幼儿小班社会健康教育计划.docx

幼儿园健康领域教学计划在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，本班幼 儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小祖宗”，有的 则处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要 途径。一、班级情况分析本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。包括 大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。特别是小肌 肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调 能力差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部 分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有 几个幼儿适应性差，有哭闹现象。我们根据幼儿的生理、心理特 点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等 几个环节来规定小班生活常规管理的内容。二、幼儿活动常规目标.高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。1 .带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。2 .学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。3 .逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。4 .洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。5 .洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。6 .能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每 日大便的习惯。7 .逐步学会饭后洗脸、漱口。8 .安静就座，愉快进餐。9 .学习使用餐具。10 .学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃 饭，保持桌面、地面、衣服整洁。11 .学会餐后擦嘴，用温水漱口。12 .能主动表示想喝水。13 .安静就寝，睡姿正确。14 .在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。15 .在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。16 .散步时不奔跑，注意安全。17 .收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。三、具体措施1 .教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。 聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。2 .观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为 和突发事件，做好个别幼儿的工作。3 .开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通， 光线充足。4 .指导和帮助幼儿按顺序（打开水龙头把手洗湿，抹上肥皂， 将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，把手抹干）洗脸、洗手、洗 完后擦干，不弄湿地面。5 .与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排 队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。6 .随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。7 .指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。8 .创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、 吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼 儿的等待时间。餐后组织1015分钟的散步活动。9 .巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发 现异常，及时处理。10 .有计划地带领幼儿有秩序地散步。11 .热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状 态等。12 .五月份开展生活自理能力的比赛。13 .为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。14 .在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理 成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。15 .利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼 儿自我保护的方法。16 .根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定 的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如 学会吃坂、穿衣服使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长 密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。17 .在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如， 每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。U!、活动安排