2023年第4课 明清君主专制的加强说课教案.docx

2023年第4课 明清君主专制的加强说课教案 第四课 明清君主专制的加强 教学目标： 1、掌握内阁、军机处等重要概念 2、理解明清加强君主专制的措施，归纳明清政治体制改革的特点 3、与西方对比了解中央集权制度在中国形成的主要因素，客观评价其对中国社会的影响 4、通过专制主义中央集权制的学习，理解我们今天的政治制度与过去的联系和区别。形成对历史的认同感，以理解今天我国的政治民主制度，形成对当代的历史责任感和社会责任感。 教学方法： 1、研究和运用历史材料，培养学生分析历史材料的能力。 2、用归纳和演绎的方法体验历史，引导学生分析史实，归纳出一般规律。 4、在合作和交流中不断锤炼历史思维。如，今天的制度与历史的相似之处等。 教学大纲： 一、明朝政治体制变革（君主专制强化） 1、废除宰相制度（原因宰相制度妨碍皇权集中） 2、创立内阁（原因一人无能治天下） 二、清朝政治体制改革（君主专制顶峰） 1、中枢分权（原因议政王大臣会议削弱王权） 2、创设军机处 三、东西方差距 西方：资本主义制度建立；工业化进程起步（进步） 东方：君主专制强化；自然经济主导（落后） 教学设计： 一、明朝政治体制的变革 自秦始皇建立君主专制后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国的政务，但是到了明代，延续一千多年的宰相制度终被明太祖废除，军政大权进一步集中到皇帝手里。我们下面来看看这一过程。 1、宰相制度的废除 明朝建立后，中国封建社会开始步入晚期，地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐，为了稳定和巩固封建统治，明太祖朱元璋对政治体制进行改革。 明初，沿袭元朝制度，在中央设置中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。 原因：明太祖认为这种制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会的动荡。 措施：1376年，明太祖废除行中书省，设立布政司、都指挥司和按察司三司，分管地方的行政、军政和监察，三司分别隶属中央有关部门，通过这种方式，明太祖把地方权力集中到了中央。但是统领各部的宰相，职权也随之扩大。 1380年，明太祖以“谋危社稷”罪名诛杀左丞相胡惟庸，同时废除中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。并规定，以后不许再立丞相。中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到了新的高度。 2、内阁的创立 丞相制度废除后，明太祖躬览庶政，事物繁忙，据统计，它曾在八天之内平均每天披阅 1 奏章二百多件，处理国事四百多件。于是他深感“人主以一人御天下，不可无辅臣”，于是设置殿阁大学士，作为侍从顾问。 在明太祖时，这些殿阁大学士很少能参与政事。明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务的决策。诸六部大政，咸共平章。由于文渊阁处在宫内，阁臣又常在殿阁随侍皇帝，故称内阁，成员多至五或七人。内阁制度正式确立。 明宣宗时，又授予内阁大学士替皇帝起草批答奏章的票拟权。后来，内阁的地位日益提高，主持阁务的首辅，更是权压群臣。特别是张居正当权时，部权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构了。 提问：明朝内阁是否能对皇帝起到制约的作用？ 明朝内阁始终不是法定中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构。其地位升降，职权大小都最终取决于皇帝，票拟是否被采纳也最终取决于皇帝的披红。内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约的作用。 二、清朝政治体制的变革 1、中枢分权 原因：议政王大臣会议削弱皇权。 清朝建立之初，将原来的旗主贝勒全部封王，议政会议即称为“议政王大臣会议”，军国纪要，由议政王大臣定夺。虽然皇太极也仿照明朝设立内阁，置六部，但是议政王大臣的权力凌驾于内阁六部之上。议政王大臣会议决定的事，连皇帝也难以更改，皇权受到极大的限制。 康熙亲政之后，为扩大皇权，在宫内设南书房，挑选翰林院学士入值，实际上参与机务，替皇帝起草谕旨。中枢机构分为内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，以最后集权于皇帝。 2、创设军机处 雍正帝时，又在宫内设置军机处，由皇帝挑选亲信满汉官员充任军机大臣。皇帝每日召见军机大臣，商议军国大事。军机大臣拟写成文，经皇帝审批后，再传达给中央各部和地方官员去执行。通过这种方式，全国的军政大权就完全集中到皇帝手中。议政王大臣会议、南书房形同虚设，后来相继撤销，内阁也名存实亡。君主专制制度发展到了顶峰。 三、东西方的差距 西方：明清之际，西方从英国开始，许多国家发生了资产阶级革命或改革，建立旗资产阶级的君主立宪或民主共和政体，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。 东方：清朝统治者却把君主专制统治制度推向顶峰。皇帝既是最高立法者，又是最高行政长官和最高司法者，不受约束和监督。这种绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。而且绝对君主专制又助长了官场因循守旧之风。并必然造成官僚机构的膨胀，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。并且，当西方开始工业化历程时，我们仍然是自然经济占据主体地位。自此，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。 课件附后 第4课 明清君主专制的加强说课教案 第4课 明清君主专制的加强说课教案 第4课 明清君主专制的加强(教案) 第4课：明清君主专制的加强 第4课明清君主专制的加强说课稿 第4课 明清君主专制的加强1 第4课明清君主专制的加强学案 第4课_明清君主专制的加强教学设计 第4课明清君主专制的加强学案(九) 4课明清君主专制的加强导学案