点。”形式和内容的关系形式和内容的关系zz作者对于体裁形式的选择和运用，既从写作的内容和意图出发，又要考虑体裁形式的特点和功能，作者在现实生活中有所感触，需要及时抒发己见，但又力求表达的形象生动，发人深思，便往往采用杂文这一形式。杂文篇幅短小，写法灵活，或设喻取譬，或借题发挥，由小见大。所以鲁迅把它当作匕首和投枪，在后期大量创作。教学目标教学目标1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法，体会生动形象理讲得深入浅出的方法，体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。的论证艺术对表现思想内容的好处。2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。辛辣、幽默的语言特点。3.学习本文，认清对待外来文化的正确态学习本文，认清对待外来文化的正确态度度批判地吸收，并能运用正确的观批判地吸收，并能运用正确的观点解释一些实际问题。点解释一些实际问题。