《黄河的主人》教学设计妙招.docx

妙招名称黄河的主人教学设计妙招妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本11 早8针对的重难点问题名称小学语文苏教版黄河的主人感悟稍公的勇敢、智慧 和机敏，战胜黄河的惊 涛骇浪，成为它的主 人。介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑?紧扣文本，掌握对比衬托的写作方法，借助多媒体感受黄河的惊涛骇浪，读中体会感悟背景介绍背景介绍艄公凭借着勇敢智慧和机敏，成为了黄河的主人。详细描述您的妙招是什么，如何准备？一、多媒体播放，展示黄河的汹涌澎湃。1 ,播放黄河的幻灯片，直观展示黄河的惊涛骇浪，汹涌澎湃的气势。2.用一、二句话，说说你所看到的黄河，它给你留下了什么印象。妙招描述二.品读第36自然段，感悟艄公的精神。1 .用一”画出描述乘客.我.艄公的语言，在反复诵读中，体会作者如何运用对比 的写作手法，衬托出艄公的品质。介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）1 .导入课题，播放课件，让学生感受到黄河汹涌澎湃的气势。实施过程.引导学生说说，自己对黄河的印象（波涛汹涌、巨浪滔天、势不可挡.）.直奔文本主题，画出作者对艄公的赞美。板书：勇敢和智慧.镇静和机敏.学习对比的写作手法。(1)画出描写我、乘客、艄公表现的句子，体会他们各自的不同表现我：胆战心惊；乘客：谈笑风生；艄公：镇静自若(2)作者为什么写我和乘客的表现？(3)运用对比的写作手法有什么好处?2 .配乐诵读，体会艄公的精神。进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了 重难点“。这套题分：易、中、难 三个层次，每个层次1-3道题(围绕该重难点) 运用惊涛骇浪 如履平地”镇静机敏” 勇敢智慧写一段赞美艄公的话。重难点妙招设计单