《北大荒的秋天》-重难点妙招设计单.docx

妙招名称生活中的语文一从生活中理解词语妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本-1- II 早R针对的重难点问题名称三年级语文苏教版北大荒的秋 天理解并运用词语背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？鉴于二年级学生的认识水平和生沽环境，我主要通过读读、说说、练练等方 法，并且恰当地利用多媒体，充分调动了学生已有的知识经验和学习情趣， 使学生在语言文字、实物美景、描摹联想之中，感悟文本的内涵，不断培养 学生的自主学习意识和理解、感悟的创新能力，努力实现在课堂中情感的和 谐。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？基于一课一得的教学理念，我把第一课时的重点放在朗读、理解、运用词 语上。我首先采用多种形式的读，通过让学生反复朗读，把自己认识到的、 理解到的、感悟到的东西表达出来了。其次，要使教师的"教"与学生的"学" 要达到和谐，即实现"教"与"学"同步，我们就要善于调动学生已有的 知识经验，其中学生的生活经验是教学中不可忽视的一项资源。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法(如什么时机使用，教师应注意什么)【板块二】自主读文，检查预习 师：现在先来进行预习检测，第一关： 1.检查后鼻音词语的朗读。(出示) (1)自由读。(2 )你发现了什么？(3 )小老师领读。(3 )辨析"铃"和"岭"这里有两个长得很像的字，怎么区分它们呢？想想部首和字义有什么 关系？(出示：选字填空)考考大家。(4 )指名说，齐读。看第二关：2.检查前鼻音词语的朗读。(出示)(1)谁来挑战一下。(指名读)(2 )这些都是？(前鼻音)(3 )齐读。看第三关：3 .检查词语的朗读。(出示)(1 )谁想读。(2)(沉甸甸：像这类形式的叠词，有的叠词部分要变成第一声，跟我读。)(3 )你还知道哪些这类形式的词语？看第四关.朗读表示颜色的词语，并运用量词。(1 )发现这些词语都是写什么的？你能读好它们吗？(指名读、齐读)(2 )读了这些词，你能联想到什么？(3 )小结：这种类型的词语，比简单的灰色、黄色、红色、紫色更生动形 象些。你能说几个这种类型的词吗？比如白，米白，还有，黄，蜡黄，还有(出示)一道银灰 一道橘黄 一道血红 一道绛紫(4 )现在这些词语添上了(量词)(5 )为什么用"一道"呢？"一道"表示什么样的形状？(表示长条状的 东西)(5 )比如说文中的"一道道波纹"(6 )你还知道"一道()"(一道彩虹、一道霞光、一道血痕、一道光线)5.现在来挑战一下长句子。(指导读好长句。)(出示长句)(1 )你能读好这个句子吗？指名读。(2 )齐读。进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了 重难点“。这套题分：易、中、难 三介层次，每个层次道题（围绕该重难点）孩子们，本课我们学习了课文北大荒的秋天中的生字词，都理解了吗？现在老师来考考大家。【第一关】我会选：岭铃（）铛崇山峻（）秀（）（）声哑（）翻山越（）【第二关】我会说仿照“米白、蜡黄、雪白”说出不少于三个表示颜色的词 语。【第三关】我会写用表示颜色的词语写一两句话。重难点妙招设计单海门市实验附小陆春红