2023年见习报告 姚庄小学.docx

2023年见习报告 姚庄小学 见习报告 姓名 马丹 班级 10小教2班 今天我们来到了位于我们学校东侧的姚庄小学见习，此次见习的主要任务就是听课。一进校园我们便被带进了报告厅，等待老师上课。 这次要听的是一节作文课，来上课的老师并不是姚庄小学自己本校的老师，而是泉山区教研室的朱卫红老师。朱卫红老师是江苏省第十一批特级教师，江苏省首届师德先进个人，倡导真实课堂，坚持读书笔耕，享受工作人生。 朱老师在上课之前，首先和同学们打招呼，说道：“一回生，二回熟，三回就是好朋友。”并让学生闭眼，睁眼，再闭上眼，睁开眼，连续反复三次。一个小小的游戏，便拉近了与学生的距离，让人倍感亲切。随后朱老师并没有直接讲课，而是让学生先用语文的方式进行自我介绍。一开始学生很紧张，说出自己的名字和班级之后就不知道说什么了，这个时候，祝老师做了一个很好的示范，让学生重新自我介绍，这次明显比上次好了很多。学生们都很积极的做着自我介绍。我觉得这个环节很好，朱老师没有只是让部分学生进行自我介绍，而是花上十几分钟，让每个学生都有了发言的机会，即是公平，也是对学生的一份关爱。而且在自我介绍的过程中，朱老师没有只是单纯的让这个环节进行下去，而是会时不时的停下来与学生交流几句，说说自己对这个名字的看法，评价，送上自己的赞美和鼓励。这样一来，不仅加深了师生感情，还调动了学生上课的积极性。另外我还想说的是，最后一个的学生的名字里有非凡二字，朱老师很巧妙的运用这两个字，送上了自己对学生的期望和祝福。 结束了自我介绍，朱老师开始带领大家做游戏。朱老师拿出一个铁质的盒子，开始摇动盒子，让学生猜盒子里面装的是什么，有的学生说是石头，有的认为是铃铛，课堂氛围比较活跃，最后终于有位同学猜对了，是硬币。朱老师便开始引导学生，注意分辨不同硬币在盒子里面声音的不同。听完声音朱老师便让学生们把刚才做的游戏写在作文本上，在学生写的过程中，朱老师不停的在各组之间走动以便指导学生写作，还很细心的提醒学生注意自己的写字姿势。在此期间有个别学生想再听听硬币的声音，朱老师也是不厌其烦的为学生服务，让人感觉到朱老师对学生的那份爱。十分钟过后，同学们写的差不多了，朱老师请了三位同学读了自己写的文章，并点出了文章的可取之处，借此机会，还鼓励大家多多写作，一定会得到很大的进步的。几位学生读完之后，祝老师让这三位同学走下去帮助别的同学。我认为这是一种很好的方式，一方面可以加深学生之间的感情，另一方面可以增强学生学习的兴趣。 第一个游戏结束了，朱老师又开始了第二个游戏，就是让学生们分辨一元，五角，一角这三种硬币的不同之处，包括年份，花案。同样观察结束之后，朱老师让学生们把刚才观察的过程记录下来。很意外的是，有学生发现不同的年份上面花案可能不同。朱老师很智慧的运用这一点鼓励大家要真实写作。 在这次听课过程中，最让我感动的是，朱老师在得知学生们的下一节课是体育课的时候，便不忍心占用了，没有等学生全部写完就让学生回去上体育课了。我觉得能做到这一点很不容易。现在不论如何强调要素质教育，全面发展，仍然还是应试教育，以分数论成败。很多老师常常占用体育课，美术课，这对于学生是很不公平的，在这方面，朱老师为大家作出了榜样。 朱老师给我们上完了作文课，紧接着又为我们大家做了一个简要的汇报，题目是让我们的学生喜欢写作，分别从三个角度阐释，一是什么是写作？什么是喜欢写作？二是如何让学生喜欢老师的写作？三是教师在写作教学专业成长要做哪些事情？朱老师认为教与不教学生都会写作，只是被现在很多假大空的应试作文给抹杀了。朱老师建议各位老师在今后的教学过程中，要鼓励学生先说再写，单纯的让学生完成一篇作文题是不科学的。在教学过程中，还要注意引导学生取材于现实生活，尽量避免一些不合实际，脱离生活的写作。对于写作并不是靠一堂两堂课就能解决问题的，它需要老师反复讲，人人都会写作，不要说自己不会写作，要学会将人世间美好的东西用笔记录下来，学会用心去体会生活，要敢于创造性的写作。此外，朱老师还为我们展示了语文作文四课时的模式，希望老师在今后的教学过程中，能多花一些时间在作文习作方面，慢慢引导不要让学生厌烦写作。不要把课内的习作任务留到课后，这无疑增加了学生的学习负担，很容易导致学生厌恶写作。作为教师，对于学生的作文要讲解指导到位，不要因为自己的疲惫而马虎了事，这样会打击学生写作的积极性。在平时授课时，要注意给学生提供写作素材，让学生写作时不至于无话可说。 最后，朱老师还很细心的给我们大家推荐了几本书，希望能给我们今后的教学有所帮助。和朱老师比起来了，我们要学习的地方还有很多，希望能有更多的机会聆听这样的讲座。 见习报告 姚庄小学 姚庄见习感悟推荐 姚庄小学整体评价方案 姚哥庄小学课程实施水平自评报告 姚庄小学消防安全自查报告 姚庄 新闻稿 姚庄小学开展“爱我校园”卫生大扫除活动 姚庄党员冬训总结 小学见习报告 小学见习报告 小学见习报告