个人年度专业发展行动为教师专业成长提速.ppt

个人年度专业发展行动个人年度专业发展行动 为教师专业成长提速为教师专业成长提速 以校为本教研工作汇报以校为本教研工作汇报常州市武进区卜弋中心小学常州市武进区卜弋中心小学 万小强万小强题记：题记：帮助教师树立一个目标帮助教师树立一个目标我要成为优秀教师，为教师实我要成为优秀教师，为教师实现这个目标提供最大的帮助，现这个目标提供最大的帮助，这是学校的神圣职责！这是学校的神圣职责！行行 动动 意意 图图行行 动动 规规 划划行行 动动 保保 障障行行 动动 评评 价价 行行 动动 意意 图图 一一个个机机制制建立以校为本的教师培养机制四四个个原原则则促进教师自定目标、自加压力、自我进取、自主发展两两种种态态势势形成全镇教师比成绩、比贡献，求进取、求发展的态势行行 动动 规规 划划 制定制定制定制定武进区卜弋镇小学教师个人年度发展计划书武进区卜弋镇小学教师个人年度发展计划书武进区卜弋镇小学教师个人年度发展计划书武进区卜弋镇小学教师个人年度发展计划书一、个人年度发展总目标一、个人年度发展总目标一、个人年度发展总目标一、个人年度发展总目标 本学年教师个人奋斗目标综述本学年教师个人奋斗目标综述本学年教师个人奋斗目标综述本学年教师个人奋斗目标综述二、个人具体发展目标二、个人具体发展目标二、个人具体发展目标二、个人具体发展目标 4 4 4 4个项目，个项目，个项目，个项目，15151515个要点个要点个要点个要点1 11 1、思想道德、思想道德、思想道德、思想道德 政治学习政治学习政治学习政治学习 职业观念职业观念职业观念职业观念 组织纪律组织纪律组织纪律组织纪律 关爱学生关爱学生关爱学生关爱学生2 22 2、理论素养、理论素养、理论素养、理论素养 理论学习理论学习理论学习理论学习 学历进修学历进修学历进修学历进修3 33 3、业务能力、业务能力、业务能力、业务能力 创建优秀班队集体创建优秀班队集体创建优秀班队集体创建优秀班队集体 辅导兴趣小组、学生习作辅导兴趣小组、学生习作辅导兴趣小组、学生习作辅导兴趣小组、学生习作 组织学生参加竞赛、活动组织学生参加竞赛、活动组织学生参加竞赛、活动组织学生参加竞赛、活动 参与公开教学参与公开教学参与公开教学参与公开教学 提高教学质量提高教学质量提高教学质量提高教学质量 辅导青年教师成长辅导青年教师成长辅导青年教师成长辅导青年教师成长4 44 4、教育科研、教育科研、教育科研、教育科研 听课学习听课学习听课学习听课学习 参加课题研究参加课题研究参加课题研究参加课题研究 论文发表、获奖论文发表、获奖论文发表、获奖论文发表、获奖青年教师商议制定个人年度专业发展计划行行 动动 保保 障障 一、师德研修一、师德研修二、理论研修二、理论研修三、业务研修三、业务研修四、科研研修四、科研研修 一、师德研修一、师德研修 主题：主题：爱生敬业爱生敬业塑造师德形象的不懈追求！塑造师德形象的不懈追求！1 1 1 1、班主任班主任班主任班主任工作研讨会工作研讨会工作研讨会工作研讨会 学校中最繁重、最复杂的工作是班主任工作，学校中最繁重、最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。每学期学校都组织召开以每学期学校都组织召开以“探索、总结、交流、提探索、总结、交流、提高高”为主旨的班主任工作研讨会。为主旨的班主任工作研讨会。全校班主任全校班主任总结总结交流工作中的成败得失，畅谈工作中的欢乐与烦恼、交流工作中的成败得失，畅谈工作中的欢乐与烦恼、观点与实践、经验与不足，观点与实践、经验与不足，促进促进班主任全身心地投班主任全身心地投入工作之中，用自己的爱感染学生，为学生的点滴入工作之中，用自己的爱感染学生，为学生的点滴进步而高兴，为学生的发展而努力，与学生一起发进步而高兴，为学生的发展而努力，与学生一起发展提高。班主任展提高。班主任工作研讨会工作研讨会成为班主任工作理想的成为班主任工作理想的交流平台，为每一位班主任加油、充电！交流平台，为每一位班主任加油、充电！2 2 2 2、集中家访周集中家访周集中家访周集中家访周 改变班主任改变班主任“家访家访”变成变成“校访校访”的不正常情况，的不正常情况，组组织班主任利用织班主任利用“集中家访周集中家访周”开展真正的家访工作，开展真正的家访工作，深深入学生家庭，与家长、学生进行零距离交流，了解客入学生家庭，与家长、学生进行零距离交流，了解客观、真实的情况，进一步指导家教，向学生家庭送去观、真实的情况，进一步指导家教，向学生家庭送去教师的关怀。教师的关怀。3 3 3 3、一对一扶助一对一扶助一对一扶助一对一扶助 建立贫困生、学困生档案，将家庭有困难的学生、建立贫困生、学困生档案，将家庭有困难的学生、学习有困难的学生和有关教师结成一对一的帮扶对子，学习有困难的学生和有关教师结成一对一的帮扶对子，在生活、学习方面给予更有效的帮助和指导，让师爱在生活、学习方面给予更有效的帮助和指导，让师爱的阳光洒进每个弱势学生的心中。的阳光洒进每个弱势学生的心中。4 4 4 4、班主任考核班主任考核班主任考核班主任考核 制订班主任工作考评细则，每学期对班主任工作进制订班主任工作考评细则，每学期对班主任工作进行评价考核，评定优秀、良好等级，鼓励班主任做好行评价考核，评定优秀、良好等级，鼓励班主任做好常规工作，尝试创新工作，提高工作实效。常规工作，尝试创新工作，提高工作实效。5 5 5 5、创建优秀班队集体创建优秀班队集体创建优秀班队集体创建优秀班队集体 结合平时观察、常规检查、值日评比、年级组互评，结合平时观察、常规检查、值日评比、年级组互评，评选产生优秀班队集体，给予表彰，激励班主任加强班评选产生优秀班队集体，给予表彰，激励班主任加强班级管理，造就优秀班队集体。级管理，造就优秀班队集体。二、二、理论研修理论研修 主主题题：营营造造书书香香校校园园，让让学学校校成成为为教教师师和和学学生生的精神家园！的精神家园！1 1 1 1、营造学习氛围营造学习氛围营造学习氛围营造学习氛围 （1 1）确立）确立“创建学习型学校，促进教师专业发创建学习型学校，促进教师专业发展展”的管理目标，逐步形成学校的办学特色和竞争的管理目标，逐步形成学校的办学特色和竞争优势。优势。（2 2）倡倡导导“营营造造书书香香校校园园，让让学学校校成成为为教教师师和学生的精神家园和学生的精神家园”这一理念，使之深入人心。这一理念，使之深入人心。（3 3）学校领导带头学习、倡导学习。在全校）学校领导带头学习、倡导学习。在全校教师会议上，学校领导把学习作为重要话题，推荐教师会议上，学校领导把学习作为重要话题，推荐优秀文章，畅谈学习体会，鼓励教师成为优秀文章，畅谈学习体会，鼓励教师成为“读书爱读书爱好者好者”。2 2 2 2、丰富学习资源丰富学习资源丰富学习资源丰富学习资源 （1 1）在图书室设立）在图书室设立“教育理论图书专柜教育理论图书专柜”。（2 2）鼓鼓励励教教师师个个人人藏藏书书。和和新新华华书书店店建建立立联联系系，向教师提供书讯、推荐书目，方便教师购买教育图书。向教师提供书讯、推荐书目，方便教师购买教育图书。（3 3）推推荐荐教教育育报报刊刊。每每年年印印发发教教育育报报刊刊推推荐荐目目录，鼓励教师订阅。录，鼓励教师订阅。（4 4）教教科科室室编编印印教教育育文文摘摘。教教育育文文摘摘以以“关关注注教教育育热热点点，广广采采教教育育信信息息，传传播播教教育育理理念念”为为宗宗旨旨，形形成成了了专专辑辑化化的的特特色色，包包括括“课课题题研研究究资资料料”、“教教育育文文稿稿写写作作指指导导”、“综综合合实实践践活活动动资资料料”、“校校本本课课程程资资料料”等等专专辑辑，为为教教师师提提供供大大容容量量、专专题题性性的的学学习资料。习资料。专辑化的专辑化的教育文摘教育文摘3 3 3 3、建立学习制度建立学习制度建立学习制度建立学习制度 每周一安排业务学习时间，进行集中辅导，学每周一安排业务学习时间，进行集中辅导，学校领导轮流主持学习。单周三下午三节课后安排统校领导轮流主持学习。单周三下午三节课后安排统一地点的自学活动，所有教师集中阶梯教室，学校一地点的自学活动，所有教师集中阶梯教室，学校提供教育图书和报刊，教师认真自学，做好读书提供教育图书和报刊，教师认真自学，做好读书摘要。双周三下午三节课后安排教师观看教学录摘要。双周三下午三节课后安排教师观看教学录像，上网浏览教育信息。像，上网浏览教育信息。上网浏览教育信息上网浏览教育信息4 4 4 4、开展学习活动开展学习活动开展学习活动开展学习活动 （1 1）学习沙龙。组织教师交流学习教育理论的心）学习沙龙。组织教师交流学习教育理论的心得体会。得体会。（2 2）专题讨论会。围绕教育热点问题，青年教）专题讨论会。围绕教育热点问题，青年教师各抒己见，展开讨论，达成共识。师各抒己见，展开讨论，达成共识。5 5 5 5、拓展学习途径拓展学习途径拓展学习途径拓展学习途径 （1 1）请进来。邀请教育部门的领导指导学校工作，）请进来。邀请教育部门的领导指导学校工作，邀请优秀教师上示范课，邀请教育专家作教学现场指邀请优秀教师上示范课，邀请教育专家作教学现场指导，使全校教师得到科学的理论指导，吸取先进的教导，使全校教师得到科学的理论指导，吸取先进的教育观念，获得前沿的教育信息。育观念，获得前沿的教育信息。（2 2）走走出出去去。组组织织青青年年教教师师外外出出听听各各级级各各类类观观摩摩课课，为为他他们们明明确确学学习习任任务务，做做到到三三个个一一：整整理理一一份份听听课课笔笔记记，上上好好一一堂堂汇汇报报课课，撰撰写写一一份份听听课课心心得得，以以此此扩扩大大视视野野，打打开开思思路路，增增长长见见识识，提提高高水水平平。很很多多青青年年教教师师整整理理外外出出听听课课的的收收获获，撰撰写写了了高高质质量量的的听听课心得，我们编印了品评名师教学艺术。课心得，我们编印了品评名师教学艺术。6 6 6 6、升华学习成果升华学习成果升华学习成果升华学习成果 （1 1）考评读书摘要。学校印发精美的读书）考评读书摘要。学校印发精美的读书笔记本读书摘要，要求教师学习教育理论，摘笔记本读书摘要，要求教师学习教育理论，摘抄知识要点，学校领导定期批阅，期末开展评比。抄知识要点，学校领导定期批阅，期末开展评比。（2 2）评评选选“学学习习先先进进个个人人”。根根据据教教师师出出席席学学习习活活动动的的情情况况，在在学学习习活活动动中中的的表表现现，完完成成读读书书摘摘要要的的质质量量，评评选选“学学习习先先进进个个人人”，引引导导更更多多教师成为教师成为“读书爱好者读书爱好者”，在学习中获得提高。，在学习中获得提高。二、业务研修二、业务研修 主主题题：自自主主、进进取取、互互动动、共共享享在在课课程程改革中成长！改革中成长！1 1 1 1、集体备课集体备课集体备课集体备课 以以教教研研组组为为单单位位开开展展集集体体备备课课，形形成成网网络络学学习习教教学学设设计计集集体体探探讨讨课课堂堂调调控控教教学学反反思思等等一一系系列列规规范范流流程程。（1 1）网网络络学学习习：充充分分利利用用网网络络教教育育资资源源，学学习习课课改改新新理理念念，借借鉴鉴新新的的教教学学模模式式，提提高高备备课课质质量量；（2 2）教教学学设设计计：积积极极开开展展信信息息技技术术与与课课程程整整合合的的研研究究，进进行行个个性性化化的的教教学学流流程程设设计计；（3 3）集集体体探探讨讨：双双周周五五下下午午4 4：205205：20 20 以以教教研研组组为为单单位位集集体体探探讨讨，确确定定中中心心发发言言人人，阐阐述述设设计计理理念念，交交流流教教学学心心得得，集集思思广广益益，共共同同提提高高；（4 4）课课堂堂调调控控：结结合合班班级级学学生生认认知知水水平平、兴兴趣趣需需求求，灵灵活活调调控控教教学学设设计计，追追求求最最佳佳教教学学效效果果；（5 5）教教学学反反思思：记记录录上上课课的的真真切切感感悟悟、精精彩彩瞬瞬间间、典典型型案案例例，进行反思，不断提高教学实际水平。进行反思，不断提高教学实际水平。2 2 2 2、教研组建设教研组建设教研组建设教研组建设 以教研组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、以教研组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、互动、共享作为核心理念，制订组内活动计划，扎实开互动、共享作为核心理念，制订组内活动计划，扎实开展两周一次的课堂观摩、教学研讨、观看录像、学习沙展两周一次的课堂观摩、教学研讨、观看录像、学习沙龙等校本教研活动，体现教研组团结奋进、自主发展，龙等校本教研活动，体现教研组团结奋进、自主发展，学期末评选产生优秀教研组。学期末评选产生优秀教研组。3 3 3 3、师徒结对师徒结对师徒结对师徒结对 充充分分利利用用学学校校学学科科带带头头人人、骨骨干干教教师师资资源源，缔缔结结优优秀秀教教师师与与青青年年教教师师的的结结对对关关系系，促促进进他他们们共共同同成成长长。我我们们举举行行卜卜弋弋镇镇小小学学师师徒徒结结对对仪仪式式，师师徒徒教教师师签签订订师师徒徒结结对对协协议议书书，制制定定了了师师徒徒结结对对计计划划，开开展展有有效效的的带带教教活活动动。我我们们制制定定卜卜弋弋镇镇小小学学优优秀秀师师徒徒评评选选条条例例，要要求求师师徒徒教教师师每每周周互互听听、互互评评一一堂堂课课，每每月月进进行行一一次次专专业业探探讨讨，每每学学期期撰撰写写、修修改改两两篇篇教教育育文文章章，通通过过教教学学指指导导、问问题题探探讨讨、课课题题研研究究，促促进进结结对对教教师师教教学学相相长长、共共同同提提高高。每每学学年年根根据据师师徒徒教教师师的的表表现现情情况况评评选选“优秀师徒优秀师徒”，提高活动的实效。，提高活动的实效。4 4 4 4、校际交流校际交流校际交流校际交流 我们用好奔牛实小支教的优秀教师资源，促进青年我们用好奔牛实小支教的优秀教师资源，促进青年教师快速成长，组织了包括奔牛实小支教教师、新分教师快速成长，组织了包括奔牛实小支教教师、新分配教师在内的配教师在内的4 4对教师进行师徒结对，并为他们开展对教师进行师徒结对，并为他们开展师徒教师专题教学展示研讨活动，让他们在新的发展师徒教师专题教学展示研讨活动，让他们在新的发展平台上实现共同提高。平台上实现共同提高。5 5 5 5、随堂听课随堂听课随堂听课随堂听课 加强随堂听课的力度，落到实处。行政人员每周加强随堂听课的力度，落到实处。行政人员每周随堂听课至少随堂听课至少2 2节，教师之间相互听课至少节，教师之间相互听课至少1 1节，听节，听完及时开展评议、交换意见，并认真填写随堂听课记完及时开展评议、交换意见，并认真填写随堂听课记录表交教导处存档，期末作为考评教师学期工作的重录表交教导处存档，期末作为考评教师学期工作的重要依据。要依据。6 6 6 6、课改专题研讨活动课改专题研讨活动课改专题研讨活动课改专题研讨活动 研研讨讨活活动动包包括括备备课课、上上课课、说说课课、评评课课、讲讲座座五五个个环环节节。（1 1）备备课课：上上课课教教师师分分别别围围绕绕各各学学科科主主题题，认认真真钻钻研研教教材材，精精心心设设计计教教案案，同同学学科科的的老老师师共共同同参参与与，听听试试上上、集集体体评评议议、修修改改教教案案；（2 2）上上课课：上上课课教教师师为为全全镇镇教教师师展展示示不不同同风风格格的的研研讨讨课课；（3 3）说说课课：上上课课老老师师说说对对教教材材的的理理解解、设设计计意意图图、课课后后感感受受以以及及教教学学反反思思；（4 4）评评课课：全全镇镇老老师师分分成成语语、数数、英英三三组组，对对上上课课教教师师的的课课进进行行集集体体评评议议；（5 5）讲讲座座：邀邀请请专专家家对对各各组组的的研研讨讨课课进进行行点点评评，并并结结合合当当前前的的一一些些热热点点问问题题，对对学学科科教教学学进进行行专专业业引引领领。整整个个课课改改专专题题研研讨讨活活动动真真正体现了全员参与、全程研究、全体受益。正体现了全员参与、全程研究、全体受益。四、科研研修四、科研研修 主主题题：积积淀淀科科研研素素养养，成成为为智智慧慧型型、科科研研型型、专家型的教师！专家型的教师！1 1 1 1、校本教研校本教研校本教研校本教研课题研究课题研究课题研究课题研究 学校以主课题学校以主课题加强校本研究，促进教师专业发加强校本研究，促进教师专业发展统领其他研究课题，形成覆盖各学科的课题研究展统领其他研究课题，形成覆盖各学科的课题研究网络。主课题根据教师专业素养的具体内容，重点研网络。主课题根据教师专业素养的具体内容，重点研究：（一）帮助教师确立正确的教育理念；（二）帮究：（一）帮助教师确立正确的教育理念；（二）帮助教师提高教学设计能力；（三）提高教师教育实践助教师提高教学设计能力；（三）提高教师教育实践能力。通过研究达到完善教师职业形象、应对课程改能力。通过研究达到完善教师职业形象、应对课程改革挑战、提升教师队伍整体素质、促进学校跨越式发革挑战、提升教师队伍整体素质、促进学校跨越式发展的目标。展的目标。2 2 2 2、半日课题观摩活动半日课题观摩活动半日课题观摩活动半日课题观摩活动 每学期开展一到两次全镇半日课题观摩活动，课每学期开展一到两次全镇半日课题观摩活动，课题组教师上课，通过听课、分组评议、查阅课题研究题组教师上课，通过听课、分组评议、查阅课题研究过程资料、听研究情况汇报等形式，展示研究的轨迹，过程资料、听研究情况汇报等形式，展示研究的轨迹，推广研究的成果，为全镇教师提供学习、借鉴的现场。推广研究的成果，为全镇教师提供学习、借鉴的现场。3 3 3 3、优秀课题实验课评比优秀课题实验课评比优秀课题实验课评比优秀课题实验课评比 每学期举行一轮区级以上课题实验课评比，经过每学期举行一轮区级以上课题实验课评比，经过公开教学、分组评议，产生一、二等奖，给予表彰，公开教学、分组评议，产生一、二等奖，给予表彰，提高课题研究课整体质量。提高课题研究课整体质量。4 4 4 4、课题电子化管理课题电子化管理课题电子化管理课题电子化管理 为每一项课题建设管理网页，为每一项课题建设管理网页，动态反映研究过程，动态反映研究过程，展示和交流研究成果，实施考核管理，使课题网页成为展示和交流研究成果，实施考核管理，使课题网页成为学校课题管理的重要平台，成为与兄弟学校交流共享的学校课题管理的重要平台，成为与兄弟学校交流共享的前沿窗口。前沿窗口。5 5 5 5、校本征文竞赛校本征文竞赛校本征文竞赛校本征文竞赛 为了促进课改理念在教学中的渗透，引导教师为了促进课改理念在教学中的渗透，引导教师开展教学反思，提升教学水平，我们每学年开展教开展教学反思，提升教学水平，我们每学年开展教育随笔、教学心得、课程故事、教育叙事、教育教育随笔、教学心得、课程故事、教育叙事、教育教学案例分析等征文评比活动，并将获奖学案例分析等征文评比活动，并将获奖作品作品汇编成汇编成集，选送参加上级比赛或推荐发表。集，选送参加上级比赛或推荐发表。6 6 6 6、教育科研先进个人评比教育科研先进个人评比教育科研先进个人评比教育科研先进个人评比 每学年每学年对课题组教师的课题实验课、读书摘对课题组教师的课题实验课、读书摘要、教科研手册、教育论文、学生成果、参与活动要、教科研手册、教育论文、学生成果、参与活动等方面进行考评，学校教科研工作领导小组评选产生等方面进行考评，学校教科研工作领导小组评选产生教科研工作先进个人。教科研工作先进个人。行行 动动 评评 价价 一、个人总结一、个人总结 全全镇镇教教师师对对照照武武进进区区卜卜弋弋镇镇小小学学教教师师个个人人年年度度发发展展计计划划书书，认认真真、如如实实填填写写武武进进区区卜卜弋弋镇镇小小学学教教师师个个人人年年度度发发展展考考核核表表，总总结结一一学学年年专专业发展的成果。业发展的成果。一、个人总结一、个人总结 全全镇镇教教师师对对照照武武进进区区卜卜弋弋镇镇小小学学教教师师个个人人年年度度发发展展计计划划书书，认认真真、如如实实填填写写武武进进区区卜卜弋弋镇镇小小学学教教师师个个人人年年度度发发展展考考核核表表，总总结结一一学学年年专专业发展的成果。业发展的成果。二、评级表彰二、评级表彰 学学校校对对教教师师个个人人年年度度专专业业发发展展情情况况进进行行综综合合评评价价，评评定定优优秀秀、达达标标等等级级，给给予予表表彰彰。个个人人年年度度专专业业发发展展行行动动实实施施两两学学年年以以来来，已已经经有有2727位位教教师师被被评评为为优优秀秀等等级级，引引领领着着更更多多教教师师提提升升专专业业发发展展水水平平，逐逐步步形形成成一一个个充充满满生机和活力的优秀教师群体。生机和活力的优秀教师群体。三、反馈提升三、反馈提升 学学校校领领导导在在武武进进区区卜卜弋弋镇镇小小学学教教师师个个人人年年度度发发展展考考核核表表上上签签署署具具体体的的评评价价意意见见，供供教教师师参参考考改改进进，以以利后续发展。利后续发展。个人年度专业发展行动没有终极，个人年度专业发展行动没有终极，只有完善、提升！只有完善、提升！校本研修工作没有终极，校本研修工作没有终极，只有完善、提升！只有完善、提升！教师专业成长没有终极，教师专业成长没有终极，只有完善、提升！只有完善、提升！结束语：结束语：请各位领导同行请各位领导同行 批评指教！批评指教！