小学六年级线上教学特色经验做法（分享）.docx

小学六年级线上教学特色经验做法（最新分享）六年级线上教学开展以来，为保证教学的高效性，同时继 续落实“双减”政策精神以及“五项管理”政策要求，确保学 生居家学习期间仍能够健康成长，全面发展。临沂沂州实验学 校六年级全体任课老师积极探索各科教学形式，总结教学经验, 不断推出了各种独具特色的教学做法。一、作业集备成习惯，课前课后线上见为了充分发挥集体的智慧和力量，提高作业布置的实效性, 六年级各学科备课组都在作业集备上下足功夫。语文组每周定期集备周作业设计，周日集备日作业优化。 英语组集体备课同时集体备作业，坚持学什么布置什么，立足 课本，立足基础。数学组超周作业内容设计，先集体备课，再 由具体上课教师提前设计每日日清单，及作业单并同时做出答 案，确保无误后，由备课组长汇总审核，于周五下班前发到各 班家校群供有条件的学生打印，以备下周使用。二、作业总量有控制，线上焦虑有缓解六年级各学科年级统一教学进度，统一布置作业。语文作 业减少机械性重复性抄写作业。数学本着少而精，回扣课本， 先纸质作业后电子稿的作业布置原则，处处为学生着想。英语 力争让大多数学生能够在10分钟内完成作业。道法不布置课后 书面作业，科学着力趣味制作，音乐立足唱背练习，体育践行 健身运动，美术倡导剪纸等手工。六年级各学科作业整体体现 了总量控制的要求，既减少作业时间，又提高作业实效性，很 好地缓解了学生及家长的作业焦虑。三、作业设计有分层，评价细腻有温度语文作业设计充分利用周记反思、好书推荐、习作练习、 练字展示等项目，多维度设计作业。英语作业针对学生基础的 不同，对于大课文的作业进行了分层设计，分全文背诵、重点 句子背诵、全文朗读、重点句子朗读，希望每位同学都能够通 过自己的努力有所收获。数学家庭作业分为基础园、提升园和 拓展园；日清单立足基础知识的考察，最后一题设成附加题让 优等生既吃饱又能吃好。音乐组DOREMI 一课三个层次布置， 要求学生用科尔文手势表现七个音，同时以明亮、自信的声音 背唱歌曲。各科作业均做大了全批全改，批改中更是有细腻评语体现 温度。各学科尽可能多地增加A+或A类评价数量。作业评价方 面，每天评出优秀作业在班级群展示。此外，各科老师不仅有 家校本的评语，更有私聊关怀，还有对于学习困难的一对一答 疑，老师的语言是有温度的，字里行间，学生们感受到老师的 爱，会更有学习的动力。四、线上表彰有层次，激发动力是目的学生作业实行日优秀作业通报，作业情况日总结通报，每 周评出周优秀作业名单发布钉钉电子奖状鼓励，每月树立典型。五、大胆尝试有想法，创新引领有心意.小组积分制激励法坚持任何一位同学都不掉队的原则，数学组采取小组量化 考核积分制，优秀作业加分，不提交、不订正的扣分补交不扣 分，打回订正作业订正再提交仍可评优秀作业。小组长为了不 让小组同学被扣分，又在组内制定小组量化表格，激励组员及 时提交。每日作业情况都会由课代表在晨读时间总结通报，真 正实现学生自主管理。1 .数学课堂作业模式数学课堂的作业模式主要分为课前纠错、课中智能作业以 及课后思维导图体系。课前发布班级通知进行家庭作业统一纠 错；课中20分钟直播以后的当堂智能作业一一“数学日常练习”, 内容浅显，紧扣当堂内容，学生三两分钟就可完成，电脑自动 批改；单元结束后发布绘制单元思维导图，让学生及时总结， 形成体系。2 .学生周末讲题周末让全员参与典型题目讲解，录制视频，在小组群内互 相点评，学习，弥补线上直播上课不能多人参与课堂回答问题 缺陷。3 .语文名篇吟诵语文中所有需要背诵的篇章，都鼓励大家以录视频的形式 呈现自己的背诵内容。为调动学生的积极性，语文老师以身示 范，精心录制背诵视频，欢迎学生“叫板”，互相切磋。背诵 作业老师抛砖引玉，引起背诵热潮。4 .云端好书推荐为继续保持学生的读书习惯，语文组开设了读书分享会， 邀请学生搭建“云端书屋”，在线上以PPT或者手抄报的形式 向同学分享好书，既锻炼了学生的语言表达能力，丰富学生的 学习生活，又提高了学生读书的积极性，可以一举多得。