七年级音乐表格式教学设计教案.docx

课题一二三四歌第1 课时主备XXX集备集备时间教学目标1、学习歌曲一二三四歌，感受体验歌曲的音乐情绪。2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲 的特点教学重点会唱歌曲一二三四歌教学难点了解进行曲音乐风格特征，有感情的演唱歌曲一二三四歌教学辅助多媒体音像资料、钢琴教学流程一次备课二次备课一、导入一走进部队观看一二三四歌视频，学生感受部队生活， 感受军人精神饱满的状态二、新课教学我是军人1、师范唱一二三四歌，生关注歌曲的情绪 与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有 力的特点2、分段学习歌曲3、完整演唱歌曲：有感情的演唱歌曲。4、学生讨论编排演唱形式三、拓展延伸了解军歌1、认识曲作者，臧云飞2、师生探讨军歌的特点：（人民军队的雄壮与 豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有 战斗气息。）板书内容一二三四歌歌曲结构课后反思课题中国人民解放军进行曲第 2课时主备 XXX集备集备时间教学目标1、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。2、了解附点节奏、切分节奏以及休止符的运用3、树立民族自豪感、增强自信心。教学重点了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。教学难点感受旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的 运用的特点。教学辅助多媒体音像资料教学流程一次备课二次备课一、导入播放视频军队进行曲，提问同学的步伐 整齐是因为什么原因？（踩着音乐的节拍行进） 二、新课教学1.放一段带有阅兵式画面的录象，引出中国 人民解放军进行曲。（引导学生观看军队队列 行进视频，充分感受进行曲的特点。）2师介绍作者郑律成。3.欣赏中国人民解放军进行曲。欣赏此曲后的感受（振奋人心）欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容 易哼唱的部分）？分析开头的旋律：同音重复（只有一个音i 组成）板书内容中国人民解放军进行曲、二拍子拍势图课后反思课题拉德茨基进行曲第 3课时主备 XXX集备集备时间教学目标1、分析、理解管弦乐拉德茨基进行曲，了解进行曲的特点， 体验进行曲带给我们快乐的情绪。2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的 风格特点。3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。教学重点感受、体验拉德茨基进行曲欢快、险口默、诙谐的情绪特点。教学难点掌握复三部曲的曲式结构。教学辅助多媒体音像资料教学流程一次备课二次备课一、导入1、播放管弦乐中国人民解放军进行曲，音 乐节奏感觉怎样？2、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？ 二、新课教学1、介绍作者老约翰斯特劳斯2、初步欣赏乐曲3、分析理解乐曲师生探讨A段音乐的声势律动。4、知识拓展分组活动，把学生分成A段音乐组、B段音乐 组和打击乐器组进行合作表演。让学生课后自 己去收集其他表现形式的拉德茨基进行曲。板书内容拉德茨基进行曲、老约翰斯特劳斯、圆舞曲之父、曲式结构课后反思课题长江之歌第4课时主备 XXX集备集备时间教学目标1 .通过演唱长江之歌、欣赏祖国颂体会对祖国壮丽河山 的赞美之情。2 .能够主动参与分析长江之歌的曲式结构，并在理解的基 础上有感情地演唱长江之歌。教学重点学唱长江之歌。教学难点三段体的理解及在歌曲中的应用。教学辅助多媒体音像资料、钢琴教学流程一次备课二次备课一、导入聆听长江之歌的旋律，为旋律创作歌词。二、新课教学1、学习歌曲长江之歌(1 )介绍歌曲(2)分析歌曲结构(3)歌曲结尾(4)有感情的演唱全曲板书内容长江之歌、曲式结构、创作歌词课后反思课题伴随着你第W课时主备XXX集备集备时间教学目标1、聆听并赏析伴随着你，分析音乐的表现要素，知道主题 音乐在影片中的特点和作用。2、有感情的哼唱伴随着你主题A部分，并分组讨论、即 兴创编歌词自演自唱。3、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音 乐具有一定的审美能力。教学重点聆听并赏析歌曲的音乐基本要素教学难点在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱教学辅助多媒体音像资料教学流程一次备课二次备课一、导入聆听与欣赏影视音乐伴随着你二、新课教学1、初听音乐：完整欣赏伴随着你，感受音 乐的情绪。2、再听音乐：请学生再次聆听与欣赏伴随着 你，分析音乐表现要素。3、观看音乐视频：欣赏片尾曲伴随着你视 频，比较主题音乐和片尾曲的不同。4、知识论坛：学生分组展示课前搜集的资料： 宫崎骏、久石让、影视音乐以及天空之城。 三、新课拓展：1、哼唱音乐2、创编活动板书内容伴随着你、久石让、学生搜集的知识课后反思课题穿越竹林第6课时主备 XXX集备集备时间教学目标1、通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，知道场景音乐与画 面的关系。2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动 思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参与讨论相关话题。教学重点通过聆听、分析等，了解影视音乐之场景音乐在影视中的作用。教学难点理解影视音乐之场景音乐与影像的关系。教学辅助多媒体音像资料教学流程一次备课二次备课一、导入播放场景音乐夜斗，思考：音乐与画面的关 系？请描述音乐力度、速度的变化与影片故事 情节的关系？二、新课教学1、让我们先来聆听箫的音色。（音色古淡而神 秘，轻灵的节奏配合激斗的场面渲染气氛。）2、播放场景音乐穿越竹林，思考：你都听 到了哪些声音？3、聆听、视唱箫演奏的旋律，感受其舒缓柔美、 哀婉惆怅的情绪特征4、欣赏电影片段穿越竹林：结合音乐欣赏影 片，感受音乐和画面的配合。板书内容穿越竹林、萧、音乐力度记号等课后反思