市长教育工作会议上的讲话（17篇）.docx

市长教育工作会议上的讲话（精选17篇）市长教育工作会议上的讲话（精选17篇）市长教育工作会议上的讲话篇1同志们：这次全市职业教育工作会议是在“”开局之际，市委、市政府召 开的一次重要会议，主要任务是，认真贯彻落实全国和省职业教育工 作会议精神，回顾总结“十五”成绩，研究部署“任务，努力开创 我市职业教育新局面。为开好这次会议，市委、市政府组织力量就职 业教育发展有关重大问题进行了认真调研，市委会听取了专题汇报, 市政府研究出台了关于大力发展职业教育的决定。根据市委、市 政府研究的意见，我讲三个方面的问题：一、肯定成绩，深化认识，把职业教育发展摆上更加突出的位置 建市以来，市委、市政府一直高度重视职业教育工作，尤其是“十 五”期间，出台实施了一系列政策措施，完善管理体制，加大扶持力 度，推动各级各类职业教育办出特色、办出水平，取得了令人瞩目的 成绩。一是办学规模稳步扩大。截至20xx年底，全市共有中等职技 类学校37所，在校生4. 6万人；高职院校4所，在校生近2万人；非 学历教育培训机构135所，年培训5万人次。二是办学条件显著改善。 “十五”期间，全市共创建国家级重点职业学校5所、省合格职教中 心校5所、省重点职业学校6所，分别占现有学校类别总数的62. 5%、 62.5%和46. 2%,省重点技校建设实现零的突破;建成国家级技能型紧 缺人才培养培训基地3个、省职业教育实训基地4个、省职业教育示 范专业17个、省级农科教示范基地4个;专任教师学历达标率从 期末的71. 3%提高到85. 4虬三是办学活力不断增强。通过深化改革、 整合资源，我市职业教育发展迅速，12所省重点以上中等职业学校 与部分高等职业技术学院开展了联合办学，不少职教中心、职业学校 加强与企业挂钩合作，较好地实现了优势互补、资源共享，促进学校 综合能力提升。四是办学成效明显提高。“十五”以来，全市各类职 业院校和职业教育培训机构开设专业100多个，为社会输送了 10万 多名中高级技能型实用人才；培训农村致富骨干82. 06万人次，开展 扩建公办幼儿园63所，争取实现农村每个乡镇、城市每个街道有一 所公办幼儿园的目标。要鼓励引导社会力量办园，落实好对城乡普惠 性民办幼儿园的补贴政策和税费减免优惠政策。要实施学前教育教师 培养计划，到20xx年学前教育教师学历合格率要达到50%以上。（二）均衡发展义务教育。一要合理调整中小学布局，按照“小学 就近入学、初中相对集中、边远地区办好必要教学点”的原则，加快 城区、中心城镇教育资源扩容和农村撤点并校步伐，妥善解决进城务 工人员子女入学问题。二要加快教育基础设施建设，按照“八统一” （即统一管理、统一建设标准、统一办理工程前期工作、统一招标、 统一调度学校周转安置房、统一调度资金、统一监督、统一验收）的 工作要求，推进教育项目建设。“校安工程”今年要完成建筑面积49. 7 万平方米；中小学寄宿制学校建设工程今年完成建筑面积8. 79万平 方米；城区中小学扩容工程今年要新增学位数1409个。三要促进义务 教育均衡发展，实施县域内义务教育学校教师（校长）校际交流制度、 城镇教师农村任（支）教服务期制度，到20xx年，在城区任教的教师 80%以上有农村任教经历；加快推进标准化学校建设，促进优质教育资 源优化配置，缩小城乡、区域、学校之间办学条件差距。今年全市要 有40%的义务教育学校完成标准化学校建设，力争到20xx年全市所 有义务教育学校完成标准化学校建设。（三）着力发展普通高中。一要优化布局。引导善通高中向城市、 县城集中办学，逐步撤并农村薄弱高中，做到高中学校布局合理、规 模适度，逐步推进小班化教学。二要办出特色。给予学校更多自主权， 鼓励学校开设各种选修课，增加课程的多样性和选择性。三要提升水 平。合理配置城区教育资源，鼓励市属中学积极争创国家级、省级示 范性中学。支持宁德一中探索教育集团化办学模式，加快市民族中学、 高级中学晋级达标步伐，力争到20xx年，全市新晋级省一级达标高 中3所、二级6所、三级5所。（四）积极发展职业教育。一要创新管理模式。通过优化整合职教 资源，建立政府主导、行业指导、企业参与的办学新机制，组建多种 形式的职业教育集团。争取省政府今年批复宁德技师学院。二要落实 优惠政策。落实中职教育免学费制度，从20xx年秋季开始对中职学6 .加强教育督导自身建设，不断提高工作质量和水平。义务教育法明确规定：“人民政府教育督导机构对义务教育 工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等 进行督导，督导报告向社会公布J这既为进一步加强和改进教育督 导工作提供了直接的法律依据，也使教育督导的地位提高到前所未有 的高度。陈晓光副省长在20xx年全省教育工作会议上的讲话中明确 要求：“认真贯彻落实义务教育法和吉林省教育督导规定，依 法强化教育督导工作。要进一步健全各级政府的教育督导机构，保证 其应有的规格和权威性，充实其职能，使之能够更好地代表本级政府 行使教育督导职权。要千方百计保证督学编制，配备得力的督导干部， 努力建设一支素质高、能力强、结构合理、相对稳定的教育督导队伍J 吉林省教育督导规定已于20xx年8月1日起开始施行，各地 要抓好落实。一是要进一步加强督导机构建设。从目前看，教育督导机构建设 仍然存在薄弱环节。在市（州）一级有的还不是行政机构，一些地方的 督导机构的建制问题仍然没有得到很好地解决。县级教育督导室中， 有半数是事业单位，还有一少部分没有明确建制。督导机构建设与市、 县两级政府和教育行政部门高度重视、注重发挥教育督导的作用是分 不开的。各级教育行政部门的领导特别是主要领导要积极争取政府领 导的重视和有关部门的支持，依据义务教育法和吉林教育督导 规定努力解决好督导机构建设问题。二是进一步加强督学队伍建设。近年来，各地对督学队伍建设普 遍给予重视，一大批年富力强、富有朝气的干部走上督学岗位，为督 学队伍注入了生机和活力。但是我们也要看到，市、县两级督导室有 的还存在督学配备数量不足、队伍结构不尽合理、队伍相对不够稳定、 占位不在位和任职条件不符等情况，一些地方仍有把督导室作为安置 干部部门的现象。希望各地采取有力措施，把好督学入口关，加强对 督学的培训，努力建设一支数量充足、结构合理、素质较高、适应需 要的督学队伍，使每一名督学都能够胜任本职工作，充分发挥其应有 的作用，较好地完成所承担的工作任务。三是进一步加强督导制度建设。加强督导制度建设，是顺利完成 教育督导工作任务的根本保证，也是教育督导不断适应新形势的必然 要求。近年来，各级政府和教育行政部门对教育督导制度建设给予重 视，一些市（州）、县（市）相继出台了教育督导规定、教育督导办 法等规范性文件，促进了教育督导地位的落实。但我们必须清醒地 认识到，在大力发展职业教育，不断加强农村教育，积极推进素质教 育，促进义务教育均衡发展的新形势下，教育督导面临着越来越繁重 的任务。因此，只有不断地加强教育督导制度建设，不断解决好自身 存在的问题和困难，才能够更好地完成好所肩负的历史使命。三、做好教育督导工作的几点要求.要关注大局，树立全局思想。当前，我省正处于深化教育改革，加快教育发展的关键时期。随 着教育内外环境的变化，教育相关方针政策也处于不断完善的过程中, 一些新的教育热点、难点问题也会随之出现。在这种情况下，必须树 立全局意识，准确把握教育发展的大背景、大环境、大趋势，紧紧跟 住教育发展的步伐。在思想观念上，要有全局意识、超前意识、创新 意识，站在经济建设和社会发展的高度来认识和分析教育，全面、客 观、正确地把握教育形势，关注教育全局。在谋划教育督导工作时， 要有意识地将其放在全局的角度去统筹思考，使其有机地融合到教育 的整体工作当中。在组织实施督导工作时，既要具体问题具体分析， 更要善于以点看面，总结出具有普遍意义和带有规律性的结论，切实 起到教育督导参谋与助手的作用，真正发挥其为教育全局服务的功能。2 .要加强研究，提高督导的科技含量。从20xx年起，我省承担了全国教育科学“十五”规划国家课题 “建立县（市、区）实施素质教育的监督机制与教育督导制度”课题研 究工作，并于20xx年底完成结题工作，我省的这项工作得到教育部 的充分肯定。目前我省还承担多个国家、省课题研究。研究既为督导 理论充实了新的内涵，同时也锻炼了督导队伍，提高了督导的科技含 量。要充分认识到，加强研究是教育督导部门的重要职责，是推进教 育督导改革与创新、保持教育督导生机和活力的迫切需要，是更好地 为教育改革和发展服务的必然要求。要通过加强研究，及时地提出科 学的对策建议和可行方案，为加强教育督导工作提供依据和遵循；适 时地推进教育督导评估内容的更新，保证督导评估依据的合法性、准 确性和科学性；要不断推进教育督导评估体制的改革，增强督导的权 威性；要积极推进教育督导评估手段、方式和方法的创新，进一步拓 宽督导评估信息渠道，改进评价技术。3 .要树立求真务实的作风。要把求真务实贯穿在督导工作的每一个环节中去，严格按照规定 制定评估标准，规范工作程序。在督导检查工作中，包括接受上级检 查及督导参与的其他检查，都要做到查实情、讲实话、求实效。每一 位督学更要把求真务实作为自己行为的准则，严格规范自己的一言一 行，无论在督导活动中，还是在日常工作中，都应该坚持求真务实, 自觉地反对弄虚作假，避免形式主义，努力保证督导结果的真实性、 准确性，克服随意性、虚假性。只有这样，才能够提高督导的地位和 权威，树立良好的督学形象，最终达到推动实际工作的目的。同志们，新的一年，教育督导监督保障责任重大，同时也面临最 好的发展机遇，我们要根据省政府的要求，按照教育厅党组确定的教 育工作指导思想，明确任务，增强信心，克服困难，努力工作，为推 动中等及其以下教育更好地为构建和谐社会服务做出新的贡献。市长教育工作会议上的讲话篇11同志们：今天我们召开全省学校安全工作视频会，进一步分析安全形势、 安排部署秋冬季全省学校安全工作。省委、省政府对开好这次会议非 常重视。会前，省委、副省长咸辉专门听取了汇报，并对这次会议作 了明确指示。今年前三季度，在省委、省政府的坚强领导下，各地党委、政府 精心组织，各相关部门协同配合，教育系统齐心协力，全省学校安全 工作取得了显著成效。各级各类学校没有发生一起校车事故和食物中 毒事件，全省学校安全事故和人员伤亡率与去年同期相比有大幅度下 降。学校安全，事大于天，责重于山。我们必须牢记承担的使命、扛 起肩上的责任，要以“平安校园”创建为载体，以“护校安园”行动 为抓手，着力强化制度建设，着力夯实防控基础，着力靠实安全责任，着力深化预防为主的理念，着力保障师生生命财产安全。下面，我就 做好秋冬季学校安全工作讲三点意见：一、认清形势，居安思危，高度重视学校安全工作一是要在领会重要指示中倍加警醒。去年以来，对安全生产工作 多次作出重要批示，明确指出要以对党和人民高度负责的精神，完善 制度、强化责任、加强管理、严格监管，把安全生产责任制落到实处， 切实防范重特大安全生产事故的发生。省委书记王三运、省长刘伟平 高度重视安全稳定工作，特别对学校安全工作提出了一系列极具指导 性和操作性的具体要求，为我们做好新形势下的安全管理工作指明了 方向和着力重点。10月8日，省委、副省长咸辉主持召开省校园及 周边治安综合治理专项组会议，她强调：各地、各有关部门要进一步 增强做好校园安全工作的责任感和使命感，以对广大师生生命财产安 全高度负责的态度，排查隐患，突出重点，齐抓共管，切实把校园安全 各项规定和措施落到实处，努力构建平安和谐校园，为办好人民满意 教育提供坚强保障。我们必须要把学习和省委、省政府领导的重要指 示精神作为重大政治问题，吃透内涵实质，把握核心要义，始终保持 清醒头脑，做到行动坚决、措施到位，保障各级各类学校的安全。二是要从惨痛事故中汲取教训。9月26日，广西灵山县平山镇 发生一歹徒砍杀小学生事件，造成4名学生死亡；昆明市北京路明通 小学发生一起踩踏事故，造成6人死亡，25人受伤。惨烈程度令人 震惊，严重后果让人扼腕，血的教训发人深省。给家庭带来了沉重的 伤痛，在社会上造成了恶劣的影响。我们要吸取教训，按照“一校出 事故、万校受教育，一地有隐患、全面受警示”的要求，真正把这些 事故作为对安全工作的警报，举一反三，以精益求精的做法查找安全 隐患，以绝对安全的标准完善安全措施，力争万无一失。三是要在认识突出问题中提高警惕。今年前三季度，虽然各项数 据同比都有所降低，但仍然令人十分揪心和痛心，其中的问题和原因 值得我们反思。我看根本的就在于，安全责任不落实的“痼疾”还未 有效去除，安全管理中的“漏洞”还未完全堵住，这既是我们工作中 存在的明显短板，也是我们今后必须提高警惕、盯住不放的着力点。 希望各地各校高度重视，加强研究、下足功夫，进行破解。二、突出重点，统筹兼顾，严防死守重点部位和关键环节学校安全工作点多面广、任务千头万绪、内容异常复杂。一要筑牢安全防控网络。加强学校安全工作，一定要坚持预防在 先，严把基层基础强化关。要按照甘肃省教育厅、甘肃省公安厅印发 的关于进一步加强学校安全稳定工作的通知（甘教明电20xx36 号）要求，坚持人防、物防和技防并重。在人防上，配齐配强专兼职 保安和安全管理人员，通过培训、交流等多种形式提高业务素质；在 物防上，要确保安全设施到位、安全防护用品齐全、安全逃生通道畅 通；在技防上，要按照技防建设标准，达到重要设施和重点部位视频 监控全覆盖，做到“有隐患能及时发现、有苗头能及时掌握、有事故 能及时处置二积极推进公安机关与校园技防系统的联网工作，加强 实时监控，提高防控能力，确保校园安全。二要切实强化法制教育、价值观教育和心理疏导。从最近发生的 打架事故看，我们的学生不仅仅对法律一窍不通，而且价值取向扭曲、 社会责任感缺乏。省教育厅将在全省开展“百千万安全教育活动”， 举办百场心理辅导报告，开展千名教育干部下班级，万名教师进宿舍 活动，对学生进行生命教育、安全警示教育，引导学生热爱社会、热 爱生活，热爱生命。各地各学校要结合“中小学德育示范校、心理健 康特色学校”创建活动，大力开展心理健康教育，引导老师、班主任 （辅导员）经常性地深入学生宿舍，与学生交朋友，谈心谈话，及时发 现思想波动、情绪失控、精神萎靡的学生，调节学生的情感和心理状 态，消除不良情绪，缓解心理压力。三要狠抓安全隐患排查。这次会议后，各地各校要对本地区、本 学校安全情况展开一次地毯式大排查，逐个学校查找安全隐患，逐个 部位评估安全系数，全面彻底地把存在的安全隐患点找出来，绝不放 过任何一个漏洞、丢掉一个盲点、留下一个死角。要抓住门卫、教室、 食堂、实验室、多媒体教室、图书馆、体育馆、礼堂等重点部位和食 品药品、卫生、交通、消防、用水、用电、用气、冬季采暖等关键环 节的安全排查，特别要把宿舍作为排查重点，严防发生安全事故。要 提高工作的精准性，在每一个环节、每一项具体工作中要精准发力。 一方面要加强对检查人员的专业知识培训，提高他们发现问题、解决 问题的能力。另一方面，要积极协调公安、交通、卫生、食药监等有 关部门联合检查，必要时聘请行业技术人员参与。对于查找出来的隐 患和问题，要登记造册，制定整改措施，明确整改时限，落实整改责 任，尤其是对于重大隐患要由主管领导挂牌督办，整改不到位的坚决 不放过。四要强化应急演练和事故处置。各地、各级各类学校要进一步完 善各类应急预案和应急措施，提高应急能力，确保一旦有事能妥善应 对、科学处置。中小学、幼儿园要按照中小学幼儿园应急疏散演练 指南要求，科学安排、严密组织应急演练，各高校也要有针对性地 加强日常演练。各级各类学校要创新安全教育方法，组织学生开展安 全教育体验活动，构建课堂教学与实践活动相结合的安全教育体系, 提高学生的安全意识、自我防护意识和应急避险能力。五要加强校车安全管理。继续加大校车配置和运行投入，通过购 置新型标准校车，逐步取缔现有的非标准校车，改善校车服务能力， 满足本地学生上下学乘车需求和安全管理要求。健全和完善“一车一 档”校车基本信息数据库。要建立动态监管机制，为校车安装和更新 安全监控系统，实现与县（市、区）安全管理监控平台的联网，达到全 程跟踪定位和动态实时监控的目标。继续加强校车安全检测和保险等 各项保障措施，加强校车安全运行附属设施建设。要定期开展对校车 的安全隐患排查，及时消除隐患，把校车的安全管理工作做实、做细、 做好。六要做细食品安全管理。学生食品环节多、链条长，从农田到餐 桌，监管难度大。各地各校要慎之又慎，层层把关，始终把食品安全 放在食堂安全管理的首位，抓细抓实抓好。要重点落实好营养改善计 划公开公示制、监督举报制、责任追究制，月通报和专项通报制度, 以及大宗食品原辅材料政府统一招标、统一采购、统一分配、统一运 送的“四统一”制度。市、县教育行政部门要配合食品安全监管部门， 强化对食品安全工作的指导和督查。学校要落实好营养改善计划膳食 委员会的责任，严格执行校长（教师）陪餐制和食品留样制，严守食品 安全这根红线，要进一步细化学校食品采购、贮存、加工、留样、配 送等各个环节的安全措施，食品留样不走形式，校长陪餐不走过场。七要加强安全文化建设。各级各类学校要开展“学校安全文化建 设”系列活动，动员家庭、社会等各方面积极参与，在学校形成浓厚 的安全文化氛围，提高广大教职员工安全意识和高尚的职业道德，帮 助广大学生养成文明的行为习惯、树立正确的安全观念、提高辨别是 非的能力，并通过他们影响家庭、影响社会，增强全社会的安全意识。 最近，省教育厅将与中国教育学会签订加入“安全教育实验区”的协 议，中国教育学会将从安全教育、安全管理方面为我们免费提供服务, 各地各校要积极行动，全力配合，把“安全教育实验区”建设作为安 全文化建设的有力补充抓实抓牢。八要持续开展校园及周边治安综合治理。要充分发挥校园及周边 治安综合治理专项组成员单位的作用，积极争取当地综治、公安、工 信、司法、文化、工商、食药监、新闻出版广电等部门的支持，持续 加大校园及周边复杂地段的巡逻、管控和整治力度，坚决防止不法分 子、精神病人、行为偏执人员对师生生命财产的侵害，坚决防止各种 入校滋事事件的发生；持续加大校园及周边交通秩序整治，维持好上 下学时段的交通，有效预防接送学生车辆发生交通事故；持续加大校 园及周边文化娱乐场所、“城中村”、出租屋、小旅馆等清理整顿，坚 决扫除黄赌毒等社会丑恶现象；持续加大校园及周边卫生环境、饮食 摊点、药品市场的治理整顿，为学校正常教育教学创造良好的外部环 境。九要做好冬季消防工作。冬季即将来临，各级教育行政部门、各 级各类学校要积极做好冻雨、冰雪、大风等恶劣天气的应对工作。要 对学生集中开展一次专项安全教育，使广大学生进一步掌握预防一氧 化碳中毒和火灾的基本知识和方法，增强学生的安全防范意识，提高 发生一氧化碳中毒、火灾时的基本应急处置能力。要特别加大对宿舍 安全的排查力度，检查取暖通风排烟设施是否完好，有无违规使用电 取暖设备、电烧水设备，违规生火取暖问题；要检查学校防火设施是 否齐备，学校有无火灾隐患；要加强对农村寄宿制学校冬季采暖设备 设施的安全排查，确保最低采暖温度，采用燃煤取暖的学校要确保通 风通畅、排烟管道无泄漏、无一氧化碳中毒隐患，学生宿舍要配备专、 兼职生活教师，加强值班，防止发生意外事故。十要落实各项安全管理制度。要严格落实门禁制度、值班巡查制 度、人员车辆进出登记制度、视频监控制度等。严格来校、来访人员 身份核查，来访人员在得到学校接访人同意后，做好详细登记，原则 上在门卫室接待，因需要确需进入校园的，必须经学校值班校级领导 同意并由教职工等陪同后方可进入校园。未经核查和许可，严禁非学 校人员进入校园。坚决制止无业人员、精神病患者、来历不明人员进 入校内。三、加强领导，靠实责任，细研精做学校安全工作各级教育行政部门、各级各类学校要进一步强化组织领导，狠抓 落实，确保安全政策措施不折不扣落到实处。一要靠实责任保安全。全省各级教育行政部门和各级各类学校一 定要牢固树立安全红线意识，严格按照省委、省政府关于安全生产工 作的要求，将教育系统的安全稳定工作摆上重要议事日程，纳入学校 重点工作。要落实“管行业必须管安全、管业务必须管安全”的要求， 进一步完善“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的责任机制，强化属 地管理的责任，按照校园安全工作岗位职责要求，将安全责任落实到 每个岗位、每个人，形成一级抓一级，层层抓落实的校园安全稳定工 作格局。二要借鉴经验保安全。各地、各级各类学校在安全工作方面创造 了许多好的经验和做法。比如，兰州市建立了 “校园安全保护区”， 出台了十项规定，在中小学校门口设置了 “兰州市校园安全保护 区综合治理责任公示牌”，以集中解决校园及周边区域存在的治安、 交通、文化、饮食等各类安全问题，得到了省综治委的充分肯定。上 半年，庆阳、兰州等地开通了校园安全信息平台，及时将各类安全信 息传达至本市各级教育行政部门、各类学校、幼儿园主要领导和负责 人，提高了学校安全工作效率。希望各市州相互借鉴有益做法，取长 补短。今年6月份，省教育厅也借鉴兄弟省份的做法，制作了并下发 了安全警示牌、温馨提示牌，并要求在所有中小学幼儿园门口都要放 置这两块牌子，目前，大多数市州完成了此项工作，还有个别市州没 有完成，希望这次会后抓紧落实。三要提升素质和强化作风保安全。一方面，要坚持把能力素质作 为开展安全工作的前提和基础，既注重提高干部队伍的宗旨意识、大 局意识和忧患意识，调动他们开展工作的积极性和创造性，又要注重 业务能力和知识的培养提升，鼓励和支持广大干部掌握学校安全工作 规律、研究学校安全管理工作方法，进一步锻造做好学校安全工作的 本领。另一方面，要把作风建设作为推进安全工作的重要保障，引导 广大干部转变工作作风、改进工作方法，千方百计消除学校安全隐患， 在实践中找到解决问题的好办法，打造一支政治可靠、作风优良、业 务精通、爱岗敬业的学校安全管理干部队伍。同时，加大安全工作经 费的投入，保障各项安全管理工作顺利开展。市长教育工作会议上的讲话篇12尊敬的各位老师，同志们：在充分调研、广泛发动、精心筹备的基础上，今天我们召开高规 格的全市教育工作会议。一年开两次教育工作会议在以前是不多见的。 去年教师节大会，我们印发了办人民满意教育的实施方案，重点 跟大家交流了界首教育如何构建责任文化体系问题。今年教师节，市 委、市政府还要召开总结表彰大会。因此，在本次会议筹备过程中， 我们一直在思考要解决什么问题，在会上要跟大家讲些什么，希望通 过这次会议的召开，能为今年的教师节大会奠定一个坚实的基础。近 两年，全市教育工作者做了大量辛苦的工作，顺利通过国家级义务教 育发展均衡县验收，全省党政领导干部履行教育职责督导考核位次有 了明显前移，教育教学质量有了明显提升，特别是教育系统内部，整 个精气神有了明显提振。前一段时间我们也做了一些调研，体会最深 的就是很多教育工作者职业倦怠感问题，这是界首教育系统里存在的 很突出的问题。前段时间在市委中心组学习会议上，会东书记跟大家 讲了一句话：“不要因为走得太远而忘记为什么出发:我们每个人， 做每件事，都拥有自己的初心，只是走得久了，忘记了当初为什么启 程，于是，过程当中就多了一些茫然与琐碎，少了内心的澄澈与坚守。 在座的各位，特别是广大教育工作者，你们还记不记得当初从教时的 初衷？所以，今天的讲话不是一个全面的教育工作总结，主要是围绕 “不忘初心”展开，从教育的原点出发，以“跳出教育看教育”的视 角，查找、分析、破解教育本身存在的突出问题，使我市的教育事业能走得更快、更远。一、客观评价，充分肯定教育工作者不忘初心的坚守前段时间安排政办调研组到教育一线调研，调研组反馈有一点感 触很深：大多数校长和一线教师，都自然流露出一种强烈的爱岗敬业 精神，包括对界首教育“低谷徘徊”的担忧，对如何提升教育教学质 量的自发探索和思考，对提高教师队伍素质的积极建言等。由此可见， 大多数教育工作者对办好我们界首的教育是执著而坚定的。总的来说, 表现在以下几个方面：（一）对教学阵地的坚守。今年教育局开展了最美教师评选活动， 实际上不只是评选出来的最美教师，“坚守”二字在我们很多教师身 上都能得到很好的体现。其中，有对“三尺讲台”的坚守，比如附小 一位朴实的女教师，身处学校管理层，且年近退休，仍然坚守教学一 线，虽然身患严重的腰椎疾病，面对活泼好动的孩子，她常常力不从 心，但仍然竭力站好“三尺讲台”；也有对爱生如子的坚守，如大黄 筛子李小学的一位教师，不仅替家庭困难的留守孩子缴纳学杂费，使 其能重回课堂，而且时刻体贴关怀、正确引导孩子，让他们能感受到 家庭的温暖;还有对爱校如家的坚守，顾集中心校的一位教师，以校 为家，她习惯于放学后到校园前后院走走，关上正在滴水的水龙头， 看看各班门锁好没有、有没有家长没来接的孩子，这点点滴滴，都是 对校园的坚守。（二）对教学质量的坚守。很多农村小学的老师，在硬件并不完备 的条件下，仍然深入钻研教材，精心设计课堂，注重教育教学方法的 创新和学生闪光点的挖掘，努力提高教育教学质量。如代桥镇刘寨小 学，这个偏远的农村小学有一天来了一位支教的英语老师，老师在课 堂上教英语字母时，发练习簿给孩子写，规定一个字母写两行，但很 多孩子写完后，都小声地说：“老师，我想再写两行受孩子们强烈 的求知欲望感染，支教期满后，这位老师毅然扎根农村，并潜心研究 教学方法，实现了教与学的良性互动。课堂教学之外，集体活动也是 提升学生学习效率的有效途径。政办在二中调研时，看到了教师们对 带队跑课间操雷打不动的坚持，以及学生在跑操时队列的严整、步伐 的有力、气势的昂扬，当学生融入这种富有激情的集体，自然会产生 校一年级学生免除学费，到20xx年全面实行中职教育免学费制度。 三要培养紧缺人才。加强校企对接衔接，根据企业发展需要，调整专 业设置，合理安排招生计划，重点培养紧缺专业人才。今年，市里将 确定2个县（市、区）开展职业教育改革试点，在此基础上，总结经验， 加以推广。（五）努力发展高等教育。一要优化结构，加强学科和专业建设， 建立定位准确、发展协调的区域高等教育体系。今年，要重点支持柘 荣县与福建省生物工程职业技术学院开展联合办学和福安电机与闽 东职业技术学院组建电机分院，力争"”期间，启动闽东卫生学校申 报宁德医学高等专科学校项目。二要提升质量，全面实施“高等教育 本科教学质量与教学改革工程”和“新建本科院校办学水平提升计划”, 力争到20xx年，宁德师范学院通过学士学位授予权的评估和教育部 本科教学水平合格评估，本科专业达28个，建成2-3个省级重点实 验室和科技创新平台。宁德职业技术学院高职教育专业达25个，建 成23个省级示范实训基地。三要把握方向，围绕发展港口群、海洋 经济和临港工业的需要，加强港口建设、海洋开发、石化冶金等领域 的专业技术人才培养。（六）构建终身教育体系。要将终身教育体系建设纳入宁德市经济 社会发展和精神文明建设规划，形成各级政府主导、有关部门协同配 合、社会各界广泛参与的终身教育工作机制。要搭建完善的终身学习 服务平台，充分利用各种社会教育资源，推进市、县（区）、乡（镇）、 村（居委会）四级终身学习平台建设。要重视发展农村成人教育和老年 教育，形成比较完善的终身教育体系。三、强化保障，落实责任，努力推进教育事业全面协调可持续发 展推动教育事业加快发展是各级政府义不容辞的重要责任。全市各 级各部门要进一步强化领导、转变职能、加强统筹、协调配合，为教 育事业发展提供强有力的保障，确保各项工作真正落到实处、取得实 效。（一）加大投入，打牢基础。要坚持多措并举、多方募集，有效借 助内力和外力，解决项目建设资金问题，为发展教育事业奠定坚实基 战胜困难的勇气和激情。（三）对师道尊严的坚守。许多教育工作者凭借着对教育的责任心, 坚守在“三尺讲台”，他们为的不是钱，不是名，也不是利，为的是 对得起自己身上担负的事业。如靳寨中心校校长，为留住一位即将被 高价挖走的优秀初一学生，他自掏腰包4000元，并通过多方努力才 留住生源，这位年近半百的校长，在叙述这一事件的过程中，是带着 感情去讲的，在他的带动下，靳寨中心校从校班子成员、到教师、到 学生，逐步形成了 “大鱼前导、小鱼尾随”的濡染观摩之效，逐步走 上发展的正轨。就像会东书记说的，一个好学校就是一个好校长，一 个学校的校长很负责任、很有爱心，这个学校就不会差到哪去。相信大家跟我一样，在听到这些事例的过程中，是能受到感染的， 我们的内心是温暖而坚定的。也相信在在座各位的身上，不忘初心的 事例还有很多，正是大家这种忙碌中的坚持给了我们加快发展的信心 和勇气。几次会上我都跟大家讲，教育工作本身就得有精气神。去年 义务教育均衡发展迎接省检、国检的时候，专家给我们的评价就是能 够感受到我们上上下下，特别是教育系统，这种昂扬向上的精气神。 在此我代表市委、市政府，向各位的辛勤付出表示衷心的感谢和由衷 的敬意！二、清醒认识，深刻反思参与教育各方信任感的缺失当前，我们教育存在的最突出的问题就是信任感的缺失。近两年 来，围绕办人民满意教育，我们做了不少努力，实施了三年提升计划， 高标准通过了国家义务教育均衡发展验收。但教育本身存在的问题仍 很突出，距离我们办好教育的初衷仍有很大差距，在调研的过程当中， 有的教师甚至发出“界首教育的春天到底在哪里”的感慨，我们经过 分析、反思，觉得核心原因是参与教育各方的不信任问题。（一）家长对教师不信任，造成敬畏感缺失。通过在教育系统内部、 在社会上的调研，以及平时通过其他途径的了解，家长对教师的不信 任应该说是很普遍的。曾几何时，教师是十分神圣的职业，在学生甚 至学生家长心里，对老师很是敬畏。但随着经济社会的发展，传统的 师生关系、家校关系也发生了微妙的变化，呈现出了两个极端。一是 “懂教育”家长的质疑。以前小学老师大多中专毕业，中学老师大专或者本科毕业，在只有初中、小学学历的家长面前代表着知识与权威, 但是现在，很多家长都是“大本” 了，自己是知识分子，他们有知识， 有学习能力，加之在教育上的长期投入，使他们自学成了一个个“教 育专家”，对教育也能说个一二三，面对老师，这部分家长会觉得， 你还没我懂的多，不信任由此产生。二是不懂教育家长的骄纵。这一 部分家长，不懂教育，尤其是留守儿童的家长，对孩子学习、生活的 参与几乎是空白，内心总觉得亏欠了孩子，不允许自己的孩子受到哪 怕是一声责怪，所以有的孩子给家长打电话说“今天老师批评我了、 罚我了”的时候，有的学生家长往往不分青红皂白就打电话质问老师，久而久之，造成老师对学生不愿管、不敢管，加剧了家校信 任危机。（二）教师对学校班子不信任，造成归属感缺失。有相当大一部分 学校、一部分老师存在归属感缺失问题。随着工作时间的延长，越来 越多的教师开始消磨职业意志，淡化职业热情，职业倦怠逐渐变成了 共有的标签。这种倦怠，在对学校的质疑中日益加剧。一是对自身成 长平台的质疑。十几年来，我们对全市各中小学校的班子队伍很少进 行大力度的调整。一方面，晋升渠道有限，教师积极性不高；另一方 面，学校班子抓管理的能力有限，往往难以给老师提供一个良好的教 学环境，难以激发教师的工作激情和动力。对我们这几年新招聘的年 轻教师，有的中心校就简单化地把他们往偏远的教学点里一丢，没人 交流，没人指点，面对一个班、几个孩子，如何形成教学氛围，有的 年轻教师无所适从。长此以往，纵有满腔热忱，也被消磨殆尽。二是 对学校班子品质的质疑。近期有些群众的议论传到我的耳朵里，说我 们有一些校长，经常性扎堆参与通宵的牌局，一夜的输赢能达上万甚 至几万块。且不说你们还有什么心思抓教学、抓管理，我就单问问你 们这么多钱从哪来？如果说一两个人是因为家里底子厚，那扎堆来参 加是都做生意吗？又作何解释？这件事情不会是空穴来风，今天我不展 开，会有专项的整治。但是既然我都能听得到，你们在座的各位不会 没有听说过，这样的校长、这样的管理人员，你们在教师中起的是什 么样的示范带动作用？敬业的校长到什么时候都是敬业的校长，但刚 刚说的尸位素餐的校长还是大有人在的。（三）教育系统对教育主管部门不信任，造成责任感缺失。著名教 育家叶圣陶先生说：“我决不&lsquo；外慕徙业&rsquo；,可是我也希 望精神和物质的环境能使我安于其业:这个话就是讲我们要给教育 工作者提供必要的精神和物质环境。从事教育工作的同志谁也不想轻 易就离开这个队伍，实事求是地说，这几年教育主管部门在优化物质 和精神环境方面做了不少工作，但是在很多方面仍存在履职缺位。一 是物质环境方面。按照马斯洛的“需求层次论”，对教育工作者来说， 物质需求满足后，才能谈及尊重的需要、自我实现的需要。涉及教师 切身利益的问题：其一，钱的问题。绩效工资原来是一年一发放，起 不到激励的作用。调研中也发现，各学校对于义保经费的使用还是存 在疑虑的。界首教育每年投入的资金量是很大的，但是到底使用得怎 么样，我们心里没有底。这个事我们要专门听汇报。现在对教育的投 入不是加大的问题，而是怎么提高现有资金使用效率的问题。就是希 望把钱用好，给大家创造更好的条件。其二，职称评聘问题。由于晋 级名额的限制，很多优秀教师没有办法评职称，或者多年评而未聘。 尤其是近两年选调优秀乡村教师进城，以前缺乏经验，事前教育和人 社部门缺乏沟通，所以有的教师进城后，初中老师进小学，职称还需 要降级，有的甚至要从最低档算起，严重影响教师的工作积极性。所 以，这次印发了无校籍管理的文件，就是要给教育部门更大的管理自 主权。其三，教师培训问题。关于教师培训，20xx年我就讲过，一 定要确保我们的教师全部轮训一遍。骨干教师的培训可以到全国各地, 大规模的培训可以借助阜阳师范学院的平台，我们前一段时间也去做 了对接。教育局采取了多种培训方式，但效果不明显。听说在教师进 修学校的常规培训，很多老师签个到就走，走个过场，你连基本的业 务培训都不参加，你的业务水平怎么可能会提高？大家都是教育工作 者，如果连教师都没有养成良好的学习习惯，没有科学的学习方法， 那带出来的学生也不会好到哪里去。不同的学校有不同的老师、不同 的教育教学方法，效果完全不一样，关键要看他交给学生的学习理念、 学习方法。学生跟着老师学什么呢？老师要言传身教、以身作则，交 给他们方法。如果老师对待学习是这种态度，是带不出什么好学生的。 其四，学校布局问题。虽然我们初步通过了国家义务教育均衡发展验 收，但这只是初步的均衡，国家给了我们一定的整改时间，需要我们 认真整改。城区非起始年级依然存在严重的大班额问题，教师想关注 到每一个学生，但心有余而力不足；农村虽然硬件设施达标了，但教 师结构性缺编问题依然突出，教师跨专业代课现象普遍存在。二是精 神环境方面。原衡水中学校长李金池总结了一个教育的函数式：教师 的教育力、教学效果等于教师的精神境界和人格修为乘以教学技能、 业务能力。也就是说，在影响教育效果和教学质量的诸多因素中，最 本质的还是教师的精神境界和人格修为。但对教师精神层面的引导, 我们所做努力的几乎为零，甚至多年来，我们连体检都没有组织过, 更谈不上关心老师的精神层面，教师主观能动性的发挥全凭自觉。（四）社会对教育事业不信任，造成荣誉感缺失。社会对教育事业 的评判，无外乎教育教学质量和学生素质能力养成两个方面。一是教 育教学质量方面。这是社会普遍关注的焦点，我们究竟做得怎么样, 我想大家心里都有一杆秤。小学阶段，尤其是个别农村学校，学生在 课堂上睡觉、交头接耳的比比皆是，正常的教学秩序都满足不了。同 时，“四乱”问题屡禁不止，屡治不力，为社会诟病。也不是所有