《彩色的非洲》评课稿.docx

彩色的非洲评课稿听了付老师的课，“自然流畅、清晰明白”八个字油然而生。说它自然流畅，清晰明白，是因为付老师在这堂课没有轿揉造作，没有哗 众取宠，没有刻意追求，清亮透明，富于活力。“美丽的老师，美丽的课 堂”，这是我最深切的感受。回望这一堂课，有许多精彩之处，在此选三点说 明：精彩之一：带领学生感受有体温的词语。“擎”的理解，以及文章中许多 含有颜色的词。把读、思、认知、理解融为一体，一举数得，省时而高效。精彩之二：引领学生紧抓行文思路。读了语文课程标准，我们强烈地 意识到，进入小学高年级后的阅读教学一定要有很强的篇章意识。所谓“篇章 意识”，就是要更加重视从整体下去把握课文。付老师在上课时，先找出非洲 是彩色的三个感叹句，找出文中承上启上过渡作用的句子，从哪几个方面来写 非洲是彩色的，理清了文章的思路，使学生初步明了文章的条理和文章的表达 顺序。这样做还有一个好处，正如叶圣陶先生所说：“作者思有路，遵路识斯 真。”接下来的精读内容往往是局部的，前面把思路理顺了，层次分清了，也 就明白了局部的内容是整体中的地位，局部不再是孤立的点了，而是一个整体 中的点，是点睛之笔的点。精彩之三：既重视表达内容，又重视表达方法。从课文看，本课最值得称 道的.表达方法有先概述后具体、首尾呼应。付老师在学了相关的内容之后，都 进行点出，对于学生习作水平的提高是非常有益的。提一点值得思考的地方，这是一篇略读课文，我们在上的时候，是否可以 更放手，线条更粗，或者设计更大的问题，让学生自主来学习。