三年级《立定跳远教学设计.docx

三年级立定跳远教学设计乌市第53小学乌市第53小学霍云鹏一、指导思想:本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为 出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳 得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定 跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验， 发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中 乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体, 陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。二、教材、分析：本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教 学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体 验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强 学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标：1 .通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双 脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2 .通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等 身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3.通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感， 鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进 的精神。教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。教学难点：双脚轻巧落地的方法。四、本节课教学设计思路：本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部 力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生 的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下 手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能 地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个 字“跳”！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“立定跳远” 的动作及“三拍法”的节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。1、课的开始，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了， 你想跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今天老师就和同学们一 起来学学小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做“立 定跳远”，呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了 “立定跳 远”，老师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立 定跳远”才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在 这样的情境中，尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。2、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生 想不想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。3、学习“三拍法”立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培 养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。4、让学生自由组合,56人为一小组，由小组长负责.带领 组员进行立定跳远和练习，教师到每组实行检查。5、由学生推荐或者自荐选4男4女进行立定跳远比赛，评 定男女名次。7、分成四组，进行“小青蛙找妈妈”的游戏，看哪一组的反 应速度和学习效果好，既锻炼了学生的身体素质，又提高了学生 的团队精神和对体育课的喜爱。8、课的结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验 体育的乐趣。五、教学流程集合整队一准备运动一棉垫的跑与跳一集体学习一分组练习一 比赛-放松一小结一下课六、教学评价评价形 式评价标准评价作用教师评 价教学目标的完成程度和 质量。检查教学效果，验证教 学计划的合理性，为后续教 学计划的制定提供参考。学生互 评是否积极参与练习和完 成动作，是否相互尊重， 是否学会解决问题。突出自主学习、探究学习、 合作学习的精神，加深学生 对课堂内容的记忆和理解。（三年级）立定跳远单元计划教材立定跳远课时5课次教学目标1、发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。2、初步学会立定跳远的动作方法，能识别动作的对与错。3、养成勤于思考，积极动脑的良好品质，提高锻炼兴趣。4、养成相互交流、互助合作的能力并尝试进行简单评价。重占 难点重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。 难点：上下肢协调配合，落地轻巧。课次课时教学目标重点与难点教法、学法和知识点11、初步学会双脚同时用力 起跳的方法。2、养成积极练习、乐于学 思的好习惯。重点：前脚掌蹬地、 落地的方法。难点：单双脚跳的轻 巧落地方法。教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。老师给予评价。学法：学生说出简单的动作要领，完成动作连贯。展示学练成果。知识点：记住动作，完成动作协调连贯。21、初步体验摆臂和蹬地， 用力起跳的方法，提高跳跃 能力。2、养成团结协作，合理竞 争的意识。重点：双脚起跳、落 地的方法，上下肢的 协调配合。难点：双脚轻巧落地 的方法。教法：复习屈膝与摆臂。示范、讲解。反复练习 蹬地动作，老师给予评价。集体随老师的口令练 习。个别辅导、纠正。学法：练习。观察，听讲。学生记住重难点。自 由结伴学练，展示学练成果。听教师口令练习。 知识点：记住要领，积极参与练习。31、学会立定跳远的落地动 作，落地时，能够屈膝缓冲, 平稳落地。2、养成自我保护的意识。重点：双脚起跳、落 地的方法，上下肢的 协调配合。难点：双脚同时起 跳、落地的方法，四 肢协调。教法：复习。示范、讲解落地动作。反复练习， 老师给予评价。分组听老师的口令练习。教师巡 视指导纠正。学法：练。观察，听讲。学生按要求练习。分组 学练，展示学练成果。互相指导纠正。知识点：动作连贯、协调、轻松。41、体验立定跳远的完整动 作方法，提高跳跃的能力。 2、巩固立定跳远的动作， 提高动作正确性。3、养成积极自信、容纳他 人的良好品质。重点：双脚起跳、落 地的方法，上下肢的 协调配合。难点：上下肢的协调 配合。教法：复习。示范、讲解立远完整动作。组织学 生练习，老师给予评价。分组听老师的口令练习。 教师巡视指导纠正。学法：练。观察，听讲。学生分组练习。采用游 戏方式进行，展示学练成果。知识点：记住立定跳远的分成几个部分，简单说 出。5通过考核，检查学生的掌握 情况并进一步改进教学方 法和探索新的教学手段。重点：双脚有力蹬地 向前、向上跃起，双 脚同时落地。难点：上下肢协调配 合，落地轻巧。教法：讲解考核方法和要求。组织练习、考核。评价成绩。指出不足。登统成绩学法：认真听讲。学生练习后2人一组进行考核。听从教师指出的不足之处。男女轮换考核。知识点：知道自己成绩，找出不足，今后改正。三年级体育立定跳远教案班级：三（2）班 人数：53人 任课教师：霍云鹏学习 目标1、通过学习，使学生掌握“三拍法”立定跳远方法，以及“三拍法”的动作节奏。2、通过游戏，激发学生的学习兴趣，使学生体会到快乐体育的意义，达到“学中乐、乐中 学''的目的，培养学生的团体合作精神。3、结合音乐，培养学生的节奏感，全面推进素质教育。学习 内容1、立定跳远2、小青蛙找妈妈场地 器材操场，10张棉垫，接力棒4根，录音机。教学 顺序时 间达成目标学习 内容教师 指导学生学习参与 技能心理社 会适应负何-6全班学 生充分 活动身 体关节体验运 动的快乐小1、上课常规 2、徒手操： a.头部运动 b.肩部运动 C.腰部运动 d.正压腿 e.侧压腿 f.膝关节 g.手腕踝1、以导入主 题创设情景。 2、教师领学 生齐做准备 活动。1、集队：快、 静、齐。2、模仿老师 动作，形成快 乐氛围。XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO 用走路 或慢跑 的方式 跳过放 置的棉 垫1、慢跑，不二4培养学 生协调 能力中进入情境后， 让学生自己 自由地发挥 自己的“跳教师巡视，教 育学生注意 安全。推不挤。2、跳过棉垫 落地要轻巧。<<0a_I二10全体同 学在老 师指导 学习立 定跳远 体会双 腿起跳 和提踵 方法通过集 体练习 明确学 习目标中1、按“三拍 法”摆臂 练习2、边打拍一 边跳按“三拍法” 分解动作做 示范1、教师示范 讲解。2、全班先集 体练习XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO 教学 顺序时 间达成目标学习 内容教师 指导学生学习参与 技能心理社 会适应负 荷四12同学 们基 本掌 握动 作和 节奏1、体会 “二拍”节 奏和动 作的节 拍。2、积极 锻炼。大1、按老师的要 求做“三拍法” 的立定跳远练 习。2、立定跳远比 赛1、教师提示 指导。2、教师巡 视，对动作 和节奏不对 的进行纠正 指导。3、和学生一 起练习O1、学生56 人为一小 组,由小组 长负责。2、选4男4 女进行立定 跳远比赛， 评定男女名 次。%500五6结合 以前 所学 的技 术参 与游 戏，提 高学 生的 反应 能力。1、激发 学生学 习的积 极性， 主动 性，感 受快乐 体育。2、教育 学生安 全意 识。大小青蛙找妈妈 游戏：分四组 以蛙跳的形式 进行接力赛， 过了终点就就 转回，将接力 棒交给下一个 同学最后完 成的一队获 胜，我们来比 一比那一队的 小青蛙最快找 到妈妈，你们 对自己有没有 信心？教师分组， 讲解方法与 规则，培养 学生团结合 作。1、学生听教 师讲解游戏 方法和规 则。2、注意安 全。E 4 53 1六2跟老 师一 起做 放松 运动。按音乐 节奏一 起做放 松小主要拍松肌肉 为主。1、教师参与 放松运动， 起到示范领 做作用。1、四列横队，跟老师 一起做。2、要求学生 尽情放松。课 的 运 动 生 理 负 荷 预 测A.平均心率 135% + 5%B.强度指数 1. 51. 8C.练习密度 35% + 5%导ISO 卷170160150140130120110100901111111OU05101520253035 二三一三课后反思:本节课我总结了以下几点：(1)课的开始，创设了学生是小青蛙的情境，那么他们就 会想着“跳” o在这样的情境中，很快地吸引学生的注意力进入 上课，激发学生上课的热情和提高兴趣。(2)立定跳远属于技能教学课，比较枯燥，如果只是让学 生单纯地进行练习，学生易产生厌倦，失去学习兴趣。因此，我 用比赛和游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，把枯燥无味 的教学内容变成有趣的游戏，使学生在乐中学，学中乐，达到快 乐的效果。做的不足的地方：(1)课的最后，由于游戏接力处于比较激烈的场面，有些 学生对动作不在乎，出现了 “赶”、“急”等，动作做不到位。