2023年童话作文教学课例.docx

2023年童话作文教学课例 观察生活是童话创作的源泉 四上第三组语文园地习作课例 瑞安市滨江小学 徐象升 课例背景： 一、本课例是人教版四年级上册语文园地三的口语交际.习作。这一组课文由四篇童话组成，单元提示：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味通话的寓言，体会童话的特点。本次习作就是顺应学生喜欢童话故事的心理，安排的一次想象性习作练习，要求是编写以几种动物或几件物品为主人公的童话故事，也可以续编小木偶的故事。 二、我所教的四年级（4）班是由37个孩子组成，他们大都思维活跃，能在课前积极准备课堂需要的材料，并认真思考。 课例主题：四年级童话写作，怎样才能激发学生的兴趣，写出真情实感来？ 怎样引导学生把童话的内容写具体？ 教学设计： 教学目标： 1、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 2、选择几种动物或几件物品为童话中的主人公，写出自己的真情实感。 3、根据小动物（物品）的外形特征和行为特点，选用恰当词语描写它们的神态动作和对话行为。 4、大胆想象动物或物品之间可能发生的故事，想象故事情节的变化，编写童话故事。 教学重点：了解童话的特点 教学难点：激发学生编写童话故事的兴趣。 课前准备 1、课件（童话片段）、音乐。 2、课前学生搜集有关童话的资料。 3、学生回家观察自己喜欢的或讨厌的小动物，注意记录小动物最有特点的动作或习性。也可以观察自己喜欢的物品，注意记录这个物品的特点。 教学过程 一、故事导入，激发兴趣 1、神笔马良、哈利波特的片段，质疑：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？（生：童话故事。） 2、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧（板书：编写童话）。 3、读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几个方面的内容，有什么疑问或困难。（引导学生讨论：对编写故事有一个大概的印象，同时解答学生提出的各种疑难问题。） 教师梳理学生讨论的内容： （1）自己选择几种动物或几件物品为主人公，编一个故事写下来。（要求选择自己熟悉的动物、物品，编写一个完整的故事。） （2）想象他们之间可能会发生一些什么事。（要求大胆想象，看谁想象最新奇，最有趣 。） （3）可以写你续编的小木偶的故事。（学生可以有多种选择。） 4、教师揭示课堂任务：我们要编写一个童话故事，主人公是动物也可以是物品。要编写好童话故事，就先要了解它们的特点。 二、写前指导聊聊动物和物品，引发感情 1、师：请大家说说自己最熟悉哪些动物或物品，在熟悉的动物中，最喜欢哪些动物？最讨厌哪些动物？要说出自己的理由哦！ 学生1：我最喜欢我外婆家的小黑狗，它的眼睛亮晶晶的，它最喜欢追着自己的尾巴打转转。我最讨厌小猫，它们的叫声好像小宝宝在哭一样，它们总是偷吃餐桌上的菜。 学生2：我最喜欢我爸爸养的小金鱼，有各种颜色，在水里游来游去，很可爱。 学生3：我最喜欢我的铅笔盒，又漂亮又实用，是哥哥送给我的生日礼物。 2、你准备选择哪些动物或物品作为自己作文的主角呢？在本子上写下来。 5、教师鼓励：请同学们大胆展开想象，如果这些动物或物品在一起会发生怎样 的有趣故事？你希望你故事的结果是怎样的呢？你想通过这个故事告诉大家一个什么道理呢？ 6、分小组讨论：看谁的想象力最丰富、最有趣 （1）学生独立思考，再同桌讨论 （2）全班交流。 生1：我准备写一写我家的电冰箱和消毒柜。它们可能会为了谁对我这个小主人更有用处而争吵起来，最后在电视机的劝说下才不吵了。我希望这个故事可以告诉大家要学会尊重别人的勤劳付出。 师：你这个想法很有趣，家电们为你吵架了，看来还是见多识广的电视机平息了战火。 生2：我想写一写外婆家的小黑狗和小猫。小黑狗尽心看家，小猫好吃懒做，被外婆赶出了家门。我希望这个故事告诉大家要勤劳。 师：看来你是真的很讨厌这只偷菜的小猫了。你的想法很有意思。 生3：我想写一写爸爸的金鱼。有只红色的小金鱼老是抢鱼食吃，害的别的金鱼都吃不饱，最后红色的金鱼撑死了。我想这个故事告诉大家要懂得谦让，不能那么自私。 师：嗯，这只红色的金鱼真是太贪心了。你这个童话写起来一定也很有趣。 7、师：想一想，你编写的童话可以用上哪些好词语，要注意选用的词语和动物、物品的特点要对上号。（学生思考，把所得写在本子上。） 三、理清思路，编写童话 1、教师：童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理巨人的花园运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。同学们想好了吗？你选择了哪几种动物（物品）？想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？你要说明什么道理呢？用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎！ 2、学生开始写作，教师巡回指导。 四：教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆， 让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。希望同学们精心准备，走进下节课的“童话大看台”。 童话作文教学课例 童话作文教学设计 童话作文教学设计 作文教学的新支点读我的作文教学课例 作文教学的新支点读我的作文教学课例 读我的作文教学课例有感 编童话作文教学设计 创编童话作文教学设计 童话作文教学案例 童话作文教学系列