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2023年课题开题表态发言（精选多篇） 推荐第1篇：课题开题表态发言【校长】 课题研究开题会校长表态发言 尊敬的各位领导、专家、老师们： 大家下午好！ 非常感谢各位领导、专家从百忙之中抽空参加今天的课题开题报告会，在此，再次向各位的光临指导表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！ 一直以来，旗风学校的发展得到教育主管部门各位领导和专家们的关心和厚爱！教师的专业化成长是学校一项永恒的课题，打造“学术性教师、研究型教师”团队是我们持之以恒的奋斗目标，今天的开题会为我们搭起了研究学习、提升自我的平台，我们将抢抓机遇乘势而上，抓好课题研究的各项工作，为实现“学生求品质 教师富品位 学校铸品牌”这一学校发展愿景而努力工作，为写好新时代教育的“奋进之笔”提供优质的师资队伍支撑。 课题研究工作是一项严谨求实、开拓创新的理论与实践相结合的活动。为了完成既定的课题研究任务，所有参加课题研究的人员必须本着求真务实、严肃认真的科学态度参与研究工作。所有成员要加强自身教育理论学习，要勤学技能，自觉积极研读与课题研究有关的专题报告刊物、专著。要按照课题研究制定的时间表，认真及时做好各项工作流程的任务分解、日常活动；按要求撰写阶段性总结和研究体会，积极参加课题研讨会的讨论与交流，以确保在研究过程中有所收获、有所进步！ 各位专家、各位领导，作为学校校长，我一定鼎力支持课题的研究，在人力物力财力上给予充分保障。我坚相信：有教育主管部门的正确领导，有各位专家的具体指导，有广大教师的积极参与，我校的教学和德育两项省级小型课题的研究一定会达到预期的目的，一定会取得丰硕的成果！ 推荐第2篇：课题开题表态发言稿 科研小课题开题发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 从教十几年了，始终有个教学方面的问题困扰着我。那就是每带一个班级，总有几个不交作业的学生，被大家成为“作业困难户”。这种现象的存在严重影响到教师的教学情绪和教学进度，导致师生课堂经常不和谐。因此，我们几位同事开始着手查阅资料和阅读相关书籍。讨论“困难户”的作业布置量和难易程度。优秀教师请教梯度式作业的合理性、科学性和实用性。由此确立了我们的研究课题为城乡结合部小学学生课后梯度作业的研究。 今天我们城乡结合部小学学生课后梯度作业的研究课题开题了! 。借此机会我向各位领导和老师们做如下承诺： 一、要积极投入到教育科研中来。只要符合自己的实际,只要我们有热情、有信心、努力探索、积极实践，就一定会取得好的成绩。 二、要扎实有效的开展研究工作。要克服功利思想，要实是求事，特别注得教育科研的严肃性、真实性和科学性，注重研究过程，搞好调查，积累好材料，保证研究的科学性。 三、学习相关理论知识，查阅中外理论研究有针对性的文献和资料。进一步学习新课改理念及教学评价理念。 四、调查各年级学生课后作业的量与形式设计，了解存在的问题，寻找可行的策略途径。 五、分析课后作业梯度设计和学生的学情，进行参与、观察，从中研究梯度式作业的合理性和实用性。 六、在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的城乡结合部小学作业梯度式设计，从而为学生减压、减负。 七、采用多渠道分析、反馈方法，多方面了解学生的反馈意见，并及时对课题反思，完善理论和实践的总结，提高实验成果。 总之，有教育科研领导和专家的关心和指导，有学校的大力支持和保障，有课题相关人员的潜心研究和实践，我相信我们的科研小课题一定会进展顺利，成果丰富，效益良好。 再次感谢科研所的领导和老师！ 我的讲话完了，谢谢大家！ 兴安小学 黄 艳 科研小课题开题发言稿 推荐第3篇：课题开题表态发言稿 课题开题表态发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我校教科室课题以校为本特岗教师专业化发展途径的实践研究、语文教研组课题依托校本研究“炒出”语文课堂教学“家常味”的实践研究、英语教研组课题运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究以及美术教研组课题小学美术趣味教学的实践研究是第四届全区基础教育教学立项课题。经自治区教育厅领导批准，今天开题了。借此机会我代表四项课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和老师们做如下承诺： 1、在课题的实施过程中，我们会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。 2、要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。学校所开展的课题研究，首先是一种教育教学行为，然后才是科学研究行为，即做课题的目的是要研究教育教学，提高学校的办学水平，促进教师的专业发展，使之服务于学校教育教学质量的提高。教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作，而是立足于学校工作的实践、渗透于学校工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而展开的。所以各课题组要紧紧围绕学校工作的中心开展实践研究，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，切实在课题的实施中服务于自己的本职工作，促进学校教育教学质量的提高。 3、要拓展研究视野，广泛交流借鉴。课题组要根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的培训会、研讨会、交流会、总结会；要采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，对课题研究提供理论和实践支持。 4、在研究的过程中我们会虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，要相信集体的智慧和团队的力量是无穷的，我也相信在课题的研究过程中我们个人的教科研能力一定会有很大的提高，同时我更相信经过我们共同的努力，一定会取得预期的研究成果。 为此，我相信我校的四项课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就一定能实现！ 推荐第4篇：课题开题表态发言稿 课题开题表态发言稿 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！我是江口中学的刘美超。我校课题农村中学文学社团研学旅行活动的实践研究是重庆市教育学会立项课题。今天，在全县率先推行小学初中衔接教学研究的美丽的天景中学开题了。借此机会，我谨代表我校课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和同仁做如下承诺：我校课题研究组将围绕“三心”开展课题研究工作。 一是匠心，课题机会来之不易，首先要感谢课题组原来的蒋平、邹毅等老师前期长达半年的真心付出，更要感谢丁校长前期的全心指导，同时感谢江中李校长的信任，我们接手后一定会再接再厉，将其视作丁香一样的姑娘，视作彩虹似的梦，就像工匠之于艺术品，细心打磨、精心呵护，用我们的创造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；二是虚心，三人行，必有我师焉。新组建的课题组全体成员，在高大上的课题面前，还像涉世未深的孩子，所以，我们要做的便是俯下身子，放下面子，虚心像我们尊敬的丁老前辈和在这一领域的专家请教，遵照专家提出的要求和建议，切实、扎实搞好课题研究工作；三是恒心，既然选择了前方，便只顾风雨兼程，不管在课题研究中遇到什么困难，我们都会精诚团结，同心向力，因为我们深知，真正的课题研究是为了促进教学革新，提高教育教学质量。总之我们会以今天为起点，并以每阶段课题研究为新的起点，严格按照课题要求和工作安排，不断超越，不断完善，希望可以将胜利结题作为又一个新的起点。 谢谢大家！ 推荐第5篇：课题开题表态发言稿 课题开题表态发言稿 各位领导、同仁： 大家好！我是XXX课题组成员，我能成为本课题组的一员而感到十分荣幸。下面我对自己提出如下要求，希望与各位课题组成员共勉： 1.在课题的实施过程中，我会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。 2.利用课余时间查找相关的理论与调研素材，结合自己教学实际中出现的精彩生成，加适当的整理，尽量形成自己的“精彩问题集”。并从中寻找一些有价值的实例，为课题研究提供实验依据。 3.在研究的过程中虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，要相信集体的智慧和团队的力量是无穷的，我相信在课题的研究过程中我个人的教科研能力一定会有很大的提高，同时我更相信经过我们共同的努力，一定会取得预期的的研究成果。 我的表态发言到此结束，谢谢大家！ 推荐第6篇：开题表态发言 开题表态发言 尊敬的各位专家、各级领导，老师们： 学校要发展，科研必先行。刚才朱教授对我校这个课题给予了充分的肯定，并提出了科学的意见和宝贵的建议，这不但是对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求，我们有信心有决心承担起并完成好这项任务，在课题研究过程中，我们应当做到以下几个方面。 一、要不断提升科研意识。教师参与教育科学研究，是提高教师自身素质的一个重要途径和方法，我们所有老师，应当有探究精神和教育科研热情，不断加强个人科研知识的积累和能力的提高，增加科研知识储备，为开展科研奠定思想和知识基础。提升科研意识就应当具备“问题意识”，要善于在日常教育教学中捕获各种信息，学会用审视的眼光看待日常的教育教学现象。提升科研意识要善于质疑和和设疑，我们要善疑敢疑，才能求实求真，从而获得科研的突破。提升科研意识要经常反思与总结，从而增强自己的科研水平。 二、要紧密结合教学实践。课题研究必须以教学实践做基础和前提,没有教学实践无所谓教学研究。从在深入的研究中，我们也必须将研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合起来，实现教学科研一体化。在研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。教师要结合自身教学实际，立足课堂，解决课堂中发现的小问题，有针对性的研究，在研究过程中要根据课题组要求及时上交研究心得或反思材料，完成科研任务。 三、是要积极发扬团队精神。我校教师是一个优秀的团队，一直以来为学校不断发展做出了杰出的贡献。在本课题研究中，我们要继续发扬团队精神，营造一个充满友爱互助精神的科研团队，使团队成员最大程度地发挥自己的潜力，能提高研究水平，为课题研究工作的开展奠定基础。因此，每一位教师都要不断加强合作与交流，各个子课题组要统筹规划以项目研究为纽、科组长为核心、中青年骨干教师为中坚力量的研究团队。 四、是要大力强化科研管理。良好的科研管理是本课题研究顺利开展的保证。在本课题的科研管理中，首要的是对课题研究建章立制。在此我们要完善科研组织机构和科研档案，要统筹安排好课题组成员任务分配，做好人员和资源协调，保证课题研究在良性轨道进行。第二是课题常规管理要到位。结合校本课程切实开展课题研究工作，保证课题研究落到实处。每个月召开一次座谈会，每个月组织课题组教师上一节课题实施探索课、上交一份课题研究报告。第三是课题的重点问题要突破。抽调有较强科研能力的骨干教师担任重点问题的研究任务，确保课题研究能按时推进。 最后，希望所有课题组成员按照课题实施方案，实实在在地做研究，创新课题研究工作机制，增长教学智慧，提升自我价值，促进专业发展，促进学校教学教研工作深入开展。预祝课题研究取得丰硕成果！谢谢大家！ 推荐第7篇：课题开题发言建议 开题仪式流程及发言建议 (开题仪式要安排课题组成员全程录相，拍照，结题时刻录光盘，作为结题时依据，课题组成员发言全部用ppT，呈现大标题，打印数份开题报告备发言使用) 1、课题主持人用PPT 上打出课题名，课题名的下面打出"开题仪式"四个大字，下面写上日期。介绍参加开题论证会的领导、专家。请校长讲话。(校长讲稿由课题主持人提供，内容是介绍课题研究的意义，对课题研究给予财物等支持，预祝课题身体开展并顺利结题。宜简短，下午仪式前要打印好备用。) 2、第一个课题主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知。介绍课题研究的内容和目标。 3、第二个主持人介绍课题研究的措施方法制度进度安排。 4、各个子课题的负责人及成员介绍子课题内容和任务。承诺将怎样开展研究，配合大课题任务的完成。 5、教研处沈主任及专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。 6、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态，对课题组成员表达期待和感谢。 7，仪式后课题主持人对资料进行收集整理。提交市教育局课题研究详细开题报告、开题仪式图片等资料。发到教研处邮箱。 利辛中学教研处 2023.12.20 推荐第8篇：课题立项表态发言 课题立项表态发言 2023年4月，学习困难学生的心理研究课题并确定为市级立项课题，学习困难学生的教育与转化一直都是困扰一线教师的老大难问题，近年来，由于部分青少年学生缺少正确的学习目的和动机，导致厌学情绪严重，学习成绩落后，由此形成的学习困难学生数量在不断增多；另一方面，农村夫妻双双进城务工的人数增多，“留守孩子”也越来越多，这些由爷爷奶奶照看的孩子，因为缺乏严格的管束和必要的督促，大多也成了学习困难学生。能否让学习困难学生的数量不再增加，甚至是逐渐减少，对我们教师来说是一个严峻的考验。 学习困难学生的心理研究对我们这些教师来说并不是太陌生，平时对他们的一次次谈话也算是小小的心理研究，只是缺乏系统性。我们这次课题研究旨在有计划、有目的的研究学习困难学生的心理，找出他们学习困难的真正原因，然后对症下药，帮助他们走出困境，成为热爱学习，成绩优异的学生。俗话说“哀莫大于心死”，一个人暂时落伍并不可怕，怕的是心如死灰，无所依托。如何让降温的心逐渐升温，恢复少年人应有的“热力”呢？这是我们为人师者的肩上重任，而作为一些专职的语文、数学教师来说，心理研究并不是我们的专长，可我们愿意为此一试，愿意去学习相关的心理研究技能，愿意去走近他们，成为他们的知心朋友，让他们吐露心声。 俗话说，十个指头伸出有长短，我们不能用一个标准、一把尺子来衡量所有的学生，从心理学角度和育人效果来看，不仅违背了青少年成长发展规律，而且会刺伤学生的自尊心，容易造成学生的自卑心理，一种教育方法的失误，会影响到一个学生一生的发展。从发展的观点看，一些被学校认定的“差生”，将来不一定就差，他们走出校门，在自己的岗位上也能干出轰轰烈烈的事业，在人生的轨迹上绘出闪光的坐标。 学习困难学生的心理研究，这是一项长期的工作，需要我们有足够的耐心！如果此项课题在以后的教学活动中成为一种习惯性行为，在各个学科都可以开展，每个老师都不放弃这些孩子，学习困难学生就会越来越少，我们的教育教学工作，也就会轻装上阵，更上一层楼！ 我相信，在上级教育主管部门的指导监督下，在学校领导的大力支持下，在全组教师的共同努力下，本课题定会顺利结题，研有所成，取得一定的成果！ 推荐第9篇：课题研究开题报告会发言稿与课题结题会上的表态发言 课题研究开题报告会发言稿 尊敬的各位领导、专家、各位老师： 大家好！ 在这丹桂飘香，秋高气爽的美好季节，我校隆重召开课题研究开题报告会。这是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感谢各位领导、专家亲临开题报告会，这是对我校课题研究工作的信任和支持，也是对我校课题研究组成员的鼓励和鞭策。今天的课题研究开题报告会，是白中课题组成员进行更深入的教育科研工作的良好开端。在此，我谨代表白泽湖中学和全体课题组教师对莅临白中的各位领导、专家表示衷心的感谢。 课题研究是项意义深远的教育科研工作，旨在通过教师课题研究的过程，共同探讨各学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响，促进教师在不断实践、反思、再实践的过程中积淀教育经验，分享教学智慧，更好地提升课堂教学的实效性。引导教师在理性地思考中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策略，提升教育教学的实效。 课题研究是学校提升办学品味的必由之路。目前白泽湖中学正在争创省示范，课题研究是学校升格、教师升职的重要台阶，也是学校组织教师有效提高办学质量的重要推手。 开展课题研究有利于教师的个人成长。课题研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中,教师以理论学习为先导，以探索实践为重点，把敬业爱生溶到了提高课堂教学质量之中，在课题研究中形成了自己的特色，积累了较多的卓有成效的做法和经验，既丰富和推进了研究，又丰富和提高了自己，以艰辛的付出换回了丰硕的成果，也为学校的教育科研注入了新的活力。 开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此，争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。在当前实施新课程改革的大好形势下，我校语文组和政治组申报的课题研究顺利开题，是我校继数学组省级课题开题之后教学研究工作的又一次突破，必将进一步提高我校的教育科研水平。 希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责，再接再厉，不断探索，不断突破，在今后的一年里，发挥才智，奉献汗水，圆满完成课题研究工作，以丰厚的科研成果，回馈各级领导、各位同仁的热忱期待，期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干，不断更新教学观念，改善教学行为，使自己真正成为教学和教学研究的主人。预祝开题成功，课题研究圆满成功！谢谢！ 课题结题会上的表态发言 尊敬的各位领导、各位专家： 立夏不久，五一刚过。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建设”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建设实践研究”的结题评审会，并得到与会专家的一致肯定。这对于凤中3500师生来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子，对于凤中的发展更是一针强心针，一座里程碑！ 激动之余，我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的发展倾注大量心血的市教委主任、督学、处长、，向为凤中创建市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想领导凤中持续发展的区委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。 没有您们的领导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中的美好的今天，就没有凤中持续的发展。 但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更是一种挑战，我们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。 我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师进修学院的领导、指导和指点下，遵循教育方针、规范办学行为，充分利用研究成果，深化办学理念，传承凤中精神，加强内涵发展，深入研究学校文化，凤鸣山中学必然能够在新的起点上走向新的辉煌！ 推荐第10篇：课题开题发言稿 小学语文高年级课前预习的有效指导立项课题 开题发言稿 尊敬的领导、专家、老师： 大家好！ “书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，在这草长莺飞的美好日子里，我们申请的2023年县级课题小学语文高年级课前预习的有效指导，获得立项，立项编号XxKt202335。下面，我就如何开展课题的研究谈几点。简单的说，我们的课题研究要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法。 1、围绕一个中心。我们课题研究要紧紧围绕课前预习的有效指导这一中心，通过小学语文课前预习的调查和研究，根据新课程标准和实践经验，分析小学语文课前预习的现状，把课前预习和语文课堂教学紧密结合起来，打造高效的小学语文课堂。 2、瞄准两个目标。课题研究要瞄准两个目标，即提升自己与影响他人。课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题研究这一有效平台，围绕课前预习的有效指导这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学水平；课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。逐步做到全员化，积极开展公开课、示范课、研讨课教学，积极撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。 3、坚持三个原则。课题研究要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题研究。一是实效性原则。坚持以实效应用研究为主，提倡校本教研，在课题研究中指导教研活动，用新课程理念指导课题研究。二是系统性原则。课题研究构成有机整体，做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教育科研工作。三是创新性原则。课题研究工作坚持以创新求发展，开拓思路，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教育科研对教育教学的促进作用，走一条边研究、边教学、边课改的路子，实现课题研究成果的辐射与应用。 4、采用四种方法。课题研究要采用四种方法，规范有序的开展课题研究。一是问卷调查法，调查教师对学生课前预习的认识及学生课前预习存在的问题，包括学生对课前预习的态度、兴趣、预习的方法、效果等，以便及时全面发现问题，更好地进行研究。二是文献资料法，学习有关预习的相关理论和有关预习的研究情况，了解预习的意义，并对有关研究情况进行全方位的分析，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。三是行动研究法，通过行动研究，发现每个阶段出现的问题，结合理论提出具体改进措施，再实践、反思，并注意收集每一步行动反馈的信息，最后对研究中获得的数据、资料进行科学处理，形成经验材料。四是个案研究法，个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别班级。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对某个先进班级进行个案研究。个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。 本课题的申报经有关领导和专家的论证，方案是科学的、可行的。我校领导对教科研工作非常重视。各位课题组成员，本课题任务艰巨，意义重大，只要大家扎实工作，刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，我们一定能够按照预期的目标圆满完成研究任务，多出成果，出好成果，为推动我校教育做出应有的贡献。 谢谢大家！ 刘舜利 2023.04.16 第11篇：在高中课题开题会上的发言在高中课题开题会上的发言 在高中课题开题会上的发言 时间：2023年11月20日 地点：江苏省xx高级中学会议室 课题：父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究 沈所让我第一个说，我就不辞让了，因为第一个说有好处没负担，说错了后面还可以请沈所和祁老师批评和修正。 今天非常高兴来到我们省淳中参加课题开题会议。省淳中一直是我心目中的好学校，我非常敬仰这所学校，因为不仅仅她的教育教学质量，也有不少的好朋友这在里。所以今天来本身就很高兴，特别是今天参加三个课题，一个是南京市教育学会十二五重点课题农村重点高中学校教师心理健康现状调查研究，一个是东坝中学的南京市教育学会十二五重点课题农村初中学生行为文化建设的实践研究和淳中南京市教育学会十二五课题父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究。这三个课题都是我感兴趣的，刚才邢主任说了很好的意见，根据沈所的要求，各有侧重，不求面面俱到，我侧重于父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究。在说之前，先说一个感受：做教科研其实并不难，难就难在合理性和说服力。我每参加一次课题论证会议，都要认真备课，把研究者的思路搞清楚弄明白，还要把他没有搞明白似是而非的东西弄明白，通过我的点拨能够让他弄明白。在这个涅磐的过程之中，我学习到了很多的东西，也加深了我对很多命题的理解和熟悉。 就如我要重点谈的这个父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究，我在学习之后有深刻的体会和感受，我用五个有来概括： 第一个是“有趣”，这个课题如芮四保校长开会报告中所说，是个“老话题”，但正因为这是一个老话题，是大家都意识到但都不好意思说，更不好意思去研究的一个老话题，四保先生不仅去说了，而且作为课题研究，所研究的课题现实性很强，针对性也很强，而且研究的内容和可能得出的结论不仅管用而且会很“好玩”，我对很多东西的评价“好玩”是最高级别的。这是第一个“有”有趣。没有趣，做研究可能就很寡味，就会没有激情，就会丧失兴趣和动力。所以，有趣是我学习时很深的一个感受。 第二个“有”是“有力”。首先是人力，有“人”，研究的阵容很强大，主持人芮四保是语文界的精英，我特别注意到xx县中心理学很强悍，是彪悍，为什么？两个课题就看到三个专职的心理教师，而且两个课题都有心理教师担纲主要研究；其次是财力，保障措施很到位。有了人，又有了财，所以，人才才能做好玩的事情，研究才能出成果。 第三个“有”是“有序”。刚才四保先生介绍课题已经着手前期的调研，我们今天是开课题开题会，但是在开题之前已经着手进行了，研究的迫切性很高，计划性很强，步调比较整齐，有计划、有步骤、有序进行，这是研究出成果的保证。 第四个“有”是“有味”。教育是一个系统工程，研究教育的点很多，要素也很多，但是有些事情是我们做不到的，基层学校的教科研跟市区教科所教科研不同，跟院校的教科研更不同，我丝毫不避讳很多的教科研是为了装点门面，丰富所谓的教科研成果，但是基层学校的教科研，要钱没有钱，要人没有人，但是为什么我们还在研究？是因为我们要解决现实面对的问题，这个里面特别要强调的是现实面对，这个问题不解决心里就不痛快，不解决就感觉到“我的教育”就深入不下去，所以，教师的教育问题的提出往往有很强的切己性。四保先生的这个课题，我可以打个比方，就好像烧菜，要适度的放点味精起鲜（现在很多人说烧菜不放味精，其实如酱油、调料一类的味精都已经在里面了），这个课题可以说击到了教育的痛处，在这个菜肴上适量的加入点味精，研究是很新鲜的，是带有泥土的芳香气息的，是有草根味道的，也是一个充满创新气息的课题。 第五个“有”是“有道”。研究有基础，人员有保障，成果可启人。特别是这样的一个课题，它可能产生的结论会吓人一跳。尽管我们可以进行一些预设，父母的经济条件和社会地位与学习动机、学业成就等方面进行相关性的预设，但是没有调查就没有发言权，经过大样本的数据分析，我有一种预感，这个结论可能会吓人的，会打破我们一般意义上的两分法，三分法，可能会形成若干个条块，这一点我将在后面的教育建模会展开，有了这个东西，会对我们现在的教育产生一些动摇，但是动摇的东西不一定就是不好的，他可能是抓住了影响教育的某些核心要素。所以，这个有道，是一种预期性的。 我在学习本课题的过程中，也有两个困惑，可能是我没有弄明白四保先生的思路，或者说，在四保那里是清晰的，明白的，但是我天资笨拙没有弄明白，我在这里面提出来，以求解。 第一个困惑是，我们研究这个课题如何处理好孩子的隐私权得到保护？孩子的自尊心如何得到保护？我这里面说的是，得到保护，是底线，而不是更好的保护。因为一个孩子的背后总有一个父母，总有一个家庭，父母是不可以选择的，父母的出身、经济、地位等等各方面条件是不能够选择的，但是这些都是一个孩子作为一个人的起码的隐私，经济地位、家庭出身往往直接影响了孩子的自尊心，所以，课题研究如何处理好起码保护孩子的隐私和自尊这两个关系，是我第一个困惑。 第二个困惑是，这个课题是有很强的现实性的，有很强的针对性，但是我在开题报告里没有看到针对现实的什么问题，最重要解决什么样的现实问题，我们的课题研究到底是为什么？为了什么才研究的？是为谁研究的？研究的成果能够在哪里去推广，去运用？这些设计可能四保先生这个团队已经想到了，但是我没有发现，所以就把我的困惑提出来了。 我循着这样的两点困惑，所以就想结合我们的课题研究提五点具体的意见，或者叫建议吧： 一是背景分析现实一点。研究的背景很丰富，但是缺少现状的调研和描述，在高中这个阶段，高中生的心理特点是什么样的？存在哪些问题？出现这些问题可能的原因是什么？对这些要有一个大致的描述，但不是文学性的描述，而是建立在数据分析、实证研究的基础上得出来的，这是我们展开课题研究的起点。这个起点可以说在很大程度上决定了我们研究的质量、品位和层次。 二是研究目的明确一点。研究目的基本上都是提出的问题，这些问题很敏锐，也很智慧，但是作为研究目的可能需要以陈述句的方式来呈现，要明确一点，要有层次一点。在研究目的中要突出体现出研究的成果是一种什么样的形态，我们可以设想一下：经济条件、社会地位、学习动机、学习方法和学业成就这五个要素之间可能会形成什么样的关系？经济条件好的、地位高的、学生学习动机强的、方法好的、成就好的是一种，经济条件好的、地位高的、动机一般、方法一般、成就一般等等会形成至少五六十种情况，但是这五十多种情况也并不是说全都是我们需要的，因为我们是进行的相关度的研究，怎么才叫相关？是真相关而不是伪相关？这一点在数学里是有专门研究的。可以借鉴数学里象限的做法进行维度划分，形成若干个研究模型，便于操作。关于教育模型的问题，是可以帮助我们课题研究操作和推广的。 三是概念界定清晰一点。概念界定是一种关键词界定，这有两层意思，一是要抓住关键词界定，不要每一个词都去界定；二是在界定概念时要界定清楚概念的关键意思。譬如说，“父母的社会经济地位”这个短语，可能就需要拆分出来，“父母的经济状况”和“社会地位”究竟是什么样的，可以大致上分为几个级别？这个级别的区分是依据什么标准？这么一分之后，可能就会感觉到是不是应该要把题目要换掉？父母经济社会条件？这样可能表述会更好一点。再如，“高中生”这个概念，这么泛泛地说不如不说，既然要界定就要把这个概念的关键点要界定清楚。譬如说这个年龄段的学生有什么共同点？这个共同点有大同也有小异，大同是纯粹农村中学的高中生和作为县城重点高中的高中生，县城一般高中的高中生和南京城区一般学校的高中生和重点中学的高中生是有共同特点的，要把这个大同的特点找出来，小异首先也是表现为大同，譬如说农村中学的高中生和县城重点高中的高中生是不一样的，但是你在区分出这两者不同的时候，有一个更为重要的发现就是农村高中学生的共同点是什么？我们常说，大同而小异，往往都是抓住了小异，而把大同忽略了，所以，我们研究就会出问题。研究就是要找出规律性的东西，规律就是寻找共同点，找到这个共同点，就很容易把规律性的东西揭示出来。 再如“学业成就”，在后文的研究框架中有一张图表，我天生对于图标有喜感，但是这个图标有问题，问题在哪里？学习动机指向学业成就，学业成就指向学习成绩，这个里面关系搞反了，学业成就不仅仅体现在学习成绩上，但是在概念界定时是这么说的：“本研究拟采用学校的期末成绩作为研究学习成就的依据，也就是直接才用被研究者的语文、数学、外语等科目的期末总平均成绩为研究依据”，这句话要改，不改就会给人笑话。学习成绩是很重要的一环，但不是仅仅只有这一环。而且这种说法跟从国家层面到省市层面创新拔尖人才培养是矛盾的。 三是理论支撑全面一点。理论支撑里面有两点，一个是成就动机理论，一个是凯勒的ARCS动机模式。我对西方教育理论有兴趣，但是在行文时有一种本能的拒斥感，为什么？因为我用中文说不了了我就去找西方的理论支撑，但是回过头来看真的能解决中国的问题么？真的能解决我现实面对的问题么？就本课题来看，我觉得，可以从中国本土的传统的教育理论中找一找。一部论语一万多字，但是我有一个观点，做老师的把论语从头到尾读过一遍或者翻过一边的教师又有多少？我在语文教师中说，90%以上的语文老师教论语没有读全论语，至今没有一个语文老师反驳我，我就相信我说了十多年的这句话是说对了，譬如说现在教育里很流行的一些做法和概念直接来自于学记，这一篇很短小的文章，90%的老师可能连听都没有听说过，更别要说看了。传统里有很多好的东西都是值得研究的，也是值得我们好好学习的。譬如说，跟这个课题相关的，孔子说“有教无类”，正面理解大家都知道，但是，“有教无类”的前提是“有类”，这个“类”就是我们这个课题研究的，因为“类”是客观的，所以我们要研究，要分析，才会实现“无类”的教育理想。 四是研究伦理合理一点。谈到“类”，就要“分类”，但是我们不能人为地把孩子依据家庭条件分为三六九等，根据他的学习成绩分为好中差三等，我联系到农村重点高中学校教师心理健康现状调查研究里的把研究的对象都是有心理问题的教师，这种称呼和做法是不可取的，因为这是研究的伦理，研究伦理跟课堂伦理、教学伦理一样，是教育伦理中重要组成部分，在国外已经引起足够的重视，但是，在国内还没有得到应有的重视。所以，我们研究一定要重视这个研究伦理的合理性问题。 五是研究人员广泛一点。三层建议：一是研究对象不能只是高中生，应该包括高中生的父母，没有父母的参与这个课题的可信度要打折扣；二是研究人员可以吸纳一些家长和学生参与进来，他们的想法可以在课题研究的全过程之中得到体现；三是研究视域可以更广泛一点，要进行大样本的调研报告，才使我们的研究结论具有更广的普泛意义。 第12篇：开题仪式上的表态发言22 开题仪式上的表态发言稿 各位领导、专家、老师们： 大家好！ 今天我校“打造生命课堂”国家级课题在这里召开开题仪式，这是我校教育科研的盛事，也是学校可持续发展的强大动力。在这里，我对我校“打造生命课堂” 课题立项表示祝贺！ 对前来参加课题立项的各位专家、各位领导、同志们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我校是山西省示范小学，是方山县的窗口学校，学校领导非常重视课题研究工作，因此，争出高规格、高质量的课堂教学已经成为我校不懈追求的办学目标。下面我代表课题组成员作表态发言： 一、加强领导 提高认识 组建教学科研领导小组，领导率先垂范，以身作则，做学校科研工作的领跑者。领导班子成员和所有课题组领导成员要积极参加该课题的学习、培训活动，自觉参加学校的教科研工作，经常深入课堂听课、评课、指导教研工作。通过领导示范，骨干引路，调动全体教师参与教科研工作的积极性。 把课题研究当作学校的重点工作来抓。全校上下要统一思想，提高教学科研工作的主动意识和创新意识。 二、加强培训提高素质 教育科研工作离不开教育教学理论的指导。我们必须十分重视教师的学习和培训。通过学习该项实验的先进的教育教学理论，了解最新最前沿的教育教学信息，提高教师的思想素质，更新教师的知识结构。 三、拓展视野，广泛交流 要珍惜一学年一周的专家指导机会，广泛交流借鉴，拓展研究视野，对课题研究提供理论和实践支持。在此基础上，课题组要根据专家的指导、课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会；促进课题研究的实施。