爸爸和妈妈抚育我的教学设计一等奖5篇.docx

|爸爸和妈妈抚育我的教学设计一等H活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、体会爸爸妈妈对自己的爰和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、讲述具体事例，能引起孩布门对父母的敬意，感恩父母。3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好（爰吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爰好等）2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。S:调查了！同学们纷纷拿出自己亲自观察记录的表格，很多同学都记录得十分认真。有几个还画了 一幅幅简笔画。同学们交流很热烈。T：同学们，此时此刻你们想对爸爸、妈妈说些什么？S1 ：爸爸、妈妈，你们给了我生命，带我来到这个世界上，我要感谢你们。S2 :爸爸妈妈，无微不至地呵护我，才使我健康成长。S3 :爸爸妈妈，不仅教我怎样做事，还教我怎样做人，我要以实际行动报答你们的养 育之恩。S4 :爸爸妈妈工作太辛苦了。T:那我们能为父母做些什么？S1 :帮父母做家务，让爸爸妈妈多休息一会。S2 :从小到大都是妈妈为我洗脚，今天我要为妈妈洗一次脚。S3 :以前我总是爱撒娇、稍不称心就会大发脾气，以后我要听爸爸*的话，不再撒娇。课后，学生真的去做了，有的还写了日记，下面就是一位学生写的爱心日记：我帮妈妈洗脚今天我帮妈妈洗了一回脚。小时候是妈妈帮我洗脚的，而今我长大了，作为*的心肝宝贝，却一次也没有为妈妈洗 过一次脚。今天我要为妈妈洗一次脚，好好尽一份做儿子的孝心。当我将这个想法告诉妈妈 时。妈妈笑了，这是我看到妈妈笑得最快慰的一次。我拉着妈妈坐到木板凳上，然后拿来洗脚盆放上自来水，再加上热水，调好了水温。我 把洗脚盆端到妈妈跟前，轻轻放在地上，蹲下身子先帮妈妈脱下了袜子，再把*的双脚放入 水中。啊尸*的脚上有许多老茧，碰上去硬邦邦的。摸着*的脚，我思绪万千，T牛件往事 浮现在眼前：是啊，妈妈用这双脚不知走过了多少的路，我生病了，妈妈背着我上医院；下 雨了，妈妈给我送雨伞我轻轻地搓着*的脚，尽量地让妈妈觉得舒服。我抬头看看妈妈， 妈妈正慈祥地看着我，我心里甜甜的。我帮妈妈洗好了脚，又用毛巾把*的脚擦干。妈妈抚摸着我的头，夸我真乖。但我想： 妈妈把我抚养这么大，为我付出了许许多多，我为妈妈洗一次脚，是多么的微不足道，以后我要多为妈妈做些事，做个孝顺 的儿子。思考只有关注儿童的生活，才能使课堂更富生活气息。在"说说父母对我的关心和养育"时， 我注重从学生的生活经验和体验出发，唤起了学生对以往生活的美好回忆。从出生的小宝宝 照片，到“成长过程"中所演出的照片都来自本班学生的生活照，课堂成了生活的缩影。在 这样的课堂上，学生的体验是真切的。只有抓住课堂与生活的结合点，才能把教材内容按学生生活原貌活化课堂，带给学生真 实的问题，让学生产生感情上的体验。课前我布置的"观察与记录父母一天的作息时间表" 和课后"我为父母做点啥"，是学生真实的实践体验活动，同学们在实践中用心去体会父母 为家庭生活所付出辛勤劳动，感受父母在自己成长的过程中所付出的心血，从而萌发对长辈 的感激、尊敬和孝敬之情，这种情感种子深深地播在孩布门的心中，它会生根、发芽、开花、 结果,这样的教学跟传统的"老师要我尊敬父母”的教学效果是无法比拟的。品德教育的一个主要问题是人们常常把道德、品德从人的生活中剥离出来，把它们作为 一种孤立现象来对待。其实，道德存在于人的整个生活中，不存在脱离生活的道德。品德的 发展也只有在生活中才能实现。现代教育理论指出学生的道德在活动和交往中形成，又是在活动和交流中表现出来的。 道德实践是学生品德形成?口发展的源泉和基础。因此，教师要将品德教学回归学生的生活， 要让学生真正地用心去感受生活，感悟社会，从实践中不断提高学生的品德素养。活动开始，要找一个胆子大的'、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想 说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼 儿了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意，提建议。让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办？四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只 有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了 我们人世间最伟大、最无私的爱。教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累,也舍不得让孩子受 苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让 孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩 子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花； 第五，老师呼吁大家都要爰自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父 母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩不门经 过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。Ik、爸爸和妈妈抚育我的教学设计一等奖I活动目标1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。活动准备1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好（爰吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爰好等）2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动 等。活动开始，要找一个胆子大的'、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想 说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼 儿了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意提建议。让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办？四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只 有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了 我们人世间最伟大、最无私的爰。教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一 点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受 苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让 孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩 子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩期泡花； 第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父 母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子fl经 过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。k，爸爸妈妈抚育我成长教学反思教学片断T:（出示生命树，树上挂着班里同学们的宝宝照片）你们认识哪几位？学生认照片，有的同学一下子认不出自己的宝宝照了。T:是呀，同学们的变化实在是太大了，很多同学我们都认不出来了。你们看（课件演 示孩子不同时期的照片，展示成长过程。）T :其实，我们每T立同学都是这样慢慢地长大的。同学们，我们能长成这么大的是 谁？S :爸爸、妈妈T:你知道从你出生到现在，爸爸妈妈是怎样关心、照顾你们的？学生拿出自己的一些生活照片，讲诉父母在抚养我们的过程中的感人故事，讲得情深意 切。T:上周布置大家去调查爸爸妈妈一天的生活、工作情况，你们调查了没有？S:调查了！同学们纷纷拿出自己亲自观察记录的表格，很多同学都记录得十分认真。有几个还画了 一幅幅简笔画。同学们交流很热烈。T:同学们，此时此刻你们想对爸爸、妈妈说些什么？si:爸爸、妈妈，你们给了我生命，带我来到这个世界上，我要感谢你们。S2 :爸爸妈妈，无微不至地呵护我，才使我健康成长。S3 :爸爸妈妈，不仅教我怎样做事，还教我怎样做人，我要以实际行动报答你们的养 育之恩。S4 :爸爸妈妈工作太辛苦了。T:那我们能为父母做些什么？51 :帮父母做家务，让爸爸妈妈多休息一会。52 :从小到大都是妈妈为我洗脚,今天我要为妈妈洗一次脚。53 :以前我总是爱撒娇、稍不称心就会大发脾气，以后我要听爸爸*的话，不再撤娇。课后，学生真的去做了，有的还写了日记，下面就是一位学生写的爱心日记：我帮妈妈洗脚今天我帮妈妈洗了一回脚。小时候是妈妈帮我洗脚的，而今我长大了，作为*的心肝宝贝，却一次也没有为妈妈洗 过一次脚。今天我要为妈妈洗一次脚，好好尽一份做儿子的孝心。当我将这个想法告诉妈妈 时。妈妈笑了，这是我看到妈妈笑得最快慰的一次。我拉着妈妈坐到木板凳上，然后拿来洗脚盆放上自来水，再加上热水，调好了水温。我 把洗脚盆端到妈妈跟前，轻轻放在地上，蹲下身子先帮妈妈脱下了袜子，再把*的双脚放入水中。啊！ *的脚上有许多老茧，碰上去硬邦邦的。摸着*的脚，我思绪万千，T利牛往事 浮现在眼前：是啊，妈妈用这双脚不知走过了多少的路，我生病了，妈妈背着我上医院；下 雨了，妈妈给我送雨伞我轻轻地搓着*的脚，尽量地让妈妈觉得舒服。我抬头看看妈妈， 妈妈正慈祥地看着我，我心里甜甜的。我帮妈妈洗好了脚，又用毛巾把*的脚擦干。妈妈抚摸着我的头，夸我真乖。但我想： 妈妈把我抚养这么大，为我付出了许许多多，我为妈妈洗一次脚，是多么的微不足道，以后 我要多为妈妈做些事，做个孝顺的儿子。思考只有关注儿童的生活，才能使课堂更富生活气息。在"说说父母对我的关心和养育"时， 我注重从学生的生活经验? 口体验出发，唤起了学生对以往生活的美好回忆。从出生的小宝宝 照片，到“成长过程"中所演出的照片都来自本班学生的生活照，课堂成了生活的缩影。在 这样的课堂上，学生的体验是真切的。只有抓住课堂与生活的结合点，才能把教材内容按学生生活原貌活化课堂，带给学生真 实的问题，让学生产生感情上的体验。课前我布置的"观察与记录父母一天的作息时间表" 和课后"我为父母做点啥"，是学生真实的实践体验活动,同学们在实践中用心去体会父 母为家庭生活所付出辛勤劳动，感受父母在自己成长的过程中所付出的心血，从而萌发对长 辈的感激、尊敬和孝敬之情，这种情感种子深深地播在孩不门的心中，它会生根、发芽、开 花、结果，这样的教学跟传统的"老师要我尊敬父母”的教学效果是无法比拟的。品德教育的一个主要问题是人们常常把道德、品德从人的生活中剥离出来，把它们作为 一种孤立现象来对待。其实，道德存在于人的整个生活中，不存在脱离生活的道德。品德的发展也只有在生活中才能实现。现代教育理论指出学生的道德在活动和交往中形成，又是在活动和交流中表现出来的。 道德实践是学生品德形成和发展的源泉和基础。因此，教师要将品德教学回归学生的生活, 要让学生真正地用心去感受生活，感悟社会，从实践中不断提高学生的品德素养。I爸爸妈妈抚育我成长教学嗣教学片断T:（出示生命树，树上挂着班里同学们的宝宝照片）你们认识哪几位？学生认照片，有的同学一下子认不出自己的宝宝照了。T:是呀，同学们的变化实在是太大了，很多同学我们都认不出来了。你们看（课件演示孩子不同时期的照片，展示成长过程。）T :其实，我们每一位同学都是这样慢慢地长大的。同学们，我们能长成这么大，的是谁？S :爸爸、妈妈T:你知道从你出生到现在，爸爸妈妈是怎样关心、照顾你们的？学生拿出自己的一些生活照片，讲诉父母在抚养我们的过程中的感人故事，讲得情深意切。T:上周布置大家去调查爸爸妈妈一天的生活、工作情况，你们调查了没有？