《父母与孩子之间的爱》3.ppt

父父母母与与孩孩子子之之间间的的爱爱 美美 弗弗罗罗姆姆真的爱你(粤)无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后 纵使罗嗦始终关注 不懂珍惜太内疚沉醉于音阶她不赞赏 母亲的爱却永未退让 决心冲开心中挣扎 亲恩总可报答 春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路 叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限 请准我说声真的爱你 仍记起温馨的一对手 始终给我照顾未变样理想今天终于等到 分享光辉盼做到春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠作者简介作者简介 埃里希弗罗姆（Erich Fromm，1900年3月23日1980年3月18日），又译作弗洛姆，美籍德国犹太人。人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生致力修改佛洛伊德的精神分析学说，以切合西方人在两次世界大战后的精神处境。他企图调和弗洛伊德的精神分析学跟人本主义的学说，其思想可以说是新弗洛依德主义与新马克思主义的交汇。弗氏被尊为“精神分析社会学”的奠基者之一。弗洛姆是法兰克福学派的成员，后来从德国移居美国后仍然保持与学派的联系。全书阐释了爱并全书阐释了爱并不是一种与人的成熟不是一种与人的成熟程度无关的感情，而程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一个能力的问题，是一门通过训练自己是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。学到手的行为艺术。体味爱的艺术名句 l 1爱是什么？是一门艺术还是一种愉悦感？如果是前者，那么爱就需要知识，需要努力。如果是后者，那么体验这种愉悦感就是一个机遇问题，一种只要运气好就会“坠入其中”的东西。l 2爱是一门艺术吗？如果是，那末获得爱就得具备一定的知识和作出一定的努力。l 3成熟的爱是保持自己的尊严和个性条件下的结合。爱是人的一种主动的能力，一种把他和他人联合起来的能力l 4当人意识中产生害怕无人爱自己的念头时，其实恰好表明，他在无意中害怕施爱于人。爱意味着勿需山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人，希望自己的爱能在所爱的人之间激起爱的波澜。爱是信心的活动，缺乏信心，爱也不会深厚。1-31-3段段 爱的能力发展过程爱的能力发展过程4-84-8段段 是针对爱的对象是针对爱的对象9-109-10段段 总结全文总结全文 成熟之人的灵魂形象成熟之人的灵魂形象【诵读文本，感知文脉】人在生长过程中各个阶段爱的能力发展特点年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段8岁以下岁以下810岁岁少年时期少年时期成熟时期成熟时期无爱的意识，不具备感受爱的能力无爱的意识，不具备感受爱的能力 （婴儿期婴儿期）有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（幼儿期幼儿期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 （童年期童年期）开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，我爱你，因为我需要你因为我需要你”（过渡期过渡期）爱别人，创造爱爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”（成熟期）（成熟期）深入理解和探究 第一段的第一段的“自恋自恋”是什么意思？是什么意思？瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。第二段：我被人爱是因为我有被人爱的资本。第二段：我被人爱是因为我有被人爱的资本。所谓所谓“被人爱的资本被人爱的资本”，也就是指我是母亲的孩子。，也就是指我是母亲的孩子。第二段：母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用第二段：母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。句中为此付出努力。句中“祝福祝福”和和“和平和平”是什么意思？是什么意思？“祝福祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有无私写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有无私的、纯粹的、不求回报的意味。而的、纯粹的、不求回报的意味。而“和平和平”一词用得尤为巧一词用得尤为巧妙，韵味颇丰。它不仅指出了母亲温柔、平和的特点，而且妙，韵味颇丰。它不仅指出了母亲温柔、平和的特点，而且有一种博大、宽厚的感觉，与第六段的有一种博大、宽厚的感觉，与第六段的“大自然大自然”“大地大地”“海洋海洋”等词语结合起来，更能写出母爱的深度。等词语结合起来，更能写出母爱的深度。第三段中提到两种爱的原则，一种是第三段中提到两种爱的原则，一种是 “我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”；另一种是另一种是“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因我需要你，因为我爱你为我爱你。这两种爱的原则区别是什么？这两种爱的原则区别是什么？前一句，前一句，“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是结果。因是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。付出，是幼稚孩童式的爱的方式。后一句爱人是原因，后一句爱人是原因，“被人爱被人爱”是结果。因为我爱是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。引导质疑，深入感知1 1作者认为母爱和爱在性质上有什么根本区别作者认为母爱和爱在性质上有什么根本区别?各有什么积极面和消极面？各有什么积极面和消极面？结合你的实际对作者的看法作出评价。结合你的实际对作者的看法作出评价。l“母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。”l“父爱是有条件的爱。父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。父爱是有条件的爱。父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。”l母爱积极面和消极面：母爱积极面和消极面：l父爱积极面和消极面父爱积极面和消极面:2母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，指导孩子正视将来会遇到的困难，树立通往世界之路，指导孩子正视将来会遇到的困难，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。【引导质疑，深入感知】3弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个良知，建立两个形象：把母亲自己心中拥有两个良知，建立两个形象：把母亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上知建筑在自己的理智和判断力上。独立、温和；自信、理智。前两点来自母亲，独立、温和；自信、理智。前两点来自母亲，后两点来自父亲。后两点来自父亲。作者认为：作者认为：“母爱就其本质来说是母爱就其本质来说是无条件的无条件的”，这个观点你同意吗？为，这个观点你同意吗？为什么？什么？【引导质疑，深入感知引导质疑，深入感知】l作者认为，母亲是孩子的作者认为，母亲是孩子的“自然世界自然世界”，父亲是孩子的父亲是孩子的“思想世界思想世界”。成熟的人就。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。世界，而是自己心中拥有这两个世界。l回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而努力呢？这两个世界将给你的人生带来什么样的努力呢？这两个世界将给你的人生带来什么样的境界呢？（选择一个问题回答，课上动笔写，小境界呢？（选择一个问题回答，课上动笔写，小组代表发言）组代表发言）生活文本生活课堂总结部分：课堂总结部分：l这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。后一段水到渠成、高度概括。l结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。优缺点），站到了哲学的高度。祝祝福福你你和和你你辛辛劳劳抚抚育育你你的的父父母母!为为了了那那些些爱爱你你们们的的人人，开开心心充充实实地地生生活活吧吧。课后作业部分：课后作业部分：l摘抄出100字左右你最感动的句子和段落，并写出感想。l读了文章，对母爱、对父爱，你一定有了新的认识和理解，你会给自己的父母提出怎样的建议？写一篇300字左右的短文。l建议阅读爱的艺术前言和相关章节“爱的理论”部分。