06.1《各种各样的物质》课堂教学教案教学设计（沪科版）.docx

?各种各样的物质?教学设计稿执教者：尚博实验小学朱晓丽 一、 教材简介与分析?各种各样的物质？是科教版小学自然教材二年级第一学期第六单元?物质的 状态？的第一课时。以下是教材内容：本单元的设计目的是通过一系列观察、比拟、分类及小制作活动，学生能初 步了解自然界的物质，根据它们各自的形态特征，可以分为固体、液体、气体三 类，并能对三类物质加以简单描述。本课的设计思路是：学生能根据周围各种具体物质的状态特点识别固体、液 体、气体，再根据它们的特征从生活中寻找这三类物质，从而初步认识到物质有 三种常见的状态；然后学生从水的三态变化中认识到同一种物质在一定的条件下 状态会发生变化。二、教学目标【知识与技能】1 .通过识别不同状态的物质，初步了解物质可以分成固体、液体、气体三类。2 .通过讨论，初步了解同一种物质也有不同的状态。【过程与方法】.通过分类活动，学生能够将物体分为固体、液体、气体三类。1 .通过直接观察、媒体演示，学生理解同一种物质在不同条件下也有不同的 状态。【情感态度与价值观】.在实验活动的过程中，学生的记录交流能力得到一定的提高。1 .激发学生对身边事物的关注意识。三、教学重难点.通过识别不同状态的物质，初步了解物质可以分成固体、液体、气体三类。1 .通过直接观察、媒体演示，学生理解同一种物质在不同条件下也有不同的 状态。四、教学活动设计：活动一观察不同的物质并分类活动目标：1 .初步了解物质可以分成固体、液体、气体三类。2 .能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。3 .激发学生对身边事物的关注意识。活动器材：木头、水、气球、油、铁珠、圆底烧瓶、锥形瓶、记录表一）。学生活动教师指导1 .出示：桌子上有哪些物体？2 .分类：请给它们分分类，并做好记录。3 .交流：你是怎么分的？为什么这么分？*教师要启发学生运用各种感官来认 识这些物体，摸一摸、动一动，激发 学生的兴趣，同时帮助学生进一步发 现这些物品的不同特征。*交流分类方法时，要允许学生从不 同角度来考虑。并通过学生充分交流 和实验比拟等方法展现各种形态的4 .讨论：大家的意见都一样吗？如果你有不 同的意见，说说你的理由。5 .实验：a：固体b：液体：将水分别倒进圆底烧瓶 和锥形瓶c：气体：现场打气球6 .小结：根据形态的不同，我们可以把物 质分成固体、液体和气体三种类型。物体的特征。加强学生的感受。活动二寻找各种形态的物质活动目标：1 .通过观察和交流，学生能区别周围的固体、液体和气体。2通过团结合作、激发学生对身边事物的关注意识。活动器材：游泳圈、足球、篮球、醋、椰奶、冰红茶、记录表（二）活动三会变身的物质学生活动教师指导L观察：在我们的教室中，哪些是固体？哪 些是液体？哪些是气体？2,交流：说说你的发现。3 .讨论：大家的意见都一样吗？如果你有不 同的意见，说说你的理由。4 .交流：说说你周围还有哪些是固体、液 体和气体？*引导学生关注身边的各种物体。活动目标：1 .通过讨论，初步了解同一种物质也有不同的状态。活动器材：岩石标本、水的三态变化和火山喷发的录象资料学生活动教师指导讨论：同一种物质会有不同的形态吗？ 观看录像：？水的三态变化？、？火山熔岩？ 交流：你有什么发现？讨论：冰块、水蒸气和水有什么不同？ 小结：同一种物体在不同条件下会有不同的 形态。*注意引导学生说出物质的形态变化 需要一定的条件。*比拟三者的不同特点时，教师适度 引导，使学生意识到水在不同条件下 会有不同的形态。五、板书设计各种各样的物质固体：木头、铁珠冰块 降温液体：水、油水升温气体：气球水蒸气六、教学反思