语言与信号教案及反思.docx
6.1语言与信号教学设计【教学目标】1 .科学知识知道语言是人类传递信息的基本方式。知道在较远距离的情况下，可以采用烟、光' 旗帜等传递特定的信息。2 .科学探究在语言交流活动中，归纳出语言交流传递信息具有及时性、丰富性。在较远距离的信息传递活动中，了解光' 烟等可以较远距离传递特定的信息, 但也存在难以传递复杂信息等局限性。3 .科学态度' STSE体验语言是传递复杂信息的强大工具。意识到光信号技术可以较远距离传递信息，懂得人们总能根据需求找到解决 问题的办法。【教学重点】语言和信号传递信息的优缺点。【教学难点】理解不同信号传递信息的方式。【教学准备】教师准备：红旗' 气球' 哨子、教学课件。学生准备：记录笔' 活动手册。【教学时间】1课时【教学过程】(一)教学导入(1)看图说话：课件展示教材P56的上方四幅图，说一说：人们是如何互 相表达交流' 传递信息的？(2)提问引入：你还知道哪些传递信息的方式?(二)新课学习1 . 了解语言的交流(1)简介：语言的最早使用，发生在距今10万一5万年前。使用语言交谈 是我们传递信息的重要方式。(2)体验活动：课件展示教材P56的下方两幅图。模仿图中场景由近及远 地进行语言交流。(3)讨论：用语言交谈的方式传递信息有哪些优缺点？(4)小结：面对面的语言交流，直接方便，传递信息具有及时性、丰富性, 但随着人类活动的区域越来越大，单靠用语言交流的方式传递信息已经无法满足 T?n 7 J o2 .体会信号的传递(1)介绍器材：哨子' 旗帜、气球等。(2)明确任务：想办法向500米外的人传递信号，使他能做出相应的反应。(3)分组制定方案。(4)方案汇报交流。例如：我摇动红旗时就表示要集合了；我吹响哨子(5)分组实施：选择自己喜欢的方式进行信号的传递。(6)实施后汇报交流：说一说传递效果。(7)课件展示教材P57下方四幅图。说一说：不同的信号传递效果如何？ 各有什么优缺点？哪些方式至今仍然在使用？(8)小结：在较远距离的情况下，可以采用烟' 光' 旗帜等传递特定的信 息，但也存在难以传递复杂信息等局限性。(9)查阅资料，了解古今更多的用信号传递信息的方式。(三)整理，下课【作业设计】一、填空题。是人类传递信息的重要方式。该方式的使用发生在距今10万一5万 年前。，2.远距离的情况下，可以使用、等传递特定的信息。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里).向5000米外的人传递信号，我们可以使用下列哪种方法？()A.文字B.呼喊C.信号弹 D.旗语.对于正在上课的学生来讲，最合适的传递信息的方式是（）oA.对话 B.书信 C.旗语 D.警报.两个人面对面时，最合适的传递信息的方式是（）A.书信 B.旗语 C.对话 D.打电话三、判断题。（正确的画“，'，错误的画“X” ）1 .随着人类活动的区域越来越大，用语言交流的方式传递信息已经无法满足人们 的需要了。（）.使用信号弹的方式传递信息，不仅可以传递较远的距离，而且还可以传递复杂 的信息。（）2 .当两个好朋友相遇时，他们互相挥挥手，这不是传递信息的方式。（）.课上老师提问后，学生举手，这表示学生在向老师传递信息。（）3 .信号是由信息传递的。Ui回答问题。我们知道古代打仗想要胜利，既要了解敌人的动向，更要让军令准确快速地传递。 可是古代通信极不发达，如何快速地传递军情和军令呢？1 .请你运用所学知识，写出一种传递军令的方法，并写一写这种方法有什么优点 和不足。2 .你还知道古代人们传递军令的哪些方式?请写出两种。五.拓展研究。请你结合本课知识，想一想：如果你在野外探险时不小心遇险了，你想用手机给 别人打电话寻求帮助，但发现手机没有信号。这时，你可以用什么方式向外界求 救呢?说一说原因。参考答案一、1.语言交流 2.烟 旗帜二、1.C2. A 3. C三、1. V 2. X 3. X 4. V 5. X四、1.利用烽火台传递军令。优点：可以传递较远的距离。不足：不能传递复杂 的信息。2.飞鸽传信、吹号，驿站。（答案不唯一，合理即.可）五、可以找来一些易燃物，点一堆火，使其冒烟。当远处的人看到烟时，就会前 去查看情况，这时就可以得救。同时，还应注意用火安全。（答案不唯一，合理 即可）教学反思：成功之处：1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整 合。使用过程中，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教 育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。2、充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习， 也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高, 真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。在这节课里，通 过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课 堂气氛活跃。不足之处：学生活动的参与率还是较低，只有少数的同学能够积极的参与到师生的互动 来，较多的学生缺少师生互动。教师的指导和讲解太多，学生的自主学习时间还 是太少。观看视频时学生的注意力集中在内容上，对问题的关注不够。需要教师 多多努力改进指导。
