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2023年聋校数学第十二册教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：聋校语文第十二册 聋校语文第十二册第四课我和姐姐争冠军教案 4、我和姐姐争冠军 教学内容：学习课文七个生字词，正确理解课文句子意思。 教学要求： 1、本课七个生字词语。会用“踊跃”，“忙碌”造句。会用指定的句式。 2、理解课文内容，培养学生对体育活动的兴趣。 3、能找出描述人物心理活动的句子并体会句子的意思。 4、能正确地、有表情地朗读课文。背诵并默写课文最后两个自然段。 5、能仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。 6、能按要求预习课文。教学重点和难点： 教学重点是理解课文内容，理解“我”和姐姐争冠军的决赛过程。 教学难点是让学生理解课文中讲的一些乒乓球动作的术语。 教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法 教具准备： 挂图 放大课文。 教学时间： 5课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题。 板书 4、我和姐姐争冠军 二、新授。 1、让学生看课后的预习要求：读课文找出课文中讲“我”和姐姐争夺冠军的重点句子。查字典，联系上下文理解课文中的生字新词。 2、学生按要求预习。 3、检查预习效果。 4、学习生字词语。 xun bù yng yuè yù sài qi qi wéi chí kòu sh 宣 布 踊 跃 预 赛 恰 恰 维 持 扣 杀 5、教师范读课文。 6、学生读课文，说说：课文讲了谁与谁争夺冠军？最后是谁夺得了冠军？是从哪些句子看出来的？ 7、帮助学生理解词句，特别是一些乒乓球术语。 8、指导朗读课文，说说每个自然段的意思。第一自然段讲学校举行乒乓球比赛，“我”和姐姐报了名。 第二段讲预赛的情况。 第三段讲决赛前场内的情况。 第四段讲决赛进场试球。 第 五、 六、七段讲决赛情况。 9、让学生默读课文，讨论问题：课文哪几段直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲了什么？ 在决赛第三局的比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？ （学生读课文自己找出正确答案） 三、巩固练习。 让学生自己读课文。 四、课堂小结。 五、作业。 1、书写词语2遍。 2、读课文。 第二课时 教学过程： 一、复习。 1、看手势写词语。 维持 踊跃 扣杀 预赛 2、让学生说说课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲什么？ 二、新授。 1、教学第一段。（1）指名读。 （2）让学生说说第一自然段讲什么。（讲学校要举行乒乓球比赛，我和姐姐都报了名。） （3）让学生读第一自然段，理解内容。 （4）让学生说说读了第一自然段，了解了哪些内容？ 了解了我和姐姐在同一个学校读书，课后常在一起打乒乓球，是一对小球迷。国庆节前学校要举行乒乓球比赛，我和姐姐都报了名。） （5）让学生齐读这一段。 2、教学第二段。（1）让学生读第二段。 （2）说说第二段的主要意思。（讲我和姐姐在预赛中都战胜了自己的对手，两个人将在决赛中争夺冠军。） （3）让学生齐读这一自然段。 3、教学第三段。（1）指名读课文。 （2）让学生思考：进场前，礼堂里是怎样的情况？我的心情怎么样？ （3）边结合挂图边讨论，教师小结。 （4）让学生读这一段。 （5）让学生说说这一段的主要意思。（讲决赛场内的情况。） 三、巩固练习。 指导学生有感情地朗读课文第 一、 二、三自然段。 四、课堂小结。 五、作业。 有表情地朗读课文第 一、 二、三自然段。 第三课时 教学过程： 一、复习。 让学生说说决赛前场内的情况是怎样的。 二、新授。 1、第四自然段。（1）课文。 （2）让学生说说这一自然段的意思。（讲我和姐姐进场试球，我的心情非常紧张。） （3）让学生读这一段，说说：从课文中的哪些词语看出我的心情紧张？（学生从课文中自己找） （4）让学生齐读课文。 2、教学第 五、 六、七自然段。（1）读这几个自然段。 （2）学生讨论以下问题：前两局的比赛情况是怎样的？第三局我是怎样发球的？姐姐是怎样打球的？我和姐姐比赛的情况怎么样？ （3）让学生边读课文边看挂图边理解课文内容。 （4）提名回答以上问题。 （5）教师小结。 （6）说说这几段主要讲什么？ 讲决赛中我和姐姐争夺冠军的经过。 （7）指导学生朗读这三个自然段。 三、巩固练习。 让学生读第 五、 六、七自然段。说说：在决赛中我是怎样争夺冠军的？ 四、课堂小结。 这节课我们学习了全部的课文。课文重点讲了我和姐姐争夺学校乒乓球比赛冠军的经过。我们要小本课小朋友热爱体育活动，积极参加比赛的精神。 五、作业。 1、情地、流畅课文。 2、练习背诵课文第 六、七自然段。 第四课时 教学过程： 一、指名读课文。 二、让学生回答课后的问题。 1、课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲什么？ 2、在决赛的第三局比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？（让学生回答，师生评议） 三、指导学生背诵、默写课文第 六、七自然段。 四、做课后的部分习题。 1、从课文中找出描述“我”心理活动的句子，再讲讲这些句子的意思。（1）让学生读题目，理解意思。 （2）让学生找描写我心理活动的句子，师生评议。 2、读下面的词语，想想每组词语的意思有什么不同。预赛 正手球 长球 发球 决赛 反手球 短球 挡球 扣球 （1）让学生读词语。 （2）让学生通过演示等方法说说词语的意思。 3、照样子写句子。 （我）才（试了几个球），（手心里）全是（水）。 （ ）才（ ），（ ）全是（ ）。 （ ）才（ ），（ ）全是（ ）。 （1）让学生读例句，弄清仿写的句式。 （2）指导学生说写句子。 （3）让学生读写好的句子。 4、用下面的词语造句。踊跃 忙碌 （1）让学生找出课文中带有两个词语的句子，理解词语的意思及用法。 （2）让学生造句，教师作指导。 第五课时 教学过程： 仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。 1、让学生读题目，弄清题意。 “仿照课文“主要是按一定的顺序，叙述要有条理，有重点。 2、让学生回忆自己参加过的一次体育活动或比赛。 3、让学生按一定顺序、有条理、有重点地说一说自己参加过的活动或比赛，教师作指导。 4、让学生把所说的活动或比赛写下来。 5、教师面批。 6、教师小结。附： 学校要举行跳绳比赛，我们踊跃地报了名。 比赛那天，天气晴朗。同学们都集中在操场上。比赛分为男、女单跳和多人跳。比赛选手个个熟练地甩着绳子，脚随着节奏快速地跳着，他们的脸跳得通红，满头大汗，还是坚持跳着。旁边的同学在为他们大声喊“加油！”。 经过艰苦的比赛，我们班的沃佳乐同学夺得男子单跳第一名！他一分钟跳了170个。我们真为他高兴。 教学后记： 本课贴近学生生活，理解起来比较容易，所以我在教学的时候主要是让学生理解词句的基础上去理解内容，讲清楚一些乒乓球术语，用演示和讲解相结合的方法让学生理解课文内容。 推荐第2篇：小学数学第十二册教学工作总结 小学数学第十二册教学工作总结 （202303-202306） 庙街镇慧明小学：周永文 2023年7月4日 小学数学第十二册教学工作总结 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较好的发展和培养。 当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。 推荐第3篇：小学语文第十二册教学工作总结 小学语文第十二册教学工作总结 香香老师 新的语文课程标准大力倡导“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行大胆探索，按照期初制订的教学计划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。主要表现在： 1、学生从“苦学”到“乐学” 课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。 2、变“学会”为“会学”，培养了学生的语文实践活动的能力。 要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的能力。 3、学生的主体意识得到培养，不再是“老师讲，学生听；老师问，学生答。”的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。 4、启发了学生的思维。 在教学过程中，学生是主角，是主人；教师是导师，是指导者。教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，教师的“教”，要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的积极性高，自学能力强，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。 5、学生的自控能力得到培养，师生共振协调课堂教学。 6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。 作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学能力提高，也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后，在教师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读想批划品析评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作能力普遍提高。在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。周萍、李胜兰、覃慧敏等同学的习作多次在萌芽上刊登。 一期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在很多不足。有的学生不爱学习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还有的学生害怕作文，作文水平老上不去，像赵亮、文鹏军、郑润、杨隆等同学考试时经常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。 2023年6月 推荐第4篇：全日制聋校教材数学第十二册教学计划 全日制聋校教材数学第十二册教学计划 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，数的整除，分数的意义和性质。 在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括能被 2、 5、3整除的数的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数；在第九册分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质。 在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。 在几何初步知识方面，教学长方体、正方体的表面积和体积的计算。 教学目的： 1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2、掌握长方体和正方体的特征及体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 3、使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。 4、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，理解能被 2、 5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 5、使学生理解分数的意义和基本特征，会比较分数的大小，会进行假分数与带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。教学重、难点： 教学重点： 1、长方体和正方体的特征，关于它们的一些计算；数的整除；分数的 意义和性质。 2、概念的教学。 3、发展学生的空间观念。 教学难点： 1、语言的理解和应用。 2、分数的意义。 课时安排（总86课时）： 一、长方体和正方体（26课时） 1、长方体和正方体的认识3课时左右 2、长方体和正方体的表面积5课时左右 3、长方体和正方体的体积15课时左右整理和复习.3课时左右 二、数的整除（26课时） 1、约数和倍数3课时左右 2、能被 2、 5、3整除的数4课时左右 3、质数和合数、分解质因数5课时左右 4、最大公约数4课时左右 5、最小公倍数7课时左右整理和复习3课时左右 三、分数的意义和性质（29课时） 1、分数的意义10课时左右 2、真分数和假分数6课时左右 3、分数的基本性质3课时左右 4、约分和通分7课时左右整理和复习3课时左右 四、总复习（5课时） 推荐第5篇：春季小学语文第十二册教学工作总结 2023年春季小学语文第十二册教学工作总结 新的语文课程标准大力倡导“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行大胆探索，按照期初制订的教学计划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。主要表现在： 1、学生从“苦学”到“乐学”。课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。 2、变“学会”为“会学”。培养学生的语文实践活动的能力，要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决， 化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的能力。 3、学生的主体意识得到培养。不再是“老师讲，学生听；老师问，学生答”的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。为了丰富学生的学习生活，通过形式丰富多彩的班级活动，达到锻炼学生、培养学生的目的。我班4月份组织学生参加学校演讲比赛，多名学生获奖，其中陈洋同学荣获一等奖。 4、启发了学生的思维。在教学过程中，学生是主角，是主人；教师是导师，是指导者。教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，教师的“教”，要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的积极性高，自学能力强， 师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。 5、学生的阅读能力及写作能力明显提高。作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学能力提高，也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后，在教师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读想批划品析评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作能力普遍提高。在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。 一学期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在一些不足。有的学生不爱学习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还有的学生害怕作文，作文水平老上不去；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。 推荐第6篇：六年级数学第十二册教学工作总结 六年级数学第十二册教学工作总结现汪中心校林荣 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真备课。 备课，我做到不但备教材、备教法，而且备学生。以新课标的理念为指导，根据教学内容及学生的实际，灵活巧妙地创设接近学生生活实际的教学情境，让学生在情境中发现问题分析、提出问题-自己解决、教师指导归纳、升华形成知识-然后反过来动用解决问题的教学模式。在整个过程 中点把学生放到主体地位，教师站在主导地位。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。 二、增强上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 六、工作成绩 一份耕耘，一份收获。通过一年师生的共同努力，期末考试六(2)班数学人均分为分，超乡人均分分，超县人均分为分，及格率为%，超乡及格率个百分点，超县及格率个百分点。 总之，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不，把自己培养成为一名具有全新的教育理念、能与时俱进的合格的人民老师。 推荐第7篇：数学第十二册计划 肖家完小2023年上学期小学 数学第十二册教学计划 全班上学期共有学生41 人，其中男生22人,女生19人。上学期县教制定人：张明霞 育局抽考调研五年级语文,四年级数学.六年级没有抽考调研。2023年1月湖 南省因遭遇50年来的冰冻雪灾，学生的期末考试被迫取消。根据平时的学 业成绩来看其中有一部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学生的 态度不够很端正，差生较多，优生偏少。有很多学生学习习惯不是很好， 纪律意识较为簿弱，需在今后的教学中进行强化训练。但是,也有一部分学 生学习刻苦认真, 头脑灵活，反应敏捷。他们是陈宏，粟油彪,帅星宇,廖上, 廖鹏,彭章,周雅晴，王婷本学期共有学生 41人。 大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也 有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种 学习数学的能力，以提高学业成绩。 六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的 统计 （二），整理和复习。 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。 （一）比例： 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。 3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。 4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 （二） 圆柱、圆锥和球： 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计. 5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。 6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 （三） 简单的统计 （二）： 1、使学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。 2.使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。 3.渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。 （四）总复习： 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。 1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。 4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深， 计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。 1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力； 2、提高学生的分析、比较和综合能力； 3、培养抽象概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力； 4、培养思维的灵活性和敏捷性。 5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。 6、进一步发展学生的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。 8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 周次内容课时 第一周比例的意义和基本性质5课时 第二周正比例和反比例的意义5课时 第三周比例和应用、整理和复习5课时 第四周实践活动、复习测验5课时 第五周圆柱5课时 第六周圆锥5课时 第七周统计表、统计图5课时 第八周统计图、活动课5课时 第九周数和数的运算5课时 第十周“五一节” 第十一周数和数的运算、代数初步知识 5课时 第十二周应用题5课时 第十三周应用题、量的计量5课时 第十四周几何初步知识5课时 第十五周简单统计5课时 第十六周知识分类归纳复习5课时 第十七周知识分类归纳复习5课时 第18-20周综合知识复习及考试5课时 推荐第8篇：聋校数学第十三册教案 聋校数学第十三册教案 七年级第一学期数学教学计划 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。 在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。 在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。 教学要求 1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。 2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。 3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。 4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数 一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。教学重点： 掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。 教学难点： 用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。 课时安排： 一、分数加减法（31课时） 1同分母分数加减法 10课时 2异分母分数加减法 8课时 3分数加减混合运算 4课时 4分数、小数加减混合运算7课时 5整理复习2课时 二、分数乘法（23课时） 1 乘法的意义和 计算法则 15课时 2 分数乘法一步应用题 4课时 3 倒数的认识 2课时 4 整理复习2课时 三、分数除法（26课时） 1 分数除法的意义和 计算法则 12课时 2 分数除法一步应用题 4课时 3 比 7课时 4 整理和复习3课时 一、分数的加法和减法 教学要求： 1 使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。 2 使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。 3 使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。 4 使学生回2解答分数加、减法应用题。 教学课时：31课时 教学过程： 第一课时 内容：例 1、2 目的：了解分数加减法的意义 教具：小黑板 过程： 一、复习（小黑板） 的分数单位是（ ）。 是（ ）个 。 是4个（ ）。3个 是（ ）。 二、新授 1设计情景，导入新课。 2学习指导 例1 一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板） 做纸花用去2/5 做小旗用去1/5 共用去？ 想：2个 加1个 是3个 ，就是 。 + = 答：一共用去这张纸的 。 意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 练习： + = + = 例2 一块布长 米，用去 米。还剩多少米？（小黑板） 用去 米 剩？米 布长 米 想：9个 米减去6个 米剩3个 米，就是 米。 = + = 小结：分数加减法的意义和整数相同。 作业： 1、课堂作业：P6 4 5 2、课外作业：P6 3 教学后记： 教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。 第二课时 内容：例 3、4 目的：学会同分母分数加减法的计算 教具：小黑板 过程： 复习（小黑板） + = + = =( )/7= 想： 和 可以直接想减吗？为什么？ 答：做试题卡片用了这张纸的 。 练习：= 比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。 同分母分数加法和减法的法则：（小黑板） 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 小结：分数加减法的法则。 作业： 1.课堂作业：P7 7 8 2.课外作业：P7 9 第三课时 教学目的：运用加减法法则计算。 教学内容：例5 教具准备：小黑板 教学过程： 复习（小黑板） + = + = 新授 设计情景，导入新课。 指导学习： 例5计算： （1） + = （2）1- = + = 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 = 能化成整数的要化成整数 =1 1- = + = 1- = 分子是0的分数等于0 =0 练习：做一做 小结：学习了分数的连加和连减。 作业： 课堂作业：P8 17、 18、19 课外作业：P8 20 教学后记： 教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法 推广到几个分数连加。还要注意引导学生认真审题，